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第一篇:幼儿园中班语言教案:芽
幼儿园中班语言教案:芽
作者:樊红单位:江苏启东和谐幼儿园来源:早期教化
活动目标
,懂得“芽〞的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
“可怕、健康、坚毅、欢畅〞等词,学****句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××〞。
。活动准备
:幼儿视察过种子发芽的过程。
:嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程
一、激趣导入,链接已有阅历(链接、激趣)
。是谁??她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出留神可怕的样子
二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧,她多害怕 呀!为什么会害怕 呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学可怕的样子。
、害怕 ,猜猜有谁会来关心她。让她快快长大呢?根据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照耀着。会感到怎么样?(温和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)
.我真想劝慰她。我想对她说:“别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!〞你想说什么来劝慰她呢?幼儿互相说一说,然后回答。
4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。
?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿,互相说一说。交换角色再说说。
?。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今老师是雨露。你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?如今老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露,一起说一说。
、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕 吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽
三、视听结合,感受散文意境(欣赏、想象〕
,名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(。
?你们宠爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关心下,最终不再害怕 ,快快长大了。这是一件多么奇妙的事呀
四、合作表演,体验角色形象。(体验、、风儿、雨露关心嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。
。(如今你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。
。我们小挚友也像小嫩芽一样,有许多人关切、疼惜我们,。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个奇妙的地方吧。
附录
散文:芽
一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个可怕的小姑娘。
太阳照耀着她,春风抚慰着她,、亲切、安逸,同时也有些害怕 。
太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说:〞别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅雨露说:"别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手,。迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,
其次篇:中班语言教案:芽
幼儿园中班语言教案:芽
幼儿园中班语言教案:芽
作者:樊红单位:江苏启东和谐幼儿园来源:早期教化
活动目标
,懂得“芽〞的健康成长需要阳光、风儿、雨露。
“可怕、健康、坚毅、欢畅〞等词,学****句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××〞。
。活动准备
:幼儿视察过种子发芽的过程。
:嫩芽实物、大图书、表演道具。
活动过程
一、激趣导入,链接已有阅历(链接、激趣)
。是谁??她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出留神可怕的样子
二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧,她多害怕 呀!为什么会害怕 呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学可怕的样子。
、害怕 ,猜猜有谁会来关心她。让她快快长大呢?根据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照耀着。会感到怎么样?(温和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)
.我真想劝慰她。我想对她说:“别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!〞你想说什么来劝慰她呢?幼儿互相说一说,然后回答。
4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。
?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿,互相说一说。交换角色再说说。
?。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今老师是雨露。你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?如今老师是嫩芽,你们文档仅供参考
是雨露,请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露,一起说一说。
、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕 吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽
三、视听结合,感受散文意境(欣赏、想象〕
,名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(。
?你们宠爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关心下,最终不再害怕 ,快快长大了。这是一件多么奇妙的事呀
四、合作表演,体验角色形象。(体验、、风儿、雨露关心嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。
。(如今你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。
。我们小挚友也像小嫩芽一样,有许多人关切、疼惜我们,。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个奇妙的地方吧。
附录
散文:芽
一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个可怕的小姑娘。
太阳照耀着她,春风抚慰着她,、亲切、安逸,同时也有些害怕 。
太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说:〞别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅雨露说:"别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手,。迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,
幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛
活动目标:
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天〞的数字,并初步学****根据“第×天〞的提示翻阅图书。
3、能留意倾听他人讲解并描述,并在讲解并描述过程中充共享受转变带来的乐趣。
活动准备:
1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天〞、“第2天〞、“第3天〞、“第4天〞、“第5天〞、“第6天〞。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程:
一、出示小蜗牛图,导入活动。
1、请小挚友细致听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、〔出示小蜗牛图〕看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。〞
二、引导幼儿根据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的转变,激发幼儿的爱好。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么好玩的事情。
2、〔分别出示字卡及彩色小蜗牛〕第一天,变成了一只绿色的蜗牛。其次天,变成了一只橙色的蜗牛。第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛转变的乐趣。
三、引导幼儿视察大图书,并根据图书画面进行简洁回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真诧异!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、老师用较慢的速度翻书,并用语言提示幼儿留意视察食物。
4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?
5、引导幼儿学说象声词。〔接受个别与集体练****的形式,激励幼儿大声学一学。〕
四、老师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维:
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西,多欢乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西,你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?
〔激励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。〞讲解并描述〕
附:故事:变色蜗牛
“蟋唆,蟋唆。〞一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天,“沙沙,沙沙。〞它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。
其次天,“嚓嚓,嚓嚓。〞它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,“咂咂,咂咂。〞它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天,“咕兹,咕兹。〞它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。
第五天,“咔嚓,咔嚓。〞它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,变成了一只黄色的蜗牛。
第六天,“啊呜,啊呜!〞它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?
第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。
第三篇:幼儿园大班语言教案:芽