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第一篇:师德与课改关系探讨
师德与课改关系探讨
我校地处偏远乡镇,人口少;原是由国营工厂子弟学校改制而来,生源不稳定;不到两里又有一所强大中小学—桑海学校。周边十到二十几里范围内还有几所学校。竞争特殊激烈。每年暑假,我校领导与老师都要下乡招生。不用讳言,如今村小教学质量很差,就是这样的生源,我校每年为高一级学校输送了不少优秀的学生,每年在新建县中考排名前列且稳步前进!我校几乎年年被评为新建县中考先进单位、综合考核一等奖、师德先进单位。我校被评为南昌市新农村师范学校。国家课改课题三等奖。校会议室墙上挂满了各类奖牌。我校也得到了上级部门、家长及社会的好评。不断有人打听我校胜利的秘诀,用我校领导的话来说,就是师德加课改。
那么,师德与课改有何关系呢?
在回答这个问题之前,我先回忆一下我校课改的艰辛历程。2023年前后,校领导鉴于生源问题和学校进展规划,确定学****杜郎口中学搞课改,进一步提升我校教化教学品质,办人民满足的学校。校领导亲自学****杜郎口课改理论与阅历,写了大量读书笔记与心得,;其次步,组织全校老师集体学****全校老师培训都是利用晚上与周末,这样的培训也不知进行了多少回,也没有加班费或者什么补贴,大家都没有怨言,主动参训,写心得体会,争着试验。当然,刚起先,也有部分老师不理解甚至抵触,但在领导的反复思想动员和其他老师的关心下,慢慢地接受了课改;第三步,校领导确定先在初一〔1〕班进行课改试点。班主任熊桂兰老师〔校长夫人〕主动协作,对课改良行了大量的工作。首先变更传统的座位,把学生分成一个个小组,桌子面对面;其次,对学生进行适当的分组〔讲究男女搭配,好中差搭配,各科搭配等〕。小组分得恰当,小组长选得好,对课改有着特殊大的促进作用。再次,培训小组长及学生。培训小组长如何管理本小组,培训学生如何独学与群学、沟通与探讨、展示与点评、归纳与总结等。熊老师等对课改付出了比我们没有课改的老师多几倍的心血,她们毫无怨言,也从不后悔。大部分学生很宠爱这一簇新教学模式并能主动参加,也有少部分学生及家长主动性不是很高,但在熊老师等的关心下慢慢地也宠爱上了这种与传统迥然不同的教学模式。参加课改的老师课堂看似轻松,但老师必需有超群的课堂驾驭实力。而要做到这一点,就需要老师课外花大量的时间去编导学案、制作课件等。这一年我校初一试点班英语成果比不试点班平均高出十五分。有了试点的胜利,2023年9月秋季新学期,我校课改在初中部全面铺开。我校每周一下午第三节课进行课改教研会,领导经常下到各个教研组指导。每月有一次例会,总结前一段课改阅历并布置下一阶段的任务。这样的例会经常在晚上进行且一开就是几个小时,老师们都能准时参加,无怨无悔。我校课改至今已有三年了,这期间全校老师不知付出了多少心血与汗水,也取得了不俗的成果。
优良的师德师风能促进课改的顺当推动,并取得好成果。
正如前面所说,我校生存环境差,竞争激烈。一旦教学质量下滑,生源就立马削减。为了生存,为了学校的长远进展,校领导坚决确定进行课改。课改首先是要变更老师传统教化观念。传统教学,我们已经轻车熟路,备课用旧的、最多也就是改改作业和试卷。老师是权威,是课堂的主宰;学生必需确定听从老师,是课堂的配角。学生是老师的对立面,比老师地位低,学生必需听老师的,课堂上不经老师允许是不能随便动、不能随便说话的。这种教化体制培育下的学生都是顺民,很难有创新。我国自己培育不出诺贝尔奖科学家,我个人认为这是根本缘由。传统课堂,好生是老师的珍宝,差生可有可无,蔑视人性。课改颠覆了这一观念。课改以人为本,要敬重学生,不能体罚羞辱学生,也不以成果论英雄。课堂上允许学生随时发表自己的观点等等。要知道变更一个人的固有观念是特殊难的。我们国家喊课改,搞素养教化少说也有十年了,但效果并不明显。全国几万所中小学真正搞素养教化搞课改的特殊少。环境的逼迫,校领导的语重心长反复动员,再加上我校一贯重视师德师风教化,有着优良的师德师风,我校课改才得以顺当推动。假如我校老师师德师风不好,固守传统教化观念不变,我们不搞课改,校领导又能拿老师怎样?你领导强迫老师课改,老师跟你打马虎,挂羊头卖狗肉,这样的课改有用吗?遇到问题和困难就退缩,课改不坚持,课改能顺当进行吗?所以说优良的师德师风能促进课改的顺当推动。优良的师德师风不但能促进课改的顺当推动,还能使课改取得好成效。参观学****各地胜利的课改,老师们在课堂上似乎很轻松,但正如演艺界一句话“台上一分钟,台下十年功〞。参与课改之后,我们才明白了这句话的含义。老师还意味着奉献。刚课改,由于阅历缺乏,把握不住教学时间与教学进度,教学展示与学****效果,课改与教化教学成果之间的辩证关系,有些老师就早出王晚归,加班加点义务辅导学生。后来绝大部分老师也都跟着做了,学校也只是象征性地每次给了几元补贴。不像县城中小学有少部分老师强拉学生到自己家里补课〔不去的就给以刁难,甚至把学生排到最终面去坐〕,有偿家教一年可以赚好几万。还有老师推销教辅资料,一年得回扣多的老师就上万元。这样的事,我校是确定禁止的。我校老师谁都不会去碰这根高压线。这也是师德的底线,是为师者必需遵守的红线。既然我们选择了老师这一行,就意味着清贫。全部参与课改的老师,都必需自己编写导学案、制作课件。班主任事情就更多。同一班级课任老师要经常在一起开会探讨工作,共同促进班级的进步。同一年级组也是如此。同一学科老师同样如此。课改特别强调团队精神。在团队里,独狼是很难胜任的,大家是捆绑在一起评价的。课改不是比传统教学更省事,而是工作要求更多更细更扎实更自觉。这些工作单靠校内八小时是确定完不成的,要在业余时间加班加点,要牺牲自己的消遣时间,或多或少影响了家庭生活。课改是要老师全身心投入的。课改还要求我们老师更加关爱孩子,尤其是农村留守儿童和少年,给他们父爱与母爱,创建一个温馨的学****环境,关心他们健康成长。我校课改的初步胜利离不开老师们的奉献。我校的各项工作都走在全县前列,教化教学质量稳步提升,名列前茅。这些成果的取得得益于我校推行的课改,而课改的初步胜利得益于全校老师优良的师德师风。我校实践证明优良的师德师风能使课改取得好成效,使课改锦上添花。
我校师德师风教化常抓不懈,老师们都能自觉遵守师德“八不准〞,这几年虽然老师流淌较大,但优良的师德师风却很好地传承了下来。这是我校课改的有利条件,也使我校课改初步获得胜利,各项工作都走在全县前列的秘诀。反过来,课改的胜利,又使得我校不少老师快速成长,获得不少荣誉。他们调到县城各个学校,成为其他学校课改的骨干,也点燃了课改的星星之火。
其次篇:课改探讨支配
课改探讨支配
一、指导思想:以《英语课程标准》为指导,围绕我校新学期工作目标,进一步加强课改教化理论学****切实转变教学观念,提高自身素养,坚持面对全体学生,努力创设良好的英语教学环境,为学生的终生进展打下良好的基础。
二、主要学****内容:1、有关报刊杂志刊登的教改方面的理论、实践文章。2、专家讲座。3、课堂教学改革阅历沟通。
三、学****方法:1、主动参加每周一次的学科教研活动。在开学初支配好学****内容,并留意所学内容系统化。平常要留意留心有关报刊,做好必要的剪贴、摘录、复印等工作。要定期总结,加强学****理论的指导与检查,确保学****有实效。2、每次学****前,确立学****主题、学****篇目或具体的学****资料,组织学****后绽开探讨探讨。3、要利用课余时间自觉阅读教化方面的杂志、报刊,努力使学****课改方面理论成为每天生活、工作的重要组成部分。4、学****时,要认真思索,大胆实践,努力做到学以致用,勤于总结以不断提高自身的理论修养和教科实力。
四、常规工作:1、备课:深化钻研教材、教法,坚持二次备课,每周四集体备课。2、课堂教学:留意学生的独立性、自主性,师生互动,共同进展。每位老师出两节研讨课。3、作业:以能促进学生听说读写实力的提高为标准,内容科学合理,刚好批改作业。4、学生评价:接着推行“记录袋式〞的评价,留意学****过程的评价。5、家校联系:召开家长会,做好与家长沟通反馈工作
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第三篇:课改探讨支配
一、指导思想:
以《英语课程标准》为指导,围绕我校新学期工作目标,进一步加强课改教化理论学****切实转变教学观念,提高自身素养,坚持面对全体学生,努力创设良好的英语教学环境,为学生的终生进展打下良好的基矗
二、主要学****内容:
1、有关报刊杂志刊登的教改方面的理论、实践文章。
2、专家讲座。
3、课堂教学改革阅历沟通。
三、学****方法:
1、主动参加每周一次的学科教研活动。在开学初支配好学****内容,并留意所学内容系统化。平常要留意留心有关报刊,做好必要的剪贴、摘录、复印等工作。要定期总结,加强学****理论的指导与检查,确保学****有实效。
2、每次学****前,确立学****主题、学****篇目或具体的学****资料,组织学****后绽开探讨探讨。
3、要利用课余时间自觉阅读教化方面的杂志、报刊,努力使学****课改方面理论成为每天生活、工作的重要组成部分。
4、学****时,要认真思索,大胆实践,努力做到学以致用,勤于总结以不断提高自身的理论修养和教科实力。
四、常规工作:
1、备课:深化钻研教材、教法,坚持二次备课,每周四集体备课。
2、课堂教学:留意学生的独立性、自主性,师生互动,共同进展。每位老师出两节研讨课。
3、作业:以能促进学生听说读写实力的提高为标准,内容科学合理,刚好批改作业。
4、学生评价:接着推行“记录袋式〞的评价,留意学****过程的评价。
5、家校联系:召开家长会,做好与家长沟通反馈工作
第四篇:课改探讨支配
课改探讨支配
一、指导思想:以《英语课程标准》为指导,围绕我校新学期工作目标,进一步加强课改教化理论学****切实转变教学观念,提高自身素养,坚持面对全体学生,努力创设良好的英语教学环境,为学生的终生进展打下良好的基础。
二、主要学****内容:
1、有关报刊杂志刊登的教改方面的理论、实践文章。
2、专家讲座。
3、课堂教学改革阅历沟通。
三、学****方法
:
1、主动参加每周一次的学科教研活动。在开学初支配好学****内容,并留意所学内容系统化。平常要留意留心有关报刊,做好必要的剪贴、摘录、复印等工作。要定期总结,加强学****理论的指导与检查,确保学****有实效。
2、每次学****前,确立学****主题、学****篇目或具体的学****资料,组织学****后绽开探讨探讨。
3、要利用课余时间自觉阅读教化方面的杂志、报刊,努力使学****课改方面理论成为每天生活、工作的重要组成部分。
4、学****时,要认真思索,大胆实践,努力做到学以致用,勤于总结以不断提高自身的理论修养和教科实力。
四、常规工作:
1、备课:深化钻研教材、教法,坚持二次备课,每周四集体备课。
2、课堂教学:留意学生的独立性、自主性,师生互动,共同进展。每位老师出两节研讨课。
3、作业:以能促进学生听说读写实力的提高为标准,内容科学合理,刚好批改作业。
4、学生评价:接着推行“记录袋式〞的评价,留意学****过程的评价。
5、家校联系:召开家长会,做好与家长沟通反馈工作
第五篇:德育工作与师德关系
德育工作与师德关系〞--教学叙事
有这样一个真实的片断一一办公室里,老师指着学生的脑袋大声责问:“你为什么骂人?〞学生怯怯地回答:“老师,您不是也经常骂人吗?〞老师哑然……。老师为什么哑然,学生又为何反唇相稽呢?追溯根源,是这位老师素养和德育教化产生了冲突,引起学生的怀疑,这是一个特殊幽默而寓意深刻的片断,它引人发笑,但笑之余让人深思一个肃穆的问题:学生的德育工作应当从哪儿入手:
一、良好的师德师风对德育教化起到主动作用
著名教化家第斯多惠说:“老师本人是学校里最重要的师表,是最直观有效的模范,是学生最活生生的典范。〞可见老师一言一行对学生的影响是举足轻重的,老师是学生心目中的“圣人〞,老师的话就是“圣旨〞,因此良好的师德师风对学生道德品质的培育,对学生德育工作能起到主动的作用。