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第一篇:小蓝和小黄
绘本活动:小蓝和小黄
活动目标:
1、对色调的转变产生新颖和爱好,情愿和同伴一起进行泥工玩耍。
2、激发丰富的想象力,体验故事的好玩情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生转变。活动准备:
1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程:
一、引题,介绍故事主子公
1、师:小挚友们,今日给大家介绍两个挚友〔出示撕贴的蓝色纸〕这个颜色宝宝叫小蓝,〔出示撕贴的黄色纸〕这是小蓝最好的挚友——小黄。
2、师:有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事,我们一起来看看。
二、翻开绘本《小蓝和小黄》,逐页讲解并描述
1、内页一:介绍小蓝家
①幼儿视察画面并提问:我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?小蓝家里有谁?〔蓝爸爸蓝妈妈〕
②小结:小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
2、内页二:介绍小黄家
①幼儿视察画面:小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?
都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:小蓝和小黄变色
①小蓝和小黄跑出去玩,见到对方很惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿〞。
②玩累了,“绿〞就回到家里又会发生什么事呢?
4、内页四、五:爸爸妈妈都不相识小蓝和小黄
①“绿〞回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:“你不是我们的小蓝,你是小绿。〞那“绿〞回到家黄爸爸和黄妈妈会相识它吗?为什么?他们会对“绿〞说什么?〔激励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话〕②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了,他们会怎么样?
5、内页六:“绿〞一哭又变回小蓝和小黄了
①小蓝和小黄好难受,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。②最终,他们变成了什么样了?〔变回小蓝和小黄了〕如今爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!
6、内页七、八:蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了
①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。欢乐极了,又是抱又是亲。他们也抱了小黄,但是,快看,他们发生了什么转变了?〔都变成了绿色〕②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢?
7、内页八、九:黄爸爸黄妈妈也变成绿色了
①黄爸爸黄妈妈见到小黄。欢乐极了,又是抱又是亲。他们也抱了小蓝,但是,快看,他们发生了什么转变了?〔都变成了绿色〕
②如今,他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。
三、完好欣赏绘本故事
1、在舒缓的背景音乐下老师边翻图书边讲解并描述故事
2、〔翻到最终一页〕咦!这儿还有一张空白的纸,故事还没有完呢!想一想,还会发生什么事情?〔激励幼儿大胆续编故事〕
师:原来其他的颜色宝宝知道了这个隐私,都争着要与好挚友拥抱一下,想看看自己和挚友抱在一起会变成什么颜色?我们来让他们抱一抱好吗?
四、幼儿操作感知,大胆讲解并描述
1、幼儿操作感知
给幼儿供应三种颜色的橡皮泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱〞,感知色调交融的转变
2、激励幼儿讲解并描述色调交融的转变〔如:××和××抱一抱,变成××〕并把自己的彩泥贴到大图书的最终空白页活动延长
师:假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么转变呢?下次我们再来试一试,玩一玩
其次篇:小蓝和小黄
小班绘本《小蓝和小黄》
设计意图:李欧•李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》内容特别简洁,书里面绘制了许多好玩好玩的故事情节,其中有这样一篇:两个好挚友“小黄〞和“小蓝〞在一起玩,互相抱一抱后,变成了绿色,回到家,双方的爸爸妈妈都不相识自己了。于是,他们难受地哭了起来,好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、转变的惊异,是这本书带给小挚友好玩儿、新颖 的体验。
小班的孩子特别宠爱做泥工,对颜色也特别敏感,老师利用故事中对三原色的相识,进而关心幼儿学****颜色的调和转变,寓教于乐,孩子们在玩耍中学****了故事和颜色的渐变。活动目标:
1、激发丰富的想象力,体验故事的好玩情节。
2、对色调的转变产生新颖和爱好,知道黄色和蓝色合在一起会产生转变。
3、体会和好挚友在一起的快乐。
活动重点:激发丰富的想象力,体验故事的好玩情节。活动难点:知道黄色和蓝色和在一起会产生转变。活动准备:
1、两个装水的瓶子,小量杯。
2、《小蓝和小黄》绘本ppt。
3、红色、蓝色和黄色的橡皮泥。活动过程:
一、变魔术导入,引出故事主子公
1、师:小挚友们,今日老师给大家变个魔术:清水变成蓝色水,这个颜色宝宝叫小蓝。再变出小黄,这是小蓝最好的挚友——小黄。
2、师:有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事,我们一起来看看。
二ppt绘本《小蓝和小黄》
1、逐页讲解并描述图片,并提问。
2、幼儿玩玩耍:《藏猫猫》、《拉个圆圈走走》
3、接着讲解并描述,幼儿大胆想象并表达。
4、〔画面定格〕老师演示蓝色和黄色颜料在一起会发生什么转变?
5、接着讲解并描述并提问,学说对话。
6、小挚友互相拥抱,体会好挚友在一起的快乐。
三、完好欣赏绘本故事
在舒缓的背景音乐下,老师边翻PPT边讲解并描述故事
四、幼儿操作感知,大胆讲解并描述
1、给幼儿供应三种颜色的橡皮泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱〞,感知色调交融的转变并讲解并描述〔如:××和××抱一抱,变成××〕。
2、玩一玩,和爸爸妈妈一起编一个属于自己的颜色故事吧!
五、活动延长:
假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么转变呢?
第三篇:小黄和小蓝
《小蓝和小黄》一个关于爱与融合的故事
2023-02-24蒲公英绘本园绘本之家
真的尊敬绘本大师李欧·李奥尼〔LeoLionni〕能有如此顽皮的孩童之心,写出完全属于孩子的孩童之书。低龄孩子看事物的角度是直观的简洁的,利用两个小小的色点拟人化的描写,无论是形态上的简洁,还是色调上的显明,都让孩子特殊简洁接纳与汲取,因此书中所表达的思想也特殊简洁为孩子所理解。
对低龄孩子的引导不同于***,纯粹的说教没有意义,即便是图文并茂的理论也难以被理解,恰恰是“可仿照性〞才最为简易干脆。通过小蓝与小黄的故事,千变万化,讲解并描述了很多似曾相识的道理,这些道理不会干脆以结论的形式灌输给孩子们,而是用行为式的状态呈如今孩子们面前,做为想象力特别丰富的孩子来说,很简洁会将小蓝与小黄和自己划上等号,在今后的行为模式中刻意的仿照小蓝与小黄,其效果是自不待言的。
作者简介:
李欧·李奥尼〔LeoLionni〕,这个时代最著名的绘本大师之一,尽管李奥尼起先创作绘本时已经49岁,他却开拓了绘本的一个新时代。他通过自己的艺术创作、设计创作、设计领域的领导和人才培育,以及通过为孩子创作绘本,至少深深地影响了三代人,而自始至终,人文主义和理性主义贯穿着他的作品。
其它作品:
《小黑鱼》团结的力气
《小兰和小黄》一个关于爱与融合的故事
2023-02-1213:02:14绘本的家亲子阅读
小蓝和小黄文/彭懿小蓝是什么?小黄又是什么?
没有看过这本***名作的人,或许会把小蓝和小黄想象成为一对人的孩子。不,不要说是人的孩子了,连个人的形态都没有,小蓝和小黄是用蓝颜色和黄颜色的色纸撕出来的〔留意是用手撕,不是用剪刀剪,因为边缘还带着不整齐的毛边〕的圆纸片,看上去就像两大滴滴在白纸上的油漆,一蓝一黄两个色块!可你信任吗?就是这两个没有任何表情的色块,再加上一大堆爸爸妈妈、好挚友色块,却生动地演绎出了上面那个热热闹闹的故事。
这是一本抽象的图画书。
毋庸讳言,不管是四十多年前的昨天,还是四十多年后的今日,《小蓝和小黄》都是一本史无前例、极具创意的图画书。所以,自从它问世那天起,就不断有人忧心忡忡地发出这样的诘问:“孩子们看得懂这样的书吗?〞
没有具象,四十多页的白纸上只有一群五光十色的色块滚来滚去,既抽象又晦涩„„是的,在外人看来,这实在是一次太大胆、太前卫的试验了,不,是一次近乎狂野的豪赌,但结果却恰恰相反****惯于形象思维的孩子们这一回却轻而易举地就接受了这个故事---他们不但读出了故事,读出了小蓝和小黄的喜怒哀乐,还在小蓝和小黄身上找到了自己的影子。或许正是因为抽象,才让他们更简洁产生一种“自我同一化〞的感觉吧?
不过,对此作者李欧·李奥尼却从来没有怀疑过。
倒也不是他有远见,而是在未成书之前,他就先把这个故事讲给孙子孙女听了。《小蓝和小黄》完全是出自于一次偶然的灵感,1959年的一天,他带着五岁的孙子和三岁的孙女从曼哈顿坐郊区火车去康涅狄格,因为两个淘气鬼一刻也不愿清静,他就顺手拿过一本《生活》杂志说“我给你们讲一个故事吧〞。他把广告那一页撕成蓝色、黄色和绿色的圆圆的碎片,铺到膝盖上的公文包上,即兴讲起了小蓝和小黄的故事。据他的自传透露,这个故事不但让两个孩子着迷,连邻座的大人都给吸引过来了。
这本处女作让李欧·李奥尼声名远扬,它不但成为了他的代表作,还在上个世纪六十年头掀起了一场视觉冲击,更是被人们惊呼为“图画书的动身点〞。比方,在日本就流传着这样一种说法:“相当多的人,正是从李欧·李奥尼才起先触及图画书这个话题的。〞还不到五十年,《小蓝和小黄》就成了图画书史上谁也绕不过去的经典之作,打个不恰当的比方,就像说到埃及,必定要提及金字塔一样。要说这本书最大的一个亮点,就是小蓝与小黄重叠融合成了绿色。仅仅是靠着这一个构思,有人就把李欧·李奥尼说成了“绿色的魔术师〞!
这绿色实在是太美了,它是一种爱的颜色,示意着一种人与人之间的心灵的融合。就是一个幼儿,也读得懂这个用色块讲解并描述的关于人际关系、关于友谊的故事。可是,除了这个自不待言的主题之外,这本书还有另外一个根本性的主题,就是李欧·李奥尼所说的“自己相识〞。这也是贯穿了他早期的几本图画书,像《小黑鱼》《田鼠阿佛》《亚力山大和发条鼠》的一个共同的主题。不过,他不愧为是大师,诸如“自己是什么?如何发挥自己?〞这些看似抽象得不得了的哲学命题,到了他的手下,仅用一堆大大小小的色块就给阐述得清清楚楚了。举个例子,小蓝和小黄因为遭到爸爸妈妈的拒绝而难受地变成眼泪,最终蓝眼泪和黄眼泪又分别收拢到一起,变成原来的小蓝和小黄,这个情节,就被认为是一次自我解体与重新构筑的作业。从这个过程里,就可以知道“自己〞与“他人〞的区分,从而确认自己,相识到自己的存在。
后来回忆起这本处女作时,李欧·李奥尼曾经说过这样一句话:“在我形形色色的作品中,这一页是最完备无缺的。〞
他说的这一页,就是《小蓝与小黄》的第一个画面---就是一张白纸正中心有一个蓝色的圆形色块的那一页。或许有人会不以为然:不就是一个蓝点吗,连三岁小孩子都会画!不对,说得夸张一点,大师全部的艺术追求都浓缩在这一页上了。在创作这本书之前,他曾写过关于空间的诗,这一页就充分表达了他对于空间位置的思索。小蓝位于正方形空间的中心,这种强调中心性的设计,一方面加剧了画面的惊慌度,让读者的视线与心情都集中到了小蓝的存在上,同时,也到达了他所强调的“人与人之间最重要的关系是前面对前面〞的目的,面对读者,一句“这是小蓝〞,就拉近了主角与读者的距离。
第四篇:小蓝和小黄教案
教学目标: