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第一篇:小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思
设计背景
冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的爱好极为深厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别欢乐,抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。
活动目标
1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探究自然、酷爱自然的情感。
2、培育幼儿自觉遵守玩耍规则,体验集体生活的快乐。
3、进一步培育幼儿欣赏、跟读常规,会划指。
4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。
重点难点
感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探究自然、酷爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是
活动准备
1、多媒体课件:教学图、儿歌、识字玩耍、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。玩耍:小雪花的旅行字条,小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片,“雪花、冬天、是〞字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程
一、老师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天〞
2、如今是什么季节?冬天是什么样的?冬天里我们可以玩什么玩耍?你宠爱冬天吗?
二、师:今日老师给小挚友带来一幅冬天的画,小挚友想不想看,出示课件1冬天图,引导幼儿视察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的?
2、你最宠爱图上的什么?〔引出最宠爱小雪人〕
三、认读目的字“雪花、冬天、是〞
1、师:老师把小挚友最宠爱的小雪人请到了老师〔出示小雪人〕,请小挚友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多珍宝,老师请表现好的小挚友来摸一摸有什么珍宝,分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是〞
3、老师示范发音后,幼儿开火车练****发音。
4、出示课件2识字玩耍,稳固目的字的相识。
四、常规练****br/>1、字宝宝变成了一首好听的儿歌,你们想听吗?出示欣赏常规字条后,出示课件3小雪花儿歌,幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里,我们一起来看看,出示跟读常规字条,幼儿跟读儿歌。
其次篇:幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
《小班语言教案《小雪花》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,盼望可以对您的学****工作中带来关心!
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在老师的带着下朗诵儿歌。
3、主动的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《小雪花》(附后)
活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语:“小挚友们冬天到了,北方起先下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里。:屈;,变成了小水滴。
水滴轻轻告知娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。〞
二、提问关心幼儿理解回忆提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最终雪花跟着娃娃一起去哪?
三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小挚友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、老师带着幼儿共同朗诵儿歌
1、老师边指图边带着全班幼儿朗诵。
2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
教学反思:
今日的语言活动《雪花》是一个很好玩的故事,在活动起先我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的主动性也都很高,不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜如今这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。
小班语言教案《小雪花》含反思这篇文章共2023字。
第三篇:小班语言教案:雪花
小班语言教案:雪花
语言综合活动:故事《雪花》
活动目标:
1、倾听故事,情愿学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。
3、相识汉字:糖、盐、雪花。活动准备:
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡活动过程:
〔一〕倾听故事第一遍。
1、如今是什么季节?〔冬天〕今日冬爷爷给们带来了一个好听的故事?让们一起来听吧!
2、老师讲解并描述故事
提问:故事中有哪些动物?
小花猫和小花狗说天上在下什么?小挚友说下的是什么?幼儿边说了事边出示相应的字卡
〔二〕出示背景图,边出示角色边讲解并描述故事。
1、在讲到小花狗时,请幼儿根据字卡,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小挚友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
〔三〕听录音,请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行仿照表演。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?〔碎纸片、棉花等〕请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
〔四〕请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
第四篇:小班语言教案--雪花
小班语言教案:
雪
花
《雪花》这个故事对于小班幼儿来说,情节简洁好玩、语言秀丽生动,故事中的角色又都是幼儿所熟识的,所以很适合小班幼儿学****br/>整个活动以“争论白花花是什么〞为主线,我设计了三个环节:操作故事托盘,结合方位描述场景;欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句:幼儿完好操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境。
活动目标:
“情景〞主动讲解并描述,积累学说故事的阅历。
。
活动准备:
(故事中的样式)。
。
活动过程:
一、操作故事托盘,结合方位描述场景
?(有房子、有大树、有山)
、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上,还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里),看到了吗?
,看看它们会飘到哪里。
指导要点:
老师用柔软的语调引导幼儿讲解并描述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。
老师和个别幼儿互动,引发其讲解并描述。
过渡语:白花花给我们带来了一个寒冷的冬天,在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子,谁会住在里面?我们一起去看看。
二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句
?
?(补充问题:谁来学学小狗的话?)
?(补充问题:谁来说说小猫的话?)
,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?
:老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉〞。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语:
那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放PPT,倾听老师完好讲解并描述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。)
三、幼儿完好操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境
雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小挚友,还发生了哪些好玩的事情,如今让你们的故事托盘里也发生一个好玩的故事吧。
指导要点:
引导幼儿讲解并描述故事的前半部分:一片、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!〞
——小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!〞
老母鸡做了三个动作,它是怎么说的?
——老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!〞
这时候,谁来了?
——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,兴奋地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下得这么大,我们来堆雪人吧!〞
附故事:《雪花》
一片、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来。
白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。
小狗从屋里跑出来,点点头说:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快来看呀!〞
小猫从屋里跑出来,摇摇尾巴说:“喵喵喵,下盐啦,下盐啦,大家快来看呀!〞
说着说着,它们吵了起来,小狗说是糖,小猫说是盐。老母鸡听见了,走过来用嘴尝了尝,拍拍翅膀说:“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉!〞
这时候,一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来,兴奋地对小狗、小猫和老母鸡说:“雪下这么大,我们来堆雪人吧!〞
第五篇:小班语言优秀教案《小雪花》及教学反思
小班语言优秀教案《小雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿情愿沟通,清楚明白地表达自己的想法,在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征,体验玩雪的乐趣,宠爱并尝试创编故事结尾,并愿意和同伴一起学编,快来看看幼儿园小班语言优秀《小雪花》含反思教案吧。
设计思路:
冬天到了,对于冬天里的事物,孩子们最感爱好的莫过于小雪花了,上周的下午下了今年的第一场雪,小雪花飘飘洒洒,屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖,有的说像花,有的说像羽毛……争辩纷纷,充溢了爱好。但是身处南方城市,很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好需要,设计了本活动。试图让幼儿在“雪〞的世界中,相识雪、体验玩雪的乐趣。