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第一篇:小学美术教学反思
小学美术教学反思15篇
作为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学实力,教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是我收集整理的小学美术教学反思,盼望能够关心到大家。
小学美术教学反思1美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培育学生的综合实力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生酷爱学****新课程标准下的美术课已不再是从前那样,老师在上面画,学生在下面画。素养教化已渗透到了美术教学中,在课堂中以学生为主体,使学生成为课堂的主子;在作业过程中,更留意学生在学****过程中的探究,让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园,让学生乐在其中。新课改提倡的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创建力的培育,还要留意美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学****的教学组织形式,让学生在宽松的气氛中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在学问探究的过程中觉察规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。
比方二年级的《色调的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不生疏,但对色调的调配和转变规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色调都充溢了新颖,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探究觉察。我首先让学生视察教室里都有哪些颜色?你宠爱哪些颜色?教室里挂了很多秀丽的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色
的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地觉察,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生视察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过视察,觉察了我们生活的世界真是五光十色,也激发了学****色调的爱好。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己动手调配颜色,学生的主动性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新觉察,学生在自主实践中体验着学****的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探究的自由,要让学生成为学****的真正主子。在教学中我们还要擅长觉察问题,分析问题,关注学生的情感,改良教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。
美术课要想上好,其实还真不是那么简洁。不管是课前的细心准备,还是教学中课堂的情景创设、多样评价,以及课后的反思等等一样都不行少,都需要美术老师下工夫来思索、推敲。同时,教学形式更加开放了。但是,我也看到,在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与〞,还存在一些问题需要我们反思。
1、要真正表达新的教化理念,老师需要做到三要
一要关注学生的需求,以此成为推动教学进程的根据。全部的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为如今的多元设计。二、要削减对学生的限制、放开对学生的
制约,我们会觉察孩子其实特殊聪明,他们有自己独特的思索,有更丰富的答案。作为老师我们要做的是更多的了解学生,给他们活动的机会、思索的空间。三、要学会真正有效地评价学生。在课堂上,老师都知道即时评价,但到底什么样的评价才是真正能促进学生进展的评价呢?为了激励而激励,为了评定而评定,将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵,使评价确实评而有价。
2、变更传统的教研形式和内容
在与老师互相沟通的过程中,我们觉察老师对新课程理念都有确定程度的相识,但是在教学行为上却又无法充分表达出来。最关键的缘由是理论与实践的脱节。所以必需要变更传统的教研形式,变单纯的理论学****为“解决问题〞的教研形式。没有问题就没有探讨,不针对问题的探讨是没有实效的教研活动,因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂视察,以“案例〞为载体,找出问题的症结,表达活动实施中的困惑与胜利、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法,借此来引发更多的老师互相学****共享阅历、反思、探讨与教化实践有关的问题,提升老师将新理念融于教学行为的实力和教化教学的实践才智。
3、提升老师反思的内涵
没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能是肤浅的相识。老师成长的公式:成长=阅历+反思。通过与老师的互动沟通,我们看到老师都能醒悟地反思自己的教学行为,但是反思缺乏深度。要提高老师的反思实力,可以从三方面进行,第一,正面反思,即找寻具科学性又具艺术性的教学行为,通过反思将其提升到理性高度,充分展示它的闪光点,可以思索:胜利的教学行为是在什么样的情境下发生的?背后支撑它的教学理念是什么?供应的教学策略是什么?胜利行为给我的启示是什么?其次,负面反思,即反思自己教学行为的缺乏或缺失,并把它提升到理性高度作归因分析。可以这样思索:教学中遇到了什么问题?这个问题的外部环境和内在缘由是什么?假如再教一次,我如何解决这类问题?这个问题给我的启示是什么?第三,对比反思,根据前后两次教学效果的不同,抓住教学前后理念和教学行为的转变进行对比反思,可从中受到很多启示。老师通过不同方面的反思,加深对问题的相识和思索实力,加快自己专业化成长的步伐。小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假如学生不宠爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺当地进行下去。在课前和课后,我想方设法地让学生既能学****美术基础学问,又能激发他们的爱好,培育学生的绘画创作实力,下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学****气氛
小学美术教科书上,每一课都只有几张插图,其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充溢的内容来吸引学生,通过听听、说说、玩玩来培育学生的爱好。比方,一年级“纸工饰物〞这一课中,我结合如今的实物状况,说说树是什么样子的,它会长哪些叶子,你想把你的名字挂在上面吗,怎么挂?学生视察,思索,动手制做好了以后,我让学生思索叶子应挂在什么地方,请他们发挥想像力想想树的结构。问他们如何画出来美丽的大树?他们争先恐后地发言,并且将好几种方案都列了出来,然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。树做好后,我们又可以做各种各样的树叶了。这些作业,所花的时间不多,但都是跟现实有关的事物,在学****的同时也帮他们解开了心中的迷雾,所以学生很感爱好,较好地完成了教学任务。最终,我叫他们都把自己名字挂上去,有童趣一点的语言,原来以为互相相识会很麻烦,但我的顾虑却是多余的了,一堂课,既轻松快乐又严谨地完成了,同学们很快教到了新挚友。
二、课前的准备
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简洁,它还需要有更为广泛的内容。如在,教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有气氛,我在课前准备了一些民族味较浓的曲子,这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外,更要准备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间
小学美术教学反思2在传统的美术课堂教学中老师只能依靠有限的教学资源把美术学问和图片资料传授给学生,在这样的教学环境下,学生所学到的学问是及其有限的。而在网络环境下进行美术教学,可以借助网上大量的教学资源来丰富美术教学内容。在教学《陶艺》〔一〕这一课时,老师课前布置学生视察生活中好玩的陶瓷艺术,多途径收集图片、光盘、实物等资料,老师则查阅相关网页,下载有关罐和壶的教学信息资料供应给学生,让学生在网上进行欣赏。这样的教学对老师来说缩短了教学时间,提高了教学效率;对学生来说,丰富了欣赏内容,增加了欣赏爱好,培育了欣赏实力,激发了创作欲望。同时,在教学中老师以罐和壶的学问引导学生在网上进行研讨,这就更大大扩容了教学信息量,扩大了学生的学问面,也培育了学生对所获得信息的交往实力。
小学美术教学反思3本节课通过了解日常的劳动,激发学生爱劳动的情感,体会五一劳动节的意义。劳动节和劳动人民,对我班来说,都是比较抽象的。由于水平的局限,使学生不行能了解太多的劳动者和劳动行为,所以,本活动从学生日常活动动身,学生比较熟识的劳动者,直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感,投入力所能及的劳动之中。
本课的设计和执教过程中,用新课程标准来要求和规范自己的教学,始终围围着“生活语文〞进行教化活动,学生的学****也始终围绕体验、感受、创建。老师在课堂中应是学生的“大〞挚友,用孩子的语言和他们互相学****同等沟通,启发学生主动觉察学****的目标。
这节课主要的教学任务是学****一个有关爱劳动的生字“浇〞使学生了解到劳动是一种美德,同时劳动也是快乐和华蜜的事情,培育了学生酷爱劳动的良好品质。
通过多媒体课件来吸引学生留意力,觉察劳动,提问你会做什么?你在家帮妈妈做什么力所能及的事情引出课题《我们爱劳动》。
《我们爱劳动》通过感受,使学生体会人物在劳动中的动态美,同时在创作中进一步提高学生的视察及表现实力。为了到达这一目地,我在教学过程中接受了回想、模拟、欣赏的方法,让学生对于人物的运动规律有确定的了解。首先回想,老师讲引导学生回忆劳动的故事,让学生闭上眼睛,回想自己都参加过哪些劳动或看到爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的,这时同学们会给我一些不错的^答~`案。例如扫地,同学们会给我一个^答~`案人是弯着身子的,头是向下的,双手拿着扫把等等。为了更好的强化学生们心中的印象,我让学生进行模拟,通过模拟不但使课堂气氛得到了活跃,而且为学生更好的表现人物打下了基础。接着,我就在黑板上板演学生最常见的和孩子们自己也参加过的一些劳动画面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本课主要是通过观看课件理解劳动地喜悦与欢乐,主动地投入到学****和劳动活动中去。我通过看动画,爱劳动的情感谢发很重要。老师可在学生不同爱好,不同熟识的基础上,着眼于情感培育和心情体验,如通过与劳动者^对`话,视察劳动者的辛苦以及探讨劳动成果与生活的重要关系等,使学生建立爱劳动的情感。
小学美术教学反思4岁月如梭,转瞬一个学年过去了。在这一个学年中,根据我校的实际需要,我担当了二年级三班的语文、体育以及美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下:
一、学生状况分析〔二年级学生,有以下特点:〕
1、学生有深厚的绘画爱好。
2、学生已具有确定的分析推断实力和造型表现实力,能进行完好的画面构思、表现。
二、思想政治忠诚于党的教化事业,酷爱本质工作,认真遵守学校的规章制度,听从领导的支配,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。
三、教学工作
在教化教学工作中,我认真遵循美术教化原则,根据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学支配。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的学问尽心的传授给学生,使学生学到了美术的基本技能和技巧,同时也学会了推断美和创建美,提高了学生的审美实力。在教学中,我留意激发学生学****美术的爱好。我认为爱好是学****美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学****爱好,并使这种转化成长期的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在关心学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生形成美术素养。
在美术教学中,我还留意面对全体学生,以学生进展为本,培育学生的人文精神和审美实力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面进展奠定良好的基础因此,我选择了有利于学生进展的美术学问和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素养的学生,使他们在美术学****过程中,逐步体会到美术学****的特征,形成基本的美术素养和学****实力,为终身学****奠定基础。
四、教学措施
1、遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生绽开想象,通过比较的、探讨等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力,主动为学生创设有利于创新精神的学****环境。
3、加强师生的双边关系,即中是老师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、接受多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
5、变更评价方法,接受自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价,充分确定学生的进步和进展,敬重特性差异,重视学生的自我评价,激发学****爱好。