文档介绍：该【2023年小学生文明礼仪现状调查报告分析 】是由【haha】上传分享，文档一共【31】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年小学生文明礼仪现状调查报告分析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年小学生文明礼仪现状调查报告分析
第一篇:小学生文明礼仪现状调查报告分析
小学生文明礼仪现状调查报告分析
摘要:本文通过问卷调查的方法探讨小学生文明礼仪的现状,对川硐镇青岛第一盼望小学六年级一班的全体学生进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷〞的调查,并对调查结果进行统计和分析。探讨结果说明,总体上,学生对自身文明礼仪的认知程度不够
关键词:小学生文明礼仪
一、问题的提出
我国自古有“礼仪之邦〞美誉,现实生活中,由于受到种种影响,导致当今国人,尤其是青年一代文明礼仪素养低下,已到了特殊严峻的程度。我们的社会、家长对孩子成长的相识还过多地集中在学问、技能的层面。在我们的校内里,上完课学生蜂拥而出、教室里桌椅东倒西歪、上下楼横冲直撞、大型活动之后地上一片狼藉等现象比比皆是。社会上也还存在着诸多不利于对孩子进行礼仪培育的不和谐现象。在这种状况下,我确定进行“培育小学生文明礼仪****惯的实践与探讨〞,力图使学校的教化适应改革开放和现代化建设事业深化进展的需要,适应社会主义精神文明建设的良好态势和公民道德建设的新步伐。
二、探讨对象和方法
1、探讨对象
碧江区川硐青岛第一盼望小学六
〔一〕班全体学生,共37人。
2、探讨方法
接受以班级为单位的集体问卷式进行。发放37份,回收37份,回收率100%。本次调查的主要内容包括小学生在校文明礼仪现状;小学生家庭礼仪方面的现状;小学生社会礼仪方面的现状。
三、探讨结果
从以上调查数据中可以看出,在学校文明礼仪方面,大部分学生都能很好的遵守。譬如,在学校看到老师,你会经常问好吗?我校有92%的学生会主动问好;在同学之间相处时,大部分学生相处能养成运用礼貌用语的****惯,只有小部分的学生不能做到运用礼貌用语;但是大部分学生不能做到宽恕他人,例如,有人不留神打了你,你会怎么做?只有43%的学生表示不会介意;当遇到同学之间打架时,大部分学生认为事不关己,只有少数学生劝阻或告知老师。学生礼仪表现突出的方面,得益于学校的日常教化。但我们也看到了学生礼仪的缺失,比方,遇到同学之间打架时,大部分学生认为事不关己。因此,在以后的教化教学中,学校要通过一系列活动,加强对学生在校的礼仪教化。使学生养成文明礼仪修养和良好生活****惯。
爱惜环境,遵守社会公德,是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求。多年来,该校始终坚持对学生进行绿色环保教化,大力弘扬“面对垃圾弯弯腰,我为环保作奉献〞和“恳切做事,诚信做人〞的美德。从以上调查数据可以看出:95%以上的学生能自觉遵守交通规则;97%的学生有良好的购物****惯;这是令人欣慰的。但是照旧存在问题,例如,看到地面上有纸只有19%的同学会捡起来放进垃圾桶。今后我们将一如既往加强可持续进展教化探讨,加强社会礼仪方面的思想教化和主题实践活动。让学生在明礼、导行的过程中,慢慢形成疼惜环境的思想,形成爱惜环境的****惯,遵守社会公德的美德。同时,我们还
将一如既往加强珍惜资源、勤俭节省和恳切守信等诸方面的教化,让学生变得越来越有爱心和怜悯心,越来越有社会责任感和历史使命感。
近年来,我们的家庭教化出了很多的问题。家庭是人的第一所学校,一般地说,人都诞生和生活在一个家庭中,都是首先通过家庭这个最小的社会基层组织,再进入更广泛的社会生活领域的,儿童是一个国家的盼望,家庭教化是儿童教化的基础。因此,对大多的成长来说,家庭是第一所学校,父母是第一任老师。家庭对儿童各方面的进展与形成,都是至关重要的,从以上调查数据可以看出只有32%的学生家长能够在其孩子面前以身作则,41%的学生家长能够对其交友状况进行指导,很多家长自己可能都没有意识到自己的行为方式会给学生带来什么样的影响甚至没有给孩子健康成长做一些必要的指导。所以说我们必需重视学校教化与家庭教化,甚至社会教化三者相结合,才能促进孩子的德育进展。
四、探讨与思索
学生良好的礼仪****惯是构建优良的学****环境,创设优良的学****气氛的重要条件,因此针对上述问题以及结合学校的实际状况,我们对学校的文明礼仪教化方面找寻方法和对策,具体如下:
〔1〕对学生的不文明行为进行刚好的了解,留意时效性。班主任及科任老师要留意视察,觉察小学生存在哪些不文明现象,并做好记录、登记,然后探究不良行为****惯的预防及矫正方法,对具体不文明行为进行引导订正。〔留意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学,否则不利于长期实行,而此做法主要目的在于正确、全面、刚好引导好学生。〕
(2)通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪表达在学校日常生活的各个方面,学校要根据《新小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求,结合学校日常管理,引导学生从身边小事做起,留意文明礼仪,养成良好行为****惯。
(3)通过丰富多彩的校内文化活动营造文明礼仪气氛。开展形式多样的以文明礼仪为主题的教化活动,实行讲故事、学问竞赛、文艺演出等形式,抓住重要节日、重大活动等契机,利用挂图、黑板报、宣扬橱窗、校内广播等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教化活动,充分调动学生参与的主动性、主动性、创建性。(4)通过召开家长会、学校家校通平台刚好取得与家长的联系,让家长刚好的了解孩子的动态,向他们说明学校施教方针与要求,并明确欢迎家长与学校联络,探讨学校事宜,以了解学生在校及在家之表现。让家长与各班老师会面,谈谈自己子女在校状况,以及对老师的要求,如何彼此合作等。通过老师、家长之间的真诚、同等的沟通,通过家长与家长之间的互相沟通和探讨,引领和指导家长借鉴好的家教阅历,科学家教,共同培育孩子良好的学****生活****惯。家校携手形成教化合力,让家长会成为学校、老师、家长心与心真诚沟通、沟通的一座奇妙的桥梁。
其次篇:中学生文明礼仪现状调查报告
中学生文明礼仪现状调查报告
我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。〞礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。可见礼仪的重要性。为了深化了解中学生文明礼仪行为****惯养成状况,培育学生良好的行为****惯,提高学生思想道德素养,为全面实施素养教化打下坚实的基础,我于2023年6月对一中、二中学生进行了文明礼仪行为现状的调查与分析。
一、调查对象及方法
我们接受了问卷调查法,对一中、二中学生及家进步行了抽样调查。
二、调查的内容及状况报告如下:
表一:一中、二中文明礼仪调查
校内中看到垃圾,在没人在场时,你会去捡吗?
A会
%B间或
%C不会
一中0
二中32%二中58%二中10%是否有闯红灯、骑车带人、
%
C经常一中0
二中46%
二中52%二中2%校内、外见到老师是否主动打招呼
%B很少
%%
二中48%
二中52%
二中0
你座在里面,出来时跟同桌说
A对不起,让一下
%
B走开,让我走一中0C不说话,硬挤一中
%
二中68%
二中16%二中16%
有人不留神打了你,你会?A打他一下一中
%
B要对方说对不起
一中16%C微笑一下不介意
%
二中34%
二中32%
二中34%
上下楼你会
A大声说笑,唱歌
一中0%B靠右行,慢上慢下
一中
%
C快走,赶时间一中
%
二中6%
二中26%
二中62%上公共汽车时你经常
A遵守先下后上
%B抢着上车
一中0%C让别人先上
%
二中54%
二中12%二中34%
观看演出时,表演结束后A热情地鼓掌
一中
%%C不好就喝倒彩一中0%
二中82%
二中12%
二中6%
路上或车上,你手中有垃圾你会
A乱扔一中0%B找没人地方扔一中0%C放到垃圾筒里一中
100%
二中18%
二中20%
二中62%
对同学之间的打架斗殴等暴力行为你的看法
A违纪不行为
一中100%
B经常有,没有什么大不了的一中0%C被别人欺压,我确定会还手
一中0%二中40%
二中24%
二中36%
从上表可知,%的一中同学在校内中看到垃圾会主动捡起来,说明一中同学的环境爱惜意识比较强,而二中只有32%的学生会主动捡起来,而58%的同学则只间或会,甚至还有10%的同学不会捡,由此可以看出二中学生的环保意识比较淡薄。%的同学没有违
反交通法规的行为,而二中同学则有54%的人有过或经常有违背交通规则的行为。%一中同学能主动与老师问好,而二中同学则起先忽视礼貌问题了。%的一中的同学、68%的二中同学从里座出来时会对同桌运用礼貌用语,而在面对有人不留神打了你一下你会怎么办时,%的一中同学选择微笑一下不介意,分别有34%的二中同学选择打他一下和不介意,由此说明,二中学生做事比较冲动,而一中学生能遵守老师的要求。%的一中学生上下楼能右走慢行,62%的二中同学有人时右走慢行,无人时则随便走;而对公共汽车这个问题,一中学生100%的能做到遵守先下后上或让别人先上的原则,二中同学则有84%能做到;%%的同学能敬重表演者热情鼓掌,只有6%的二中学生存在喝倒彩的现象。对于处理手中的垃圾,一中学生做的比较好,而二中学生则出现了18%的乱扔现象。在处理同学之间打架斗欧等暴力行为时,100%的一中学生认为违纪不行为,而二中则有60%,我们可以看出,二中的同学被动性强,这不能不引起我们教化者的留意,去主动的关心他们,引导他们。
三、存在的问题及形成缘由
三、存在的问题及形成缘由
通过调查分析,中学生文明礼仪行为照旧存在着许多不良问题,主要表如今以下几个方面:
1、受社会大气候的影响,中学生的文明礼仪行为出现了反复现象。
中学生可塑性大,有好仿照和从众的心理特点,只要受家庭、社会和环境等大气候的影响,他们的思想就会有波动,中学生的礼仪行为就会出现时好时坏的反复。甚至有的学生往往是“明知山有虎,偏向虎山行〞明知不对还是去做。因此,对于中学生思想道德素养的提高不行能一蹴而就,需要我们的不但是耐性,而且是毅力,做到持之以恒。