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第一篇:小学四年级语文教研工作支配
小学四年级语文教研工作支配
一、指导思想:本学期我接任新班,为有支配有目的地完成四年级的教化教学任务,以提高教化质量和学生的素养为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学********惯;从学****成果到身体素养等方面,力求每一位学生在原有的基础上有确定的进展和提高。
二、学情分析:本班共计学生23名,其中男同学10人,女同学13人。本班存在确定的问题:比方成果方面,班集学生成果普遍较差;尖子生凤毛麟角;在纪律方面,个别学生特别爱讲空话,讲闲谈,但真正让他〔她〕上台面来说点东西又万籁俱寂;学困生德困生占了班级的二分之一以上,呈现出“矮小的钝三角形〞现象;作文写作较差;思维不灵敏;不爱懂脑筋思索分析问题;多数学生胆子较小,不爱回答下列问题,说话声音普遍较小;作业拖拉等。
三、大纲要求:
〔一〕识字与写字
,养成主动识字的****惯。
,其中200个左右会写。
、词典,有初步的独立识字实力。
,做到规范、端正、整齐。
用毛笔临摹正楷字帖。
,可学****运用键盘输入汉字。
〔二〕阅读
、流利、有感情地朗读课文。
。能对课文中不理解的地方提出疑问。
,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
,体会文章表达的思想感情。
,初步感受作品中生动的形象和秀丽的语言,关切作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人沟通自己的阅读感受。
,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
,粗知文章大意。、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
,留意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇〔段〕。
,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
〔三****作
,乐于书面表达,增加****作的自信念。
、感受和想像,留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容。
,与他人共享****作的快乐。
。
,特别是有簇新感的词句。
,运用冒号、引号。
。。
〔四〕口语交际
。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的看法与人商讨。
,并能简要转述。
,并说出自己的感受和想法。
,努力用语言打动他人。
〔五〕综合性学****br/>,有目的地搜集资料,共同探讨。
,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。
,在活动中学****语文,学会合作。
、学校生活中,尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。
四、教材分析:四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
〔一〕、加强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标教材从“学问与实力〞“过程与方法〞“情感看法与价值观〞这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的根据。
四年级上册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学****语文,又能陶冶情趣,在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。
还在“语文园地〞中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加酷爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也留意情感、看法与学问、实力之间的联系,使情感、看法、价值观的正确引导与语文学****实力和****惯的培育融为一体。
对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体支配。既留意表达阶段性,又留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。
〔二〕、加强整合,围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话〞是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物〞则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合〞的思想,在按专题编写教材时,留意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。
而且,围绕专题支配的各项学****内容与学****活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
〔三〕、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学****本册教材,在编写时既考虑。
四年级上学期语文教研支配
付新月
其次篇:小学四年级语文教研支配
语文教研支配
一、指导思想
以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高我校语文教学质量,提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研工作的新局面,促进侨心小学教化的新进展。
二、基本思路
学****有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨,以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。
三、主要工作
〔一〕加强理论学****留意实践探究
1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学****课程改革理念,真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学****有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学探讨。
2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培育学生朗读实力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学****尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,探讨整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革,探讨“教学内容的有效整合〞。
〔二〕培育骨干老师,提升整体素养
1、通过外出学****观摩课例等方式,加强语文骨干老师的培育工作,留意在教学实践中培育老师。
2、建议学校邀请有阅历的领导、专家来校指导语文教研工作。
3、全体语文老师按要求上好校内公开课。
4、以课题带教研,接着加强校本教研课题的探讨工作,提高老师的教研实力。
5、结合校本培训的内容,沟通、研讨教学反思、教学叙事等成果。
6、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理,主动撰写学科论文。
〔三〕抓好常规管理,提高教研质效
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文老师于单周四下午活动时间进行学****沟通、备课及评课等活动。
3、接着抓好课堂常规教学,向课堂四特别钟要质量。老师要认真备好课,提高备课质量。本学期的备课方式仍提倡表格式,强调反思的记录要特性化,要多关注教学目标、学问点的达成状况。
4、完善集体备课制度,每次集体备课要求记录在案。〔集备负责人:低年段:XXX;中年段:XXX;高年段:XXX。〕
5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于15节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业;学生作业案面整齐,人次齐全〔本学期接着进行作业评比、展览及学生硬笔书法竞赛〕。
7、课堂上关注学困生,努力培育学困生学****爱好,扎实提高学困生学业成果。
四、活动支配:
九月份:
1、各年级教材分析。
2、各语文科任制定学期教学支配。
3、各年段备课小组按支配开展集体备课活动。
4、教育处检查教案及学生作业。
十月份:
1、第九周家长开放日,全体语文老师做好公开课展示工作。
2、检查学生语文学科作业。
3、检查本学科教案。
4、学期中学问形成性评价。
十一月份:
1、学生作业评比、优秀作业展览。
2、读书征文截稿。
3、科组教研活动:各年级老师进行校级公开课进行说课,其他老师提出相关看法或建议。
4、书法竞赛。
5、科组研讨:学困生阅历沟通。
6、检查学生语文学科作业。
7、检查本学科教案。
十二月份:
1、学科教研活动〔辅导学困生阅历沟通〕。
2、课文朗读抽查竞赛。
4、1-5年级做好期末复****工作。
5、检查学生语文学科作业及本学科教案。
6、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。
一月份:
1、学期教学总结。
2、上交教学参考书、教案、教学反思等各种资料。
第三篇:小学语文教研工作支配
一、指导思想:语文教研组工作支配
认真学****学校教化工作的精神,以实行新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式,接着落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研气氛和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务实力。
二、具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改〞的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题探讨目标,以提高探讨的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课:做到“三备〞,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,留意资源共同共享,做到备课要“深〞。(教案每学期检查2次)3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学****时空,培育学生良好的学********惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年老师每月上传一篇教案及反思。
4、作业:作业设计要“精〞,表达“轻负荷,高质量〞的教学思想,批改要“细〞,要规范、刚好,留意纠错及状况反馈。(作业检查每学期2次)