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第一篇:小班健康活动反思
篇一:小班健康领域活动反思
小班健康领域活动反思
5月20日,健康领域的专场展示活动圆满结束,活动过程中,幼儿心情高涨,既展示了幼儿健康活泼的一面,又展示了他们聪明伶俐的另一面。现就活动开展状况反思如下:
一、优点:整个健康领域的活动组织得很完备,各个活动之间连接得很流畅,充分调动起了老师和幼儿的主动性。生活区中“我会做〞的展示中,幼儿会自己穿衣、会穿袜子、鞋子,会刷牙、洗脸等,展示了幼儿在生活中情愿尝试自己力所能及的事,对培育良好的生活****惯和生活自理实力有很大的关心。另外,培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标,我们根据幼儿的年龄特点组织了生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿的主动参与,用幼儿感爱好的方式进展了基本动作。通过参加体育玩耍《小青蛙捉害虫》、《小蚂蚁运粮食》、《跳过雨水洼》,提高了动作的协调性、灵敏性,培育幼儿坚毅、勇敢、不怕困难的意志品质和乐观、合作的看法。
二、缺乏之处:
由于天公不作美,上午下雨,下午刮风,生活区中“我会做〞展区的照片没能挂起来。活动“吃瓜果要吐籽〞因为没有瓜果也没开展。还有个别幼儿的自理实力较弱,可能是家长和老师包办代替得多了,今后将与家长共同努力,激励并指导幼儿在日常生活中自理、独立的尝试。
在今后的工作中,我们将接着把爱惜幼儿的生活和促进幼儿的健
康放在工作的首位,树立正确的健康观念,与家长沟通协作,共同促进幼儿健康快乐的成长!
泥德娟2023年6月篇二:小班健康活动反思
小班健康活动反思
小班健康活动反思一:小班健康活动:《身体骨碌碌》教学反思
《纲要》对于教化内容的选择有明确的原则:即适合幼儿的现有水平,又有确定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有力于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。自主地滚对于小班的孩来说是有阅历的,也是比较简洁的,因此,我借助垫子来让孩子们连续地滚,这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。因为垫子外表是软的,在上滚增加了难度,同时有了垫子也就意味着滚动的时候沿着直线滚,无疑又给孩子们带来了挑战。
但只要是在孩子们实力范围内的挑战,孩子们越感爱好。终归是第一次,有的孩子们难免会有生疏的动作,于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中,练****的要领我同样接受儿歌的形式,即能吸引幼儿的留意力,又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言,使孩子们更好地关注到,为他们驾驭要领更有效的练****打下了扎实的基础。
稳固环节:借助玩耍,进一步练****稳固翻滚的要领,体验活动的乐趣。
用幼儿感爱好的方式进展基本动作,提高动作的协调性、灵敏性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而玩耍的方法恒久是孩子们最宠爱和最情愿接受的。借助玩耍《刺猬摘果子》来进一步让孩子练****翻滚的动作是本次活动的高潮。如何让孩子们更大程度地进入玩耍活动更是关键。
因此,我首先创设情景:帮兔妈妈摘果子来吸引孩子们,让孩子们从练****滚动的环节自然转入到稳固练****环节。而是否有效驾驭、领悟玩耍的规则又是玩耍胜利的首要条件,因此我又通过兔妈妈讲解规则——老师借用兔妈妈的话讲解规则的两次讲解,有效地让孩子关注到了规则,从而能正确地开展玩耍。同时在这个环节中,兔妈妈自然地介入玩耍活动,不但有助于玩耍的真实性,而且大大解决玩耍时老师关注孩子们程度,正是如此“双管齐下〞的方式,稳固练****的环节顺当、有效,孩子们胜利地体验到了玩耍的乐趣!,同时,在活动中我主动实施“各领域的内容有机联系,互相渗透〞的原则,让孩子们
在数一数中转动关节、让孩子们找一找、动一动的探究觉察、请孩子们按颜色种类放置果子、引导孩子和兔妈妈说感谢等礼貌用语,留意孩子全方位进展。当然,在活动中还是有一些微小环节值得我们再去推敲和思索的,因为微小环节的处理的好,对活动的有效起着更大的作用。
“让孩子们宠爱参加体育活动,动作协调、灵敏〞是健康领域的一个目标,而培育孩子动作的协调和灵敏要我们老师平常的一个个有效教学活动的实施来达成。但可能我们纵多的老师都有惧怕开展体育活动的现象,因为这是相对其他领域来说是比较开放的活动,相对来说对孩子的“收放自如〞实施较其他领要难!而我通过以上活动的实施,在这个问题上有了较大的收获:创设层层递进、环环相扣的平台,引导孩子有效地熬炼。
因此,我们在设计健康领域的时候确定要关注到这一点,这样你的活动才会有胜利的可能,孩子们才能在胜利的活动中有所收获!
>小班健康活动反思二:小班健康活动优秀教案设计与反思:《我的小手》>>〔896字〕
设计意图:
小班幼儿自我认知,自我意识已经初步形成,他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分,他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活阅历少,自我爱惜意识不强,在日常生活和学****中不知道怎样爱惜小手,他们常把小手伸孔洞里,还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等,这些行为不仅不卫生,还存在很大危险,需要***刚好的订正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动,使幼儿通过活动来相识小手,宠爱小手,知道需爱惜小手,并驾驭一些小手的平安保健常识。
活动目标:
1、宠爱自己的小手,宠爱做小手的玩耍。
2、相识小手,知道爱惜自己的小手。
3、学****小手的平安保健常识。
活动重点:相识小手,知道爱惜自己的小手。
活动难点:初步驾驭爱惜小手的方法。
活动准备
1、节奏欢快的音乐磁带。
2、爱惜小手的图片。
活动过程:
1、律动《小手爬》引出活动
老师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手,知道爱惜小手
⑴相识小手,宠爱自己的小手。
通过视察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等,说一说:小手小手真可爱,1、2、3、4、5,五个手指头。
⑵挠一挠小手,体验小手玩耍的快乐。
挠挠自己的手心,挠挠同伴、老师的手心,说一说有什么感觉。说一说:小手小手真好玩,挠挠小手哈哈哈,痒死喽——
⑶了解小手的本领,懂得要爱惜自己的小手。
----日常生活中关心我们:打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服??----学****时关心我们:握彩笔、捧书本、翻画书??----玩耍中会:玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作??
3、学****小手的平安保健常识,驾驭爱惜小手的方法
⑴观看图片,了解小手的平安保健学问。
----不吮吸手指头,不啃指甲盖。
----勤洗手,勤剪指甲,保持小手洁净和美观。
----天冷时给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤。
----不随便将小手伸入孔洞或门缝,不拿锋利或烫热的危险物品,保证小手的平安。
⑵模拟洗手过程,擦上护手油,感知体验爱惜小手的方法。
活动延长:
生活中激励幼儿用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道关切和爱惜自己的小手。
>小班健康活动反思三:小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思>>〔1076字〕
小班健康活动《该不该洗小手》教案及反思
一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。〞“图书是洁净的,不脏。〞“衣服不脏,妈妈刚给我换的。〞“玩具多秀丽呀,不脏。〞当我告知幼儿这些东西是脏的,洗洁净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为洁净物品上的“脏〞东西从隐藏的状态显如今眼前,幼儿真正理解了“脏〞的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的****惯。
二、活动名称:该不该洗手篇三:小班健康教案与反思
小班健康:《我也要抹》
一、:将脸上每个地方都涂到。
。
二、
:活动室四周摆放若干镜子、磁带〔自编儿歌配音乐〕
三、活动过程
〔一〕猜一猜:激发擦润肤露的爱好
导入:冬天到,天气真冷,我的好挚友送我一件礼物,大家想看看吗?〔想〕
,你觉得里面会是什么东西呢?
:老师夸张地做“闻〞的动作“有一股香味,会是什么呢?(激励幼儿随便猜测)
〔二〕说一说:调动孩子生活阅历
老师打开礼物取出来:“看!是什么礼物呀?〞〔可以夸夸猜对的孩子〕“是擦脸的呀,它也叫润肤露。你们来闻一闻,感觉怎么样?
冬天时我们擦过润肤露吗?家里有什么样的润肤露?为什么要用这些东西呢?
小结:天冷了,皮肤很枯燥,小面霜,它能爱惜我们在冬天时不受寒冷的风吹裂我们的皮肤。润肤露涂在脸上会很舒适,能爱惜皮肤。
〔三〕学学擦润肤露的方法
“怎么涂的?谁来试一试?〞请个别孩子进行操作。
“我也要涂,你们一起帮帮我,好吗?涂在哪里?〞
老师边说边涂:小面膏,特殊香,我要和你做挚友。
蘸一蘸:手指就像戴上了一顶小帽子。
点一点:点在哪里?〔脸,额头,下巴〕
快给我检查呀,我每个地方都涂到了吗?哦,每个地方都涂到了,我的脸好舒适。〞
(1)“你们想涂吗?小镜子前有,你们去选择自己宠爱的粉试试。〞
老师巡回指导:“涂好膏照照镜子,看看抹开了吗?涂完膏,给你身边的好挚友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?〔配音乐〕
〔2〕小结:兴奋吗?我们真兴奋,我们会自己爱惜皮肤了,我们把礼物放到娃娃家,每天都和它做挚友。
教学反思:
取材来源于孩子的生活,老师能关注孩子生活中一个细小的环节,刚好觉察孩子在平常操作中存在的问题,将之设计为学****活动,想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征,又能表达整合思想。在活动开展的过程中,老师
还能留意环境生活化,活动气氛宽松、活跃,孩子们愿意说、愿意学。但是有一些微小环节方面还需完善,比方:供应的镜子没有充分利用,假如在“帮帮老师〞环节中,当孩子留意到老师脸上的膏没有涂开时,此时老师可以趁机引导孩子涂膏要照镜子,这样做才能知道脸上的膏是否抹开,同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。篇四:小班健康活动报纸玩耍反思
小班健康活动——《报纸玩耍》反思活动反思
“这边〞和“那边〞,而应当将其改为“左边〞和“右边〞。〔用语不清晰简洁使小挚友造成思维混乱,不能明白老师的真刚要求。〕
,加强重音,反复强调,最终再提问小挚友玩耍规则的要求,力求使小挚友真正明白玩耍规则。
,然后再组织小挚友依据老师的示范要求进行玩耍。
〔用兔子蹦和青蛙跳的前进方法运输报纸球〕,以免小挚友跑或走造成玩耍混乱。
,应当说“玩耍结束了〞而不是说“玩耍玩完了〞。
,语调不够温顺,面容不够亲善可亲。篇五:小班健康教学反思