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第一篇:小学综合实践活开工作总结
小学综合实践活开工作总结
综合实践活动的实施,是面对学生完好的生活领域,既关注学生的现实需要,敬重学生的爱好和爱好,又兼顾学生的长远进展。它给了学生一个广袤的天地,让学生有机会走出课堂,走向社会,为学生的进展供应了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生特性的张扬和健康进展。本学期,我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深化〞
综合实践活动的课程资源隐藏于学生新颖的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来〞,综合实践活动的课程资源就是动态转变的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源〞。本学期,我们班开设了每两月一次的主题活动,根据期初规定的十月份主题是“传统节日的探讨〞即开展了中秋节的探讨的活动;十二月份的主题为“健康伴我行〞,根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。
二、课程实施求“鲜活〞
这学期,我们在活动中,学生的动手实力、实践实力、探讨实力、创新实力等综合实力均得到了提高,主要表如今这样几方面:
一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日,所以就组织学生开展了对中国传统节日的探讨性学****在成果沟通时,学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,如今能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动,既提高了学生搜集资料、整理资料、沟通资料的实力,同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。
二是在活动中培育社交实力。如:“快乐中秋〞就组织了部分学生去调查中秋节美食——月饼的销售状况;“酸奶的制作〞也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的爱好状况;“运动与健康〞更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师,去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访,心里起先时都特殊惊慌,但通过这一系列的活动,使学生初步驾驭参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了,敢和生疏人说话了,说明与人交往的实力在活动中确实得到了提高;而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中,他们初步养成了调查统计的正确看法,进展了探究问题的初步实力。
三是在活动中增加心理素养。针对如今学生心理素养较差的现状,六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我〞的主题活动,通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解,增加了自信念和耐搓力,增加了他们的心理素养。另外,六年级还开展了“做自己的守护神〞的自我爱惜活动,提高了学生自我爱惜的意识和实力。
四是在活动中提升创新意识。如:在制作月相盒、视察月亮时的“试验〞、“探究〞、“创作〞、“体验〞等一系列活动中,让学生学会视察生活、觉察问题,激发学生动手实践的爱好,从而进展实践实力,提升创新意识。
三、评价方式求“多元〞
综合实践活课程的评价要关注学生的学****状态、生命活力、创新意识和实力进展,所以对学生的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与看法三个方面绽开。每次主题活动结束后,各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和老师评价三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
五、组织管理求“有序〞
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我组的每位老师都特殊重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,老师能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣扬、演示、表演、总结、沟通、辩论、反思等学****活动;留意过程性资料的积累,并整理汇总。
学生是最大的受益者,因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。
通过一系列的尝试,我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏,只要实实在在,学生在实力、看法、情感等各方面有了确定的收获,情商得到了培育,就是一种胜利,是我们教化引导的胜利!要知道与综合课程的亲密接触确定是建立在实践的基础上,只有在“做中〞才能“会学〞!是啊,只有在不停地学****中,才能接近完善。只要我们有志气和信念走出一条属于我们自己的特色之路!这些活动的结果总是双赢的,不是吗?!
其次篇:小学综合实践活动
探讨性学****br/>小学综合实践活动——
《家乡粮油作物》探讨性学****方案
一、设计意图
粮、油是人类不行缺少的,可是,2023年世界上不少国家粮油紧缺,部分地区甚至造成粮荒。而我国粮油产量也不容乐观,据海关统计,去年1-,,分别比去年同期〔下同〕%%。进口平均价格1114美元/吨,%。,%;进口平均价格1223美元/吨,%。在建设社会主义新农村的今日,如何提高两油产量,满意人民生活的需求?如何培育社会主义新型农夫?这是当前迫切探讨的课题。张甸中心小学地处农村,具有得天独厚的资源,根据六年级学生自身的特点,组织学生围绕庄稼这一课题开展综合实践活动,符合乡情、国情。本活动农村实际设计一系列主题活动,通过视察、调查、表演、手工制作、小课题探讨、成果展示等活动形式,让学生相识了解庄稼、学****关于庄稼的学问,从而增加学生的爱农、学农、务农、长大做一名新型农夫的意识,有效地进展学生的诸项多元智能。
二、活动目标认知:
,知道家乡粮油作物的名称、形态、特点、生长规律等。,增进学生对庄稼的了解与相识,理解人与庄稼的内在联系。。实力:
、收集、整理资料,培育学生收集信息、处理信息的实力。,养成合作品质,融入集体。,进展对学问的综合运用和创新实力。。情感看法:
、实践活动等获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历。
,培育学生的团体意识,让他们感受到与他人合作沟通的快乐。
,激发学生爱庄稼、护庄稼的情感,培育学生爱粮、惜粮的意识。
、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培育其自信念。
、解决问题,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法。
、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
三、活动准备:
、资料,以及粮食对人类的奉献事例。,了解家乡的庄稼。
、去图书馆查找资料等途径,了解粮油对人类生活的影响。、诗歌、歌曲等。
四、活动过程:
第一阶段:激发农趣,确定课题,制定活动方案
探讨性学****br/>〔一〕激发农趣走进田野
活动过程:
一、展示田野丰收景象的录像及图片,让学生为为农户家庭子女而傲慢,告知学生,本学年我们探讨的课题------庄稼〔粮油作物〕
二、让学生说说探讨粮油作物的意义。;;
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;;,无粮则荒;
,庄稼人的收入。„„„„
三、欣赏袁隆平稻田探讨水稻画图,畅谈杂交水稻之父袁隆平,为人类做出了奉献的故事。突出“三十六行,行行出状元〞。
四、结合建设社会主义新农村,谈谈如何做社会主义新农村的新型农夫。四人小组探讨沟通,树立学农、爱农、做社会主义新型农夫的决心。
五、到学校旁边的农田参观,欣赏田野美,大自然美。
六、作业:
调查了解家乡有那些浪油作物,做好记录。
〔为下一堂课制定活动方案做好铺垫。〕
〔二〕初步认知制定方案活动目标:
,知道家乡粮油作物的名称、形态。
,增进学生对庄稼的了解与相识,理解人与庄稼的内在联系。,不动就问,以防小麦当韭菜,水稻当小麦的现象再次发生。活动准备:
1、收集庄稼的图片、资料。
,了解家乡的庄稼名称。活动过程:
一、芝麻开门,出示教材中的儿歌。秋天的田野
秋天到,秋天到,地里庄稼长得好。高梁涨红了脸,玉米露齿笑。山芋挺起肚,稻子笑弯了腰。
探讨性学****br/>秋天到,秋天到,地里庄稼长得好。花生宝宝藏地里,大豆挂千刀。田野一片丰收景,农夫乐得哈哈笑。
二、探讨:
,粮油高产你的感觉如何?,给粮油作物分分类。
三、视察在线
细致视察家乡秋天的田野,完成以下作业。
四、制定活动方案
在探讨的基础上,让学生根据农作物生长、成熟特点制定活动方案。3月份~3月上旬:关于水稻的综合实践活动。4月中下旬:关于花生、大豆的综合实践活动。5月份:关于山芋的综合实践活动。5月中旬起:?
??巧手作坊
搜集家乡“农〞字当头的谚语。
〔由于活动方案篇幅之大,以下仅供应关于水稻探讨的综合实践活动实施方案〕其次阶段:探讨问题,实施方案相识水稻
第一课时:(课堂完成〕
一、欣赏水稻画图:板书“水稻'。
二、出示水稻的全株秆实物,让学生初步相识。
三、你对水稻方面的学问了解多少?〔让学生沟通,然后介绍关于水稻方面的相关学问。〕展示:水稻是世界上最重要的谷物之一,也是占地球半数以上人口的重要食粮。我国是世界水稻发源之一,其栽培史可追溯到公元前3000年。相传,神农、黄帝时代已起先栽种,到唐宋时,稻谷产量已占全国粮食的首位。我国的稻米可分为三大类:籼米、粳米和糯米。
四、你还想知道水稻方面的那些学问?(探讨归纳,师生合作,将具有代表性的探讨问题写在黑板上。〕
五、归纳需要调查的问题:
?你相识几种?〔实地视察。〕
?你知道哪些名称,相识形态吗?〔相识形态,参加拔草。〕?〔看看老农治虫,了解都用了那些农药。〕,家乡稻田施肥都用了那些肥料?
,如何给稻田放水。几天放一次水,每次放水要到达怎样的程度?、水稻的价格。农夫种稻子的实际收入。〔数一数不同品种的水稻的分岔数,稻穗的粒数。〕
,可以做那些食物?,种水稻面积有多少?
探讨性学****br/>,农夫为什么要大量施肥?“三黄〞??
——收获——大米需要做几件事。?〔参加田间拔稗草劳动。〕
,将其变害为宝?〔学****用稗草制作掸子的技能。〕„„„„„„
六、进行分工,小组合作,明确任务。
七、提出实践活动应留意的问题。
视察在线:走出学校,参观田野,实地考察稻田,现场学问问答。,看看杂交稻、粳稻、糯稻的生长特征。。