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第一篇:小学篮球行进间运球说课稿
小学篮球行进间运球说课稿
一、指导思想
本课以“新课标〞为根据,遵循“健康第一〞的指导思想,以培养学生的身心健康为目标,充分表达学生的主体作用和老师的主导作用。
二、教材分析
行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容,是学好篮球的一项必备技术,对进展学生的速度、协调、力气、耐力等身体素养有着重要的作用。
三、学情分析
小学五年级的学生正处于身体发育时期,他们的力气较弱,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,宠爱参加活动性的玩耍。
四、教学目标
结合以上分析,我把本课的目标定为:
1、认知目标:全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标:80%同学能够初步驾驭篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标:通过练****培育学生勇敢、坚决的意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点:行进间运球的动作和球的落点。教学难点:全身协调发力和限制球的方向。
六、教法、学法
教法:主要接受了讲解法、示范法、玩耍法和评价激励法。学法:主要接受了视察法、比较法,自主学****法和小组合作学****法。
七、教学过程准备部分:
首先,老师用语言导入新课,设定问题,来激发学生的学****爱好。接着,老师带着学生绕篮球场慢跑热身,做徒手操和熟识球性的练****双手抛接球和身体的各部位前后绕球〕。培育学生的球感和对球的限制力。基本部分:
老师首先向学生示范篮球行进间运球的技术特点和方法〔双脚前后开立,双腿微屈,身体前倾,持球手五指自然分开,掌心空出,以肩为轴,用手指和手腕限制球,限制好球的落点和方向,另一条手臂撑开爱惜球。〕各小组结合原地运球动作要领,体会、总结出行进间向前运球的动作要领。针对本课的教学难点,先接受老师带着下无球练****的方式,让学生熟识动作,为下一步的练****打好基础。分组练****把学生分成四组,以篮球场边线为界,让学生排队练****要求学生能限制住球,削减失误。练****时以先慢后快的方式,等学生进一步熟识球性,再适当的加快运球速度。针对本课的教学内容,我支配了一个篮球〞运球接力“的小玩耍,让学生在玩耍中得到快乐,在竞赛中得到成就,从而激发学生练****的主动性。
把学生平均分成男女各两队,每队前面放四个障碍物,每位同学持球绕“S〞型向前运球,看哪队学生完成的最快?把行进间运球技术提高到一个新的高度,让学生了解到左右变向运球的动作。
结束部分:用录音机播放音乐,在秀丽的音乐中,老师带着学生做放松操,到达放松肌肉和心理的目的。最终,对本节课进行小结,对表现好的学生提出表扬。
八、意料教学效果意料本课的平均心率为120——125/分钟。
意料本课练****密度大约为42%。
教学难点:全身协调发力和限制球的方向。
小学篮球行进间运球说课稿
西峡县城区四小张杰
二零一五年九月
其次篇:小学篮球行进间运球说课稿
小学篮球行进间运球说课稿
陈琳琳
一、指导思想
本课以“新课标〞为根据,遵循“健康第一〞的指导思想,以培育学生的身心健康为目标,充分表达学生的主体作用和老师的主导作用。
二、教材分析
行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容,是学好篮球的一项必备技术,对进展学生的速度、协调、力气、耐力等身体素养有着重要的作用。
三、学情分析
小学五年级的学生正处于身体发育时期,他们的力气较弱,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,宠爱参加活动性的玩耍。
四、教学目标
结合以上分析,我把本课的目标定为:
1、认知目标:全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标:80%同学能够初步驾驭篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标:通过练****培育学生勇敢、坚决的意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点:行进间运球的动作和球的落点。教学难点:全身协调发力和限制球的方向。
六、教法、学法
教法主要接受了讲解法、示范法、玩耍法和评价激励法。学法主要接受了视察法、比较法,自主学****法和小组合作学****法。
七、教学过程准备部分:
首先,老师用语言导入新课,设定问题,来激发学生的学****爱好。接着,老师带着学生绕篮球场慢跑热身,做徒手操和熟识球性的练****双手抛接球和身体的各部位前后绕球〕。培育学生的球感和对球的限制力。
基本部分:
老师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法〔双脚前后开立,双腿微屈,身体前倾,持球手五指自然分开,掌心空出,以肩为轴,用手指和手腕限制球,限制好球的落点和方向,另一条手臂撑开爱惜球。〕。
针对本课的教学难点,先接受老师带着下无球练****的方式,让学生熟识动作,为下一步的练****打好基础。
分组练****把学生分成六组,以篮球场边线为界,让学生排队练****要求学生能限制住球,削减失误。练****时以先慢后快的方式,等学生进一步熟识球性,再适当的加快运球速度。
针对本课的教学内容,我支配了一个篮球〞运球接龙“的小玩耍,让学生在玩耍中得到快乐,在竞赛中得到成就,从而激发学生练****的主动性。
把学生平均分成两队,前后一臂的间隔,每队排位同学持球,向前运球,依次绕过全体同学,再传球给最终一位同学,以此类推,看哪队学生完成的最快?
结束部分:用录音机播放音乐,在秀丽的音乐中,老师带着学生做放松操,到达放松肌肉和心理的目的。
最终,对本节课进行小结,对表现好的学生提出表扬。
八、意料教学效果
意料本课的平均心率为120——125/分钟。
意料本课练****密度大约为42%。
第三篇:《篮球行进间运球》说课稿
《篮球行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以健康第一为指导思想,以新课程标准为理论根据,在教学中以学生为主体,充分发挥老师的主导作用。结合教材特点,以及现阶段学生身心进展特点,本课着重突出了合作学****分层学****探究学****等教学思想。通过多种体育教学活动,让学生驾驭动作技能,以此促进学生的健康进展。
二、教材分析
篮球是深受学生宠爱的一项运动,具有关注度高,普及广泛,集体性强以及强调攻守转换等特点,是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于进展学生的力气、速度、协调性等身体素养,同时培育学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球,是篮球运球技术中的重要组成部分,是在篮球原地运球基础上的进一步学****能够对学生今后学****行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方,难点是行进间运球时手脚的协调协作。篮球运球单元我共设置4课时,本节课为其次课时,篮球行进间运球技术。
三、学情分析
本节课教学对象为水平三,六年级的学生共计40名,本班学生男女比例相当,身体素养普遍较好,但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期,学生学****本身缺乏稳定性、长期性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此,为充分有效地调动学生上课的主动性,老师应通过多种教学活动,以玩耍、竞赛为主的教学方式,让学生学****和驾驭动作技能,同时,老师应在组织小组性的活动时应照看到身体素养稍差的同学。
四、教学目标
,学生了解行进间运球的动作结构,理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
。
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,速度,协调等身体素养。
,机智果敢,勇于拼搏的意志品质。
五、教学重难点
重点:用正确手型,按压球的后侧上方。难点:行进间运球时手脚的协调协作。
六、教学方法
讲解示范法、分组练****法、玩耍竞赛法、分层练****法。
七、教学过程(一)收心热身
体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的爱好,集中学生留意力,向学生提出问题:信任大家都看过篮球竞赛,也都有自己宠爱的球星,那大家想不想像球星一样在球场上娴熟的运球?宣布课程内容之后检查着装,支配见****生。
在队列队形练****中我支配了齐步行进与立定,增加课堂纪律性,提高学生集体荣誉感。(二)愉悦身心
图形跑,徒手操,拉伸(三)
老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范,在示范的同时提示学生留意老师运球时手的动作,拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问,并让学生主动回答,培育学生主动思索以及视察学****的实力。
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在学生回答完相应问题之后,老师结合“以肩为轴腕放松,五指分开把球控,上引下按指用力,球似粘手好运动〞的口诀对动作结构和动作要领进行讲解,有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记忆,关心学生建立完好的动作表象。
(四个环节)①走动式运球
学生分为人数相等的4组,在10米内以走的形式做来回运球。折返一次换手一次,完成折返后,另一名同学接球做练****通过练****学生学****和驾驭运球时眼看前方,用力排球后上方的动作要领。
②慢跑运球
在走的形式运球练****结束之后,支配学生在原有的分组上,做10米内跑动形式的来回运球。要求学生在跑动的过程中,后脚蹬地运球前进,求得落点在同侧脚的侧前方,通过本练****加深学生对动作技术的理解和对动作要领的驾驭。
③迎面击掌接力
经过之前的练****学生在慢跑运球已经较为娴熟,支配学生做迎面击掌接力的行简介运球竞赛,在竞赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一样的感觉。用时最多的一组成员必需每人说出一项奥运会竞赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平,又能拓展学生的奥林匹克体育学问。
④山羊、斑马、长颈鹿玩耍
学生进行分组,成横队在底线站立,在底线至中线进行行进间运球,老师下扣了,山羊、斑马、长颈鹿学生仿照,并进行相应中、高运球,运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。全部同学完成后,按原有的依次由中线向底线运球。通过本玩耍,一方
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面可以让学生驾驭不同高度下进行行进间运球,另一方面学生在体育活动中不仅熬炼了身体,还拓展了学问,充分发挥体育存进学生身心进展的重要作用。
根据学生的驾驭状况进行分层练****驾驭较好的同学做绕标记桶练****一般的同学做行进间告知运球练****学****状况需提高的同学在老师指导下进行稳固练****通过分层教学,让每一位学生都能得到进展和提高。
学生分***数相等的4组,成纵队站立与底线后,在中线位置放置标记桶,让学生进行绕标记桶接力赛。要求学生在竞赛过程中不得掉球,从标记桶绕回时必需换手,用时少的组获胜。