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第一篇:小学数学老师工作支配
小学数学老师以全面实施素养教化为中心,以“常规管理、教学改革、减负增效〞为工作重点,以探究小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标。以下是我为大家整理的小学数学老师工作支配,欢迎大家阅读!小学数学老师工作支配〔一〕一、教学目标
1、学问目标与技能。
①通过学****学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在阅历视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征,能正确地推断圆柱和圆锥,理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。
③学生结合实例相识扇形统计图,理解众数和平均数。
④初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;相识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够推断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例学问解答比较简洁的应用题。
⑦学生通过系统的复****稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问,更好地培育比较合理的、灵敏的计算实力,进展思维实力和空间观念,并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。
2、过程与方法。
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的阅历和已有学问动身,创设有助于学生自主学****合作沟通,使学生通过视察、操作、归纳、沟通、反思活动,获得基本的数学学问、技能,进一步进展思维实力,让学生在情境体验中,理解数学,增加空间观念,进展形象思维,重视学生应用数学的意识和实力。能应用“转换〞的策略解决一些简洁的实际问题,进一步增加解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培育根据实际问题的特点选择相应策略的实力。
3、情感看法与价值观。
①能主动参与各项数学活动,感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步,增加对数学的新颖心与求知欲,进一步树立学好数学的信念。
②在探究和理解百分数的计算方法,比例的基本性质,圆柱和圆锥的体积公式等活动中,进一步感受数学思索的严谨和数学结论确实定性,获得一些胜利的体验,熬炼克服困难的意志。
③通过阅读“你知道吗〞以及参与“实践与综合应用〞等活动,进一步了解有关数学学问的背景,体会数学对人类历史进展的作用,培育民族傲慢感,增加创新意识,熬炼实践实力。
4、质量目标。
各单元测试平均分达83以上,期末质量验收平均分达85以上,优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
二、教材分析
1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。
这册教材包括下面地些内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复****本册教材的这些内容是在前几册的基础上依据完成小学数学的全部教学任务支配的,着重使学生相识一些常见的立体图形,驾驭它们的体积等计算方法,进一步进展空间观念。
进一步形成统计的观念,驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高根据统计数据的分析、意料、推断实力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深相识一些常见的数量关系,会用比例学问解答比较简洁的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复****稳固所学的数学学问,使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复****进一步进展思维实力,培育思维品质,进行思想品德教化。
2、教学重点。
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。
首先,相识圆柱和圆锥的特征,驾驭圆柱和圆锥的一些计算,既可以为进一步学****其他形体的外表积和体积及其计算打好基础,进一步进展空间观念,也可以增加解决问题的策略和方法,逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。
学****好比例的学问,不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力,而且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学****相关学问作初步的准备。因此,让学生相识这些内容的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。
三、学生状况分析
1、任教班级学风、学生学问的驾驭状况、学****实力和学****看法等分析。
本班共有学生48人,其中男生28人,女生20人,从上学期考试成果分析,学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多,灵敏性不够,应用实力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感爱好,接受实力较强,学****看法较端正;也有部分学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学****数学有确定困难。所以在新的学期里,在端正学生学****看法的同时,应加强培育他们的各种学****数学的实力,以提高成果。
2、学困生状况分析。
本班级学困生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后还是加强学********惯培育,如学前的自****课后的复****等。在书写上还要接着提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思索。
其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培育他们的计算实力是关键。另外分数应用题是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学****爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上,期末质量验收平均分达75以上,优秀率、及格率分别达40%及95%以上。
四、改良教学的措施
1、落实教学“五认真〞的具体措施。
〔1〕充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学****效率,激发学****爱好,增加学****信念。
〔2〕认真研读教材,明确本册课本的编写意图,留意与老师之间的沟通与切磋,按部就班地实行有效、易懂教学策略,让每个学生有所进展。
〔3〕切实运用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。
〔4〕加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导学生探究并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练****关心学生形成必要的计算技能,同时留意教材之间的连接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的实力。
〔5〕介绍课外数学学问与方法,开拓学生的视野,增加学生学****爱好。
2、提优补差的内容、途径和方法。
〔1〕开展帮教结对活动,与后进生家长经常联系,刚好反映学校里的学****状况,促使其提高成果,关心他们树立学****的信念与决心。
〔2〕对基础较好学生要激发学生学****数学的爱好,大力开展数学课外爱好小组活动,适时开展小型多样的数学竞赛,认真落实义务教化“下要保底,上不封顶〞的要求。
小学数学老师工作支配〔二〕一、班级学生状况分析
六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从一年级始终到六年级,都是自己带过来的,所以对学生的状况了解比较足够。
大部分学生对数学学****的主动性比较高,能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维水平有了确定的进展、基础学问驾驭比较牢固,有确定的学****数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参与学****过程,具有确定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨实力不高。
但也有一部分的学生基础学问差,上课不认真听讲,不能独立完成学****任务,需要老师催促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的实力较差,只能驾驭一些基础学问,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学****上有困难的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设快乐情境教学,激发他们的学****动机,进入最正确学****的动态。
二、教材分析
这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面,教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学****整数、小数有关计算的基础上,培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学实力。
在空间与图形方面,教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生阅历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步相识探讨曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步进展。
在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,进展统计观念。
在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,进展学生解决问题的实力。
教材支配了两个数学综合应用的实践活动,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践实力。
三、教学目标
〔一〕学问和实力方面。
1、理解分数乘除法的意义,驾驭分数乘、除法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进行简洁的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义,驾驭求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。
4、驾驭圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探究并驾驭圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。
〔二〕过程与方法方面。
1、知道圆是轴对称图形,进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。
2、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
3、使学生理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。
4、相识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
〔三〕情感看法价值观方面。
1、阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成觉察生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。
3、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的爱好,建立学好数学的信念。
4、养成认真作业、书写整齐的良好****惯。
四、教学中需要准备的教具和学具
在前面几册的老师教学用书中,已经介绍了许多教具和学具,其中的一些仍可接着运用,如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要,介绍几种运用效果较好的教具和学具,以供参考。
1、圆形纸板作为演示分数计算以及相识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具,用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些。
2、圆规教学圆的相识时用。老师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。
3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作,供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图,学生可以剪下来贴在纸板上,作为操作用的学具。
4、方格作图纸学****位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10x10的方格纸,可以让学生剪下来用。
小学数学老师工作支配〔三〕一、指导思想
根据我校的工作支配和要求,全面贯彻党的教化方针,以实施素养教化为目标,以新课程改革为中心,以高效课堂为动身点,以教研促教学,团结协作,开拓创新,努力提高本年级组的教学质量。
二、方法措施