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第一篇:小班教学总结
小班教学总结范文八篇
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,写总结有利于我们学****和工作实力的提高,让我们来为自己写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我整理的小班教学总结8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教学总结篇1组织小班主角玩耍时,我在“娃娃家〞投放了各种各样的玩具,有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。玩耍前,我特地向孩子们提出要求:“要疼惜玩具,不争抢,玩后要把玩具放回原处。〞孩子们都嘹亮地回答:“明白了。〞可是,玩耍还没起先,孩子们就乱了套了,琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子,娜娜说:“这是我的,我先拿到的。〞琳琳说:“我是妈妈,我才能煮饭。〞琛琛哭着跑过来:“老师,明明抢我的手机,不让我当爸爸。〞明明争辩着:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手机。〞琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……玩耍无法进行下去了。
我准备了那么多的玩具材料,目的是激发幼儿对玩耍的爱好,促进玩耍的进展,但结果是幼儿对玩具产生了深厚的爱好,玩耍却无法开展下去。问题正是出在我没有充分思索小班幼儿的玩耍特点。小班幼儿仿照和从众心理强,看到同伴玩什么也要跟着玩什么,所以会出现争抢主角、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样,但数量仅有一套的玩具是无法使玩耍顺当开展的。
有了前车可鉴,在接下来的玩耍中,我在每个“娃娃家〞投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了,争抢现象确实少了很多。可是,新的问题出现了。只见每个“娃娃家〞的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等,地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜,望着满桌子的东西不明白往哪儿放,最终干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里;宁宁拿起全部瓶瓶罐罐全往锅里扔……又乱了套了。
投放数量足够、种类多样的玩具削减了争吵和冲突,但新的问题随之而来,究其缘由还是我对小班幼儿缺乏全面、深化的了解。小班幼儿生活阅历有限,玩耍资料相对单纯,因此玩具多了反而影响玩耍的开展,而只能停留在简洁的玩具操作上。,那么,如何科学地为小班的主角玩耍投放玩具材料呢经过几次尝试,我慢慢明白:同一主题的材料应多套,但种类数量不能过多,应根据阶段分层次投放玩具。玩耍初期的玩具种类一般以四五种为宜,相同材料以两套为宜。随着玩耍开展的需要和孩子阅历的丰富,可逐步增加玩具的种类和数量,以推动玩耍情节的进展,丰富玩耍资料。
小班教学总结篇2音乐教化有不同于科学教化与思想教化的特殊作用,它不是单纯的是学问传授与技能培育,而是一种提高幼儿智力和才智,培育幼儿审美实力、创建实力、合作意识和特性,关心幼儿初步形成正确的审美、技能技巧的教化。简而言之,艺术教化是实施素养教化的重要途径,它的这一特点确定了音乐课堂教学所接受的方法要有别于其他学科。
通过这一次的音乐教学观摩活动,很多老师能够从思想上高度重视,在选择题材上另辟蹊径,在教具的准备上也各显身手。这次观摩教学比较突出的地方表如今:一是音乐活动、玩耍贯穿始终,从易到难,提升要求,能让幼儿反复感受并体验节奏的新颖好玩,实现了情感启迪,情感沟通和情感表达。二是充分发挥了幼儿学****的主体性,让幼儿学会共享合作。并用自己手中的乐器与教具中的图谱产生主动互动,加深了对不同音乐的理解。三是活动设计紧凑奇异,教学形式多样,幼儿比较感爱好。重点难点突出,幼儿基本上都能驾驭,并且操作性强,每个幼儿都能主动参与活动。四是本次活动不是单纯一个音乐活动,而是在活动中渗透了多种元素。如从技能的角度看,幼儿学会了粗浅的学问技能,从情感角度看,幼儿获得了对音乐活动新颖好玩的情感体验,从认知的角度看,幼儿学会了用自己手中的乐器与教具中的图谱产生主动互动,从社会性角度看,幼儿获得了与同伴合作共享的阅历。这其实是一个综合活动,但其中又贯穿了一条主线。
例如:杨松、孔亚柳、董成云几位老师的音乐课比较好的地方:一是题材选择很有新颖有童趣,对于开发幼儿的右脑、促进形象思维的进展,和创新意识养成都有很大的好处。二是老师信任孩子,激励幼儿思维开放。从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀翱翔。三是整个活动中根据孩子的想象赐予技能上的指导。由于孩子表现自己的所想,活动时显得很愉悦,在这样的气氛中产生了很多很好的创意。
李颖、姜晓波、刘亚南、鲁园园几位老师的音乐课比较好的地方:一是选材相宜,符合托班幼儿的认知进展水平。二是教学玩耍化,很好的激发了幼儿的学****爱好。而爱好是音乐活动的重要动力,托班幼儿作为音乐教学的初始对象,爱好的培育是至关重要的,它会影响幼儿音乐技能的提高速度。三是建立一个轻松、和谐、同等的学****环境,老师通过很好的时机,谆谆教育,因势利导,让小挚友在学****技能上得到了充分的自信念。
特别表扬牛林红老师,作为一个刚刚担当教学的年轻助教老师,牛林红老师认真肯学的看法是值得大家学****的,首先是她作为老师的***和状态很值得提倡,再者是她的教态始终很亲和,有感染力。教学自始至终都在与孩子的互动中,充分调动了幼儿参与活动的主动性。
这次音乐观摩教学缺乏之处:
1;音乐课程的特色凸显不够,有些年轻老师有脱离教案的做法,把所制定的目标要求抛在一边,组织活动为所欲为的现象还时时存在。个别老师在选材及制定教学目标上没有根据班级幼儿的年龄特点和认知进展水平,所以教学效果就大打折扣。老师在音乐活动中首先要遵循幼儿音乐教化的规律和特点,恰当地选用教材,细心地探讨教材,从中挖掘有助于培育实力的教化因素,切合幼儿实际状况进行音乐教化,儿童就能得到音乐实力的培育和提高。孩子有了确定的音乐实力之后,再结合与教材相关的学问技能和生活体验,引导幼儿感受和领悟音乐的`心情情感和教化内涵。我们有意识有目的地支配和制定教学支配并作出合理的支配,使孩子们按部就班的接受新的学问,教化又取得了事半功倍的效果。
2;有些老师的教具准备不够充分,不够醒目。对幼儿没有吸引力,使他们的留意力不稳定,缺乏自控实力,身体的协调实力不够。
3、老师要敬重幼儿的创新。幼儿缺乏阅历,但他们的视察力不受约束,也就不会形成固定的思维模式,这让幼儿说出做出的形象往往是***意识不到又发人深思的。我们需要的是理解与敬重,并赐予激励。假如我们要求幼儿的视察是建立在客观的基础上,就会把他们带进单一的世界,幼儿的想象力、创建力也会丢失殆尽。在提倡素养教化的今日,创新意识不行避开地被放在了首位,老师要在敬重幼儿的前提下,抛弃原有的教学观念,引导幼儿自己去觉察、去视察、去探究、去创建,让创建教化贯穿于各科教学活动中,使幼儿在创新的天地里自由地张开想象的翅膀。
作为一名老师,不是我说你做,而要擅长激活幼儿的思维,让幼儿独立思索,产生自己的思想,假如我们的教化总是建立在一个问题只有一个答案的基础上那我们的就是失败的。我们要让幼儿充分发挥自己的特性,允许独树一帜。世界上没有两片相同的树叶,那么我们要允许孩子有自己的思想和特性也,信任用这样的观念来教化孩子,他们确定会成长得更棒的!
小班教学总结篇3时间过得真快,转瞬间,在这已经一学期了,回想学期初,幼儿的心情较不稳定,少部分幼儿还存在入园心情不稳,娇气、爱哭,依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加,而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异。针对这一现状,我们将班级前期工作照旧放在:与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信,虚心的特性、良好的生活****惯及生活自理实力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿,自理实力较差的幼儿。我们进行重点培育,在我们共同的努力下如今班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。回顾这学期的工作,虽然很劳碌但很充溢而快乐,在我们三位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步,教学也基本完善了,总结如下:
一、状况分析
我班原有30人。现有幼儿17人,男孩7人,女孩10人。有几个孩子六一过后由于各种缘由请了假。经过这学期的学****和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们在这学期特别留意每个幼儿生活实力的培育,主要有以下几个方面的优缺点:
〔1〕优势表现:
1、我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群,能主动与同伴交往,也情愿用各种方式表达自己的情感。
2、新颖心强,乐于表现。宠爱关心老师做事情,敢于当小老师。
3、特别宠爱玩耍活动,对玩耍的新颖心特别强。
4、进入中班下学期,我班幼儿的规则意识进一步增加,大部分幼儿都能意识到自己长大了,知道关心别人,知道错对分明。
5,对人比较有礼貌了,见到相识的人都会打招呼,并且也宠爱关心他人。
〔2〕弱势表现
1、班上有部分幼儿,他们在生疏人面前还有一点点羞怯的表现。
同时,这学期图书受损现象严峻,一些幼儿阅读****惯较差,下学期需要进一步培育幼儿阅读的好****惯。
二、教学目标及具体措施
这学期我担当花朵二班的陪班老师,从事语言,健康,美术及手工的教学。基本上都到达了目标。
〔1〕健康领域
1,身体健康,在集体生活中心情安定快乐。
2,生活卫生有很大的改善,生活自理实力增加了许多。
3,知道必要的平安保健常识,在户外活动中爱惜自己,宠爱参加体育活动。
4,有了良好的的作息时间,睡眠****惯,饮食****惯。其本上养成不挑食的,疼惜粮食的好****惯。
〔2〕语言领域
1,宠爱语言活动,能有礼貌地用语言与人交往。
2,能愿意与人交谈,留意听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事情,能用一般话与人沟通
3,能感受语言美,内容美理解故事内容。
4,能认汉字50个,会写10个,书上儿歌基本能背诵。宠爱看图讲故事。
〔3〕艺术领域
1,初步的感受并宠爱环境,生活中的艺术美,宠爱参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感。
2,能用多种线段感受图画的美,宠爱参与折纸与泥工。
三、存在缺乏与努力方向
经过一个学期的努力,我们班的小挚友在各方面有了确定的进展,学问面丰富了,独立性增加了,但也存在着缺乏:
1、个别幼儿有挑食现象,一些幼儿进餐留意力不集中,速度慢,进餐****惯还有待改善。
2、思维不开阔,导致孩子的想象力和创建力不能更好地发挥。
3、加强对特殊幼儿的视察与指导,培育幼儿“自我管理〞的意识。
四、在总结的同时我也为自己确立了努力的方向:
1、加强自身的训练,留意对孩子实力的培育,、、在教学上下功夫,,我通过教化阅历丰富的老师指引,自己也学会了很多东西,在教学方面也得到了很大的改善。时常反思自己的缺乏之处,盼望能做到最好,盼望下学期能再接再厉。同时也盼望我有什么需要改良的地方,请老师们即时提出看法。
小班教学总结篇4一、根据学生在空间和自然视察等智能方面的优势,在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题,调动学生的主动性。
如在第一课用“中国表情〞来引导学生思索自尊是怎样获得的;在第三课用“如此依靠〞来展示依靠的危害性;在第四课用“双响炮〞中的片断和“残疾女孩夏雨的故事〞引导学生觉察自强的含义及表现,以及自强对个人成长的意义;用“生命的强音〞来引导学生战胜挫折;……学生基本上能够通过录像来感悟学问,收到了良好的课堂教学效果。
二、根据学生的肢体-运作智能的优势,接受“用小品再现学问〞的形式进行授课。
主要接受两种形式:
1、引导学生以组为单位进行自学,初步了解教材中的学问,然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来,并提出问题引发其他小组同学的思索,到达同伴互助的效果;
2、以老师事先设置情景为依托,引导学生续编小品的进展和结局,并把它表演出来。
这样不仅发挥了他们的智能优势,还为学生进展他们的智能弱势供应了机会,因为,编小品的过程必定要运用语言文字的实力和数学规律实力,使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能,使自己的智能弱项得以提高。