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第一篇:小学语文:《语文百花园六》教案(语文S版四年级下)
教案示例语文百花园六
本百花园共支配了五项语文学****活动,包括“语海畅游〞〔区分音形相像的字、体会同一个词在不同的语言环境中的意思〕“读背格言〞“阅读短文〞“口语交际〞和****作〞。
本设计根据教材编写的特点,敬重学生的主体地位,利用学生已有的生活阅历和学问阅历,联系实际去探求新知,拓展视野,积累语言。在教学中,以提倡学生自主合作探究为主要方式,利用竞赛、质疑、表演等形式,激发学生的学****爱好,调动学生参与的主动性。
,增加学****汉字的爱好。
,培育学生正确理解和运用词语的实力。
,并能运用格言。
。
,熬炼学生的口头表达及书面表达实力,引领学生如何表达自己的真情实感。
重点:激发学生自主参与学****活动的爱好,培育学生的语文综合素养。
难点:激发学生乐于开口讲解并描述自己的阅历,及如何表达真情实感。
。
〔挂图、练****题****作要求〕。
三课时。
第一课时
教学内容:语海游畅、积少成多、阅读平台。
一、激发爱好,引入新课
同学们,又到了畅游百花园的时间了。今日,我们将在百花园中了解祖国文字的造字奇异,感受到格言的魅力,享受到阅读的乐趣,同时还能一吐为快,把心中的不快通通抛掉,成为一个快乐的人。大家情愿与我为伴,走进语文百花园六吗?
二、语海畅游,探究奇异
〔一〕“汉字真好玩〞。
,视察说话。
〔根据泡泡框的提示,说说图画的意思,比较两幅图的不同。〕
,比较图画和它相应的字体,看看觉察了什么,在视察、比较、探讨中了解两个字是怎么造出来的。
“即、既〞两个字,让学生进行区分,说说它们有什么不同。
。〔以学****小组为单位。〕
,朗读词语。
〔二〕读一读,体会带点词的意思,互相说说。
,弄清每个句子的意思。
,根据句子的意思,体会带点词的意思。
。
。
。
三、读读背背,积少成多
,练****背诵,看谁最快把这几句格言背下来。
。
。
,说说读后明白了什么。
,读一读。
四、阅读感悟,共享乐趣
,充分读短文,初步感知短文的内容。
〔奶奶的话朴实而又生动,“我〞向奶奶学****语言,从中觉察了学****语言的好方法。〕
,老师梳理。
〔1〕奶奶的话好在哪儿?
〔2〕小作者有什么新觉察?
,深化感悟。
〔1〕默读短文,用笔勾画答案加批注等。
〔2〕沟通体会。
〔3〕选择读句子,积累语言。
五、课堂总结,畅谈收获
其次课时
教学内容:能说会道****作指导。
一、创设情境,导出话题,引发表达欲望
。〔妈妈找不到钱包,错怪了小明的片断。〕妈妈觉察不见钱包后,很生气,一口咬定是小明拿的,并严峻地指责小明;小明很委屈,有口难辩,难受地哭了,后来妈妈找到了钱包„„大家看了,有什么感受?
:受到了委屈或者委屈了别人应当怎么办?
二、启发学生回忆生活,找寻说话素材
,好好回忆你受到过什么委屈或者曾经委屈过谁,确定你想说的内容。
,汇报想说的内容。
三、留足时间准备,组织语言进行表达
学生准备,老师巡察,提示学生弄清泡泡框里的提示,以便和同学沟通。
四、结合实际,生生互动,再现交际情境
,进行现场再现,并且互提建议如何改良,进行文明交际。
,再现话题情境,进行沟通。
〔师生共同评价,实际交际中的优点和缺点,共同提高。〕
五、总结过渡,引出****作,激发写作需求
,受到了委屈可向别人说明,委屈了别人要向别人致歉。刚刚,同学们在互相沟通倾吐的过程中,表达了真情实感,同时也能把事情讲具体、心情讲清楚。我盼望同学们能把这一阅历写下来。
,读要求。
。〔可在课后进行。〕
第三课时
教学内容:点评****作。
一、谈话引入,回顾要求
,上一节课我们围围着“受到委屈或委屈了别人怎么办〞这一话题,进行了模拟说话,大家的表现都很精彩,课后都已经写了下来。这节课,我们来点评****作。
,读要求。
写一件自己受了委屈或委屈了别人的事,要把事情的来龙去脉以及自己的心情写清楚,题目自拟。
,读要求。
〔1〕内容范围是否符合要求。
〔2〕有没有把事情的来龙去脉及人物的内心活动交待清楚。
〔3〕中心是否明确,语句是否通顺,题目是否贴切。
二、自读****作,找寻亮点
,思索自己的****作是否切题。
,把自己认为精彩的地方作上记号。
,把自己认为欠妥的地方试行修改。
三、小组合作,百家争鸣
,交换修改,方法同上。
,欣赏好词佳句,提出修改建议。
四、全班沟通,共享精品
,共同点评。〔老师相机点拨。〕
。〔好开头、好结尾、好词好句好片段欣赏。〕
五、再度修改,锦上添花
根据以上点评范例,再次自行修改****作。
其次篇:语文:《语文百花园(六)》教案(语文S版一年级下)
语文百花园六
学****目标:学问与实力
培育学生的语文实践实力,提高学生的语文素养。使学生养成自主学****合作学****的意识,通过语文实践形成技能和实力。
学****准备:生字卡片,小黑板等。
学****重点:看图说话表达
学****课时:2课时
学****过程:
第一课时
一、语海畅游
1、汉字真好玩。教给学生记字的方法,如:像“花、苗〞等都是与草有关,所以都是“草字头〞;而“宝、安〞都是有“宝盖头〞的字,可以想像因为在一个物体的遮挡下,珍宝的平安才能得到保障。等让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。
2、读一读,说一说
先让学生视察这些成语的特点,使他们觉察这些是依据确定的规律排放的,以激起学生的爱好,这时老师再启发他们找到更多带数字的词语,进行记忆。
3、看图填词语,读句子:先让学生弄清楚被选的三个词语的意思,再分别根据句子需要,将其填入空格中。
二、背一背《风》
先让学生借助拼音自己读,把诗读通顺、再由熟读到背诵。诵读时,要留意读出重音和停顿,读出节奏和意味。
三、读一读《桥》
可让学生先借助拼音把短文读通、读懂。留意读准字间。然后在充分朗读的基础上,让学生说一说:你通过学****短文,知道了什么?
四、总结:
其次课时
能说会道:《看谁想得妙》
1、让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的2、引导学生读题,弄清楚韪的具体要求
3、激励学生大胆创建,并指导学生将三个圆圈上添上几笔,画上颜色,变成不同的画
4、画好的同学请向大家介绍自己的画,并说说是怎样想的5、最终,大家评出画得最好的同学,并将画贴出来展示
第三篇:小学语文:《语文百花园五》教案(语文S版四年级下)
语文百花园五教学设计
教案示例语文百花园五
本次语文百花园共支配了五个栏目,包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。其中语海畅游支配了词语真好玩、词语分类、标点符号的用法等语文基础学问。通过这些训练,引导学生学****语文基础学问,丰富学生的语言积累,培育学生的阅读实力、口语交际实力和作文实力,全面提高学生的语文素养。
充分调动学生的学****主动性,以学生自主学****合作沟通为主要学****形式,通过师生互动,接受读、议、练、说、评等方式进行训练,培育学生自我学****实力,全面提高学生的语文素养。
“和〞及“与〞的用法。
、引号、书名号的用法。
,朗读、背诵、积累古诗。
,理解短文的内容,感受人物情感,培育学生阅读实力。
,学****本单元课文的描写方法,讲解并描述并记叙自己家中感人的故事,培育学生口语交际实力和作文实力。
把握短文的主要内容,学****本单元课文的写作方法,讲解并描述并记叙自己家中感人的故事。
课件。
三课时。
第一课时
教学内容:“语海畅游〞“积少成多〞。
一、引入新课,提出要求
二、稳固基础,语海畅游
“和〞及“与〞的用法。
①自由读词语,留意带点词“和〞及“与〞。
②结合词语说说“和〞及“与〞的用法。
③仿照课文词语,用“和〞及“与〞说几个这样的词语。