让我们荡起双桨.doc

文档介绍：课题
让我们荡起双桨
教学目标
知识目标:
流利的朗读课文,体会诗歌表达的感情
能力目标:
培养孩子们对诗歌的感悟,与理解能力
德育目标:
体会课外生活的丰富多彩与快乐
学情分析
教材分析:
学生分析:
教学重点
通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情
教学难点
通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情
学具准备
课前收集
教法设计
学法指导
教学流程
教学过程中的五环节
第一课时
一、导引目标,激发兴趣
教师说:“今天,老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页,边听边看课文,看看歌词和课文有什么联系?
放歌曲。指名回答。
这首歌好听吗?想唱吗?如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了,让我们一起来学****让我们荡起双桨》这一课吧!
二、创设条件,主体参与
1、自由读课文,认读生字。
(1)学生自由读课文,遇到不认识的字圈画出来,利用课后生字表或书后查字表认识这些生字,并将这些字多读者几遍,读准为止。
(2)小组合作交流认识的字。方法可多样化,可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导,及时肯定交流学****的好办法。(方法有:小组长负责,抽卡点名认读;或全组荆炎车轮读者;或男女生互问互读者等等。)
(3)全班集体交流反馈。
A:1:小雨点落到哪棵小草上?
指名学生试连,当学生连对后,小草可摇动叶子说:“谢谢你给的小雨点,真甜呀!”激发学生识字兴趣。
B:2:出示“三个生字娃娃”:“映、轻、唱”说:我们的名字有太好
读者,你们发现读时要注意什么?
(应轻唱:翘舌音,)
当学生说对三个字应注意的地方后,课件在生字娃娃一起说:“看来,我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟!”
三、组织研究,体验发现
再读课文,读准字音。
师:刚才我们认了字,又读了词,可真能干!把他放到课文中,你们还读的准吗?那咱们赶紧读读课文吧!注意读准字音,读通句子。读好的同学把课