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第一篇:小水滴旅行记
大班科学∕语言教化活动:小水滴旅行记
设计者:苗春琴〔09021822〕
学情分析:对5-6岁的大班幼儿进行科学学问传递的教化时,已经可以起先让幼儿感知一些自然现象与人类的关系和作用。本次活动要相识的关于水的状态的转变并由此延长到雨是如何形成的探究〔视察中觉察,幼儿对雨的形成过程具有深厚的爱好〕,对幼儿来说是一项具有进展性和探究性的活动。
活动目标:
1在完好地随着音乐听完故事后,幼儿感受到故事语言的秀丽、生动
2通过小试验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程
3通过自己动手绘制小水滴旅行路途图,激发酷爱科学的情感
活动重点和难点:水和蒸汽的互变现象,在此基础上了解雨的形成现象
活动准备:小水滴图片、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。
活动过程:
一、探讨话题,引出活动内容
小挚友,你们宠爱旅行吗?今日啊,我们大三班里来了一位客人〔出示小水滴图片〕,看看它是谁?今日呢,老师要给小挚友们讲讲这个客人的的旅行故事。
二、欣赏语言故事《小水滴旅行记》
1伴着背景音乐,老师朗读故事《小水滴旅行记》,让幼儿感受到故事语言的秀丽、生动,并且初步理解故事内容
《小水滴旅行记》动画课件,关心幼儿进一步理解故事内容引导式提问:小水滴是怎么样旅行的?〔小水滴先变成了什么?又变成了什么?最终变成了什么?〕是谁关心它的?为什么最终它又回到了大海妈妈的怀抱?
1在电磁炉的锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么转变。老师说:“插上电源加热后,锅里的水有什么转变?原来干爽、透亮的锅盖又有什么转变?看老师将锅盖拿起来抖一抖,看看又有什么事情发生。〞
2幼儿自由表述视察结果,老师关心归纳。〔大致让幼儿了解到这个过程:水遇热后,慢慢就会变成水蒸汽,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚刚那么高了,这时水蒸汽就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来。当水遇热〔太阳晒〕,就会变成水蒸汽升到很高的空中,连成一片,当遇到冷空气吹来,小水滴聚在一起,又变成大水滴,从空中着陆下来。正是因为水和蒸汽不断互变着,小水滴们就这样不断地旅行着。由小水滴的旅行联想到雨就是这样形成的〕
四、自主绘小水滴旅游路途图
:“听完了《小水滴旅行记》的故事,小挚友们知道小水滴的旅行路途是怎样的吗?让幼儿用记号笔在白纸上画出小水滴的旅行路途。
:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽〔离开大海妈妈的怀抱〕,又从水蒸汽变成白云〔躲进白云姑娘为他做的摇篮里〕,白云变成小雨(小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后,就觉察自己的身体越来越重了,最终,他在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中,和许多兄弟姐妹一起从空中落下)最终变成小水滴回到大海。
五、活动延长
在科学角投放一些关于“雨〞的图片和材料,让幼儿进一步了解雨和自己生活的关系,体验生活中处处有科学。
其次篇:小水滴旅行记
小水滴旅行记
小水滴旅行记
在浩瀚无边的大海,有成千上万的小水滴,其中有一个小水滴最顽皮,它的名字叫皮皮。他每天都幻想着环游世界。
在一个阳光明媚的早晨,顽皮的皮皮早早的起了床,它游向了海面,望见了蓝蓝的天、白白的云、红彤彤的太阳,它感觉美极了!心想:我要是能飞该多好啊!突然,它觉得自己变轻了,扭头一看,它和小伙伴们都飘了起来,它们在空中开心地游戏,兴奋地喊着:“我们飞起来了,我飞起来了〞。它飞啊飞啊,遇到了机灵的小鸟,就问小鸟:“小鸟你要飞去哪里呀?〞“我要飞回可爱的家乡。〞小鸟回答。他又努力的向上飞,它听到了轰轰的响声,抬头一看,是一个硕大无朋——飞机。正在这时,一阵刺骨的寒风吹来,它感觉身体有点冷,于是它和小伙伴紧紧抱在一起。它们试图努力向上飞,但是它感觉力不从心,身体始终往下坠,慢慢分开,皮皮害怕 极了,它舍命的喊着:“救命啊,救命啊!〞土地爷爷听见了,亲善可亲地说:“别怕,孩子们,我来救你们了。〞只听“哗啦〞一声,土地爷爷用巨大的手掌接住了它,落到了地上。大地一瞬间发生了奇异的转变:大地潮湿了,小草变绿了,花儿艳丽了,大地一片朝气。处处是欢声笑语。
看到美丽的画面,顽皮的皮皮跳到了荷叶上,它乘着荷叶滑梯落到了荷花上,荷花姐姐伸了一个懒腰,皮皮滑到了池塘里。它日夜不停地游啊游,历经千辛万苦,最终游到了妈妈的怀抱。
第三篇:教案《小水滴旅行记》
小水滴旅行记
活动目标:
1、理解故事,了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的转变过程产生探究爱好
活动准备:幻灯片、纸、画笔活动重难点:
活动重点:理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。活动难点:对小水滴的转变过程产生探究爱好活动过程:
一、探讨话题,引出活动内容。
老师:小挚友,你们宠爱旅行吗?今日,我们班来了一位小客人,猜猜是谁?幼:小水滴。师:它也宠爱旅行。它要带我们去旅行,你们想去吗?
二、幼儿完好欣赏故事《小水滴旅行记》
提问:故事里都有谁?讲了一件什么事情?
三、老师出示图片,边讲边进行提问:
1、出示第一张图片:小水滴的家在哪里?是谁关心小水滴旅行的?太阳公公是怎样关心小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽,又到哪儿旅行了?
2、出示其次张图片:水蒸汽飞呀飞呀,小水滴觉得很冷以后,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起),这时候它们变成什么了?3出示第三张图片:很多小水滴在天上飘来飘去,它们又变成什么?
4、出示第四张图片:小水滴想家了,你们说说谁关心小水滴回家呢?变成了什么?
5、总结:小水滴从小河动身去旅行,经过许多好玩的事情,又回到了大海。提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨,最终变成小水滴回到大海。四:玩耍:小水滴去旅行
进一步感受小水滴旅行的过程活动延长:
启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路途.
第四篇:故事:小水滴旅行记
编导语:小水滴旅行记
故事:小水滴旅行记
我是快乐的小水滴,我在一条小溪中,我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。
突然,我们一起从山上向下跌落,象一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得秀丽了。我跌到山下的湖里,太阳照得我特殊温煦,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹遇到一起,连成一片,地上的孩子说:快看,天空中有一朵朵云彩!天空中很冷很冷,我们互相抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和挚友们落到山下,落在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干洁净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河兴奋地唱首歌,大家都欢迎我!
我在小河里,和远方流来的河水挚友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪花向大地着陆,我们又回到了小溪中。
活动目标:倾听故事,初步了解水——水蒸气——水的转变过程。
第五篇:小水滴旅行记说课稿
《小水滴旅行记》说课稿
敬重的老师、各位同行,大家好!
今日我说课的内容是大班科学∕语言活动:《小水滴旅行记》。它取自于幼儿园建构式课程大班“大自然的语言〞这一主题活动。本次说课包括四个部分:说教材、说教法、说学法、说活动过程、说板书设计。
一、说教材
〔1〕教材的来源、特点:大自然绚丽多彩,幼儿生活在其中,一切都使他们感到新颖 。《小水滴旅行记》取自于幼儿园建构式课程大班“大自然的语言〞这一主题活动,该科学故事生动、形象,能激起幼儿探究的爱好。《纲要》指出:科学教化应亲热联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。雨作为大自然的语言之一,是幼儿熟识的一种现象。
〔2〕学情分析:较之小中班幼儿,大班幼儿的科学探究情感已经进一步进展,对身边的自然科学现象具有更强的新颖心。与此同时,对5-6岁的大班幼儿进行科学学问传递的教化时,已经可以起先让幼儿感知自然现象与人类的关系。本次活动要相识的关于水的状态的转变并由此延长到雨是如何形成的探究〔视察中觉察,幼儿对雨的形成过程具有深厚的爱好〕,对幼儿来说是一项具有进展性和探究性的活动。
〔3〕说目标:根据以上分析,我把本次活动的目标短暂设为以下三个:1在完好地随着音乐听完故事后,幼儿感受到故事语言的秀丽、生动2通过小试验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程3通过自己动手绘制小水滴旅行路途图,激发酷爱科学的情感。
〔4〕活动重点、难点:目标2通过小试验感知水和蒸汽的互变现象,初步了解雨的形成过程,是本次的活动的重点,同时也是本次活动的难点。我主要通过老师演示水和蒸汽互变的试验,让幼儿感知这种转变,并在最终的环节让幼儿自主绘图来突破这个重难点。
二、说教法
在本次活动中,我用到的教学法有以下两种:
1、视听欣赏法〔鉴于这是一个生动、形象的童话故事,我接受了伴着音乐老师朗诵的方式让幼儿欣赏这个童话故事,这符合《纲要》中指出的:养成幼儿留意倾听的****惯,进展语言理解实力的要求。〕
2、探讨法〔《纲要》指出:在对幼儿进行科学教化时,要为幼儿的探究活动创建宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、激励他们大胆提出问题,发表不同看法,学会敬重别人的观点和阅历。据此,在本次活动中,我主要接受的是探讨法。在充分准备动画课件、试验器材、幼儿自主绘画材料的的状况下,利用多媒体来组织和引导幼儿欣赏、视察、分析、探讨、同时关心幼儿进行总结和归纳,充分调动幼儿学****的主动性和主动性,发挥其主体作用。〕
为此,我做的活动准备如下:小水滴图片一张、《小水滴旅行记》动画课件、背景音乐《雨的印记》、白纸加记号笔人手一份、电磁炉和锅。
三、说学法
在以探讨法为主的教学方式下,幼儿的主子翁地位得到充分的保证,所以在本次活动中,幼儿一方面主要通过欣赏、视察学****如:随着音乐完好地欣赏故事、细致视察老师做的蒸汽与水互变试验;另一方面,更进一步,在视察的基础上进行自由发言的探究式学****同时老师在幼儿自由表达各自的观点后,能刚好赐予归纳和总结。
四、说活动过程
根据幼儿的进展特点和目标要求,本次活动主要分为五个活动环节进行绽开
一、探讨话题,引出活动内容
小挚友,你们宠爱旅行吗?今日啊,我们大三班里来了一位客人〔出示小水滴图片〕,看看它是谁?今日呢,老师要给小挚友们讲讲这个客人的的旅行故事。
这是一个简洁的导入环节,开宗明义,直奔主题。
二、欣赏语言故事《小水滴旅行记》
1伴着背景音乐,老师朗读故事《小水滴旅行记》,让幼儿感受到故事语言的秀丽、生动,并且初步理解故事内容
《小水滴旅行记》动画课件,关心幼儿进一步理解故事内容引导式提问:小水滴是怎么样旅行的?〔小水滴先变成了什么?又变成了什么?最终变成了什么?〕是谁关心它的?为什么最终它又回到了大海妈妈的怀抱?
该科学故事也是一个语言形象、生动的文学作品,在主要进行科学教化的同时,也让幼儿欣赏和感受故事语言的生动和秀丽,同时在关心幼儿理清小水滴的旅行路途方面也起着重要作用。
三、.视察水和蒸汽的互变试验
1在电磁炉的锅里装一些水,插上电源加热,请幼儿看看发生了什么转变。老师说:“插上电源加热后,锅里的水有什么转变?原来干爽、透亮的锅盖又有什么转变?看老师将锅盖拿起来抖一抖,看看又有什么事情发生。〞