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第一篇:小学特色学校建设工作总结专题
小学特色学校建设工作总结
南坑东学校2023-2023学年
回顾2023-2023学年度,我校在上级的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成果,积累了不少阅历,在享受到胜利快乐的同时,也备感创建的艰辛。
我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将或许状况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色进展定位在“校本〞二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深化挖掘校本潜力,灵敏运用教化手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,表达小中见大,平中见奇,以宽阔小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
根据县中小学创建特色学校工作实施方案的精神,我校于2023年3月,正式申请创建“文化校内、活力校内〞为突破口,主动探究硬笔书法与实施素养教化相结合的有效途径,努力构建文化校内,慢慢形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、细心编辑校本课程,科学支配硬笔书法容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由卢校长负责编写的校本课程《钢笔楷书练****为校本教材。全校开展书法学****组建书法爱好小组,提高学生的书写基本功。全力构建和谐校内。
2、主动开展各项活动,全力保证硬笔书法效果
为确保硬笔书法练****效果,我们保证学生每天练****半小时。此外,每周二、四举办爱好小组活动,保证练****时间,提高练****质量。一年来,我们开展了硬笔书法展演、硬笔书法擂台赛、板报竞赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和魅力,也确定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、虚心好学、勤俭节省等中华传统美德的理解和感悟。
3、制订多项管理措施,确保活动深化长期开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了硬笔书法领导小组和考评小组,制订了《硬笔书法工程实施方案及考级方法》,定期对各班的硬笔书法活动状况予以催促、检查、评估,并列入班主任年度考核。此外还规定每学期实行两次全校性的硬笔书法竞赛,对写的好的学生张榜公布并予以嘉奖,极大地激发了学生练****的热忱。
4、特色鼓人心,书法结硕果
硬笔书法大大激发了学生的学****爱好,提高了学生的书写实力,启迪了他们的心智。学生在传统文化的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的书写水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素养。
两年来,我校先后有十多名学生获县级书法竞赛优胜奖。我们拥有了自己的书法教材——《钢笔楷书练****校本课程。由于活动富有特色,我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、存在困惑有待解决
1、受学生考试成果凹凸的影响,个别老师对硬笔书法的相识还不够到位,认为只要把班级学生的成果搞好了,其他的就无所谓了。所以在硬笔书法的组织和宣扬上不到位,只是流于形式。
2、由于我校硬件不够,场地受限,多媒体不能运用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不志向。
三、总结反思体会深刻
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创建出学校特色,以下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必需是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为困难的系统工程,涉及到学校教化教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步探讨和探讨,因此,我们必需以科研的看法、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、主动稳妥地推动特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教化教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面〞,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校全部工作都应围绕这个中心来支配、实施、总结、反思、改良。创建特色学校的动身点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有特性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成显明的办学特色。
4、刚好调整,推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必需回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改良,不断地进展。
其次篇:小学特色学校建设工作总结
小学特色学校建设工作总结
仁里集镇中心小学
回顾2023-2023学,我校在教化局的正确领导和大力支持下,扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成果,积累了不少阅历,在享受到胜利快乐的同时,也备感创建的艰辛。
我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将或许状况初步总结如下。
一、以校为本开发特色
我们给学校的特色进展定位在“校本〞二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深化挖掘校本潜力,灵敏运用教化手段,科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚外,也不好高骛远,坚持贴船下篙定方案,量体裁衣拿措施,表达小中见大,平中见奇,以宽阔小学生喜闻乐见,好做易为的各种创建活动为载体,实实在在地搞好特色创建工作。
根据《齐河县教化局关于印发齐河县中小学创建特色学校工作实施方案的通知》的精神,我校于2023年3月,正式申请创建“与经典同行、和圣贤为友〞特色学校。两年来,我校以经典诵读为突破口,主动探究经典诵读与实施素养教化相结合的有效途径,努力构建书香校内,慢慢形成自己的特色。我们的具体做法是:
1、细心编辑校本课程,科学支配诵读内容
为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由镇教研室王校长负责编写的校本课程《国学经典诗文选编》作为诵读教材。此书一册分四部分,第一部分古诗70首,其次部分千字文,第三部分幼学琼林,第四部分论语。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和相识规律,分原文和译文两部分,集诗词歌赋晨读对韵、中华成语千字文于一体,开展“书香班级〞“书香老师〞“书香少年〞的评比活动,致力于提高学生的语文素养,丰厚学生的文化底蕴,全力构建书香校内。
2、细心打造校内文化,营造良好诵读气氛
为增加学生对经典文化的传承,促进学校形成浓郁的校内文化气氛,2023年10月,我校不惜重金投入创办了仁里集镇中心小学经典诵读文化墙,号召全体学生主动地加入到读经诵典的活动中来,传承祖国优秀文化,做一个有根的中国人。此后,我校还实行了经典诵读竞赛、展演等系列活动,这些活动的开展,丰富了我校学生的校内文化生活,也一次一次掀起了我校经典诵读的高潮。
为进一步营造良好的诵读气氛,我校细心布置校内环境,留意墙体文化、班级文化的建设和打造,让学生置身于良好的诵读气氛环境中,熏陶感染、潜移默化。
3、主动开展各项活动,全力保证诵读效果
为确保诵读效果,我们紧抓早读课、课前“一吟〞、午间管理时间、班队课、睡前特别钟五个时间段作为学生诵读时间,保证学生每天诵读半小时。此外,各班还开拓了经典诗文板块,布置经典诵读进度表,刚好记录班级经典诵读状况。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式,确保诵读质量。一年来,我们开展了诵读考级活动、经典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报竞赛、经典诵读征文竞赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力,也确定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、虚心好学、勤俭节省等中华传统美德的理解和感悟。
4、制订多项管理措施,确保活动深化长期开展
为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了经典诵读领导小组和考评小组,制订了《经典诵读工程实施方案及考级方法》、《经典诵读考级标准及“书香学生、书香老师、书香班级〞评比标准》,定期对各班的诵读活动状况予以催促、检查、评估,并列入班主任考核。此外还规定每学期实行两次全校性的诵读活动,对荣获书香学生、书香老师、书香班级的个人或集体,颁发证书,并拍照留念、张榜公布,极大地激发了学生诵读经典的热情。
5、特色鼓人心,诵读结硕果
经典诵读大大激发了学生的学****爱好,提高了学生的记忆力,启迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染,感受着中华文化的博大精深,不仅提高了学生的诵读水平,也提高了学生的语文素养和思想道德素养。
两年来,我校先后有十多名老师和学生被评为书香老师和书香学生,4个班级被评为“书香班级〞。我们拥有了自己的诵读教材——《国学经典诗文选编》校本课程。由于活动富有特色,我们的做法得到了学生家长、社会的好评。
二、活动为主进展特色
根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点,学校将70首诗词连同小学生一日规范,要求学生每天一首诗词,体验古典语言意境美、思想美,让学生感受经典的魅力;每天一条规范,让学生在潜移默化中受到影响,在不知不觉中得到指引。如今每班背诗词达二十余首,学生背、老师背,吟诵诗词正成为师生学****生活的一部分,成为师生自觉意识和行为,拓展了课堂教学,提高了学生文化内涵。主动开展主题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一〞、“两个有〞、“两个保证〞、“一个建立〞。“一个统一〞即学校图书室和阅览室有统一开放时间;“两个有〞即老师有书看,学生有书读。“两个保证〞,保证读书时间,做到每天一晨读,设立读书课;保证读书质量,勤检查、勤催促;“一个建立〞即建立图书管理制度,做到了三个结合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放,学生每人每学期购置一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记,如今三四年级学生每生每学期读书达6册。我们还坚持做到校长读、老师读、学生读,引导家长读,营造学****气氛,让读书成为****惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动,促进了读书活动的开展。
三、存在困惑有待解决
1、受学生考试成果凹凸的影响,个别老师对经典诵读的相识还不够到位,认为只要把班级学生的成果搞好了,其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣扬上不到位,只是流于形式。
2、由于本学期我校支配修教学楼,我校多功能教室场地受限,多媒体不能运用,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不志向。
四、总结反思体会深刻
我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创建出学校特色,一下几点至关重要:
1、领导参与,务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校,创建工作必需是一把手工程,否则推动的力度很难保障。
2、科研引路,协作同行。由于创建特色学校是一项极为困难的系统工程,涉及到学校教化教学的方方面面,有许多理论和实践问题值得进一步探讨和探讨,因此,我们必需以科研的看法、科研的方法来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领,各方面携手同行,这样才能确保科学全面地规划、主动稳妥地推动特色学校创建工作并取得实效。
3、众星捧月,打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教化教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面〞,最终使学校整体工作,全方位都反映出这种特点,因此,学校全部工作都应围绕这个中心来支配、实施、总结、反思、改良。创建特色学校的动身点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有特性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施,学校才能逐步形成显明的办学特色。