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2023年幼儿园中班音乐优秀教案《买菜》及教学反思.docx

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2023年幼儿园中班音乐优秀教案《买菜》及教学反思.docx

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第一篇:幼儿园中班音乐优秀教案《买菜》及教学反思
《中班音乐优秀教案《买菜》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,盼望可以对您的学****工作中带来关心!
设计意图:
买菜活动对于幼儿来说并不生疏,大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的阅历,因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活阅历,用艺术的形式来表现幼儿熟识的生活内容,幼儿感到亲切好玩,能促使幼儿更好地相识生活、体验生活,更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏,尤其是用说唱形式来演唱歌曲,更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱,关心幼儿更快的理解记忆歌词,化解歌曲难点。
活动目标:
1、感受歌曲的节奏,在图谱的关心下理解记忆歌词。
2、学****用说唱的风格有节奏地表达菜名。
3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。
4、幼儿能主动的回答下列问题,增加幼儿的口头表达实力。
活动准备:
1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。
活动过程:
一、谈话导入师:小挚友你们去过菜场吗?你是和谁一起去的?
小结:我们和家人一起去买菜,心里真兴奋。
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师:今日我也和奶奶一起去买菜了,我也好兴奋,买了很多的菜,我买了什么菜呢?老师逐一按歌词的依次出示图片。
2、师:鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?
鸡蛋圆滚滚呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(动作提示)萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。
3、师:刚刚我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听细致哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?等会上来指出来。
(1)唱:鸡蛋圆滚滚呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)
(2)说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)老师演唱歌曲中间部分,关心幼儿记忆说唱部分的歌词。
4、幼儿练****说唱部分的歌曲。
(1)幼儿用唱的方法报菜名。
(2)幼儿用说的方法报菜名。
(3)师幼合作,分别用说和唱的方法报菜名。
三、幼儿完好学唱歌曲,熟识歌曲旋律。
1、老师完好演唱歌曲。
师:刚刚我们已经学会了报菜名,如今我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看细致上面的图片、听细致我唱的歌词,看看哪些地方是我们刚刚没有唱到过的。
今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。……小结:天气那么好,我和奶奶去买菜,心情特别兴奋。
(引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情。)哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嗨!
小结:菜买了那么多,篮子里装得满满的,拿也拿不了。给自己加加油!
(引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉,再用干脆、有力的声音表现“嗨〞。
2、幼儿完好演唱歌曲,表现歌曲欢快的心情。
(1)师幼一起完好演唱歌曲。
刚刚是我和奶奶去买菜,如今你们也一起来。在这么好的天气里小挚友和奶奶一起去买菜,心里可真兴奋,那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很兴奋的。,(引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。)(2)幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了,你们和奶奶去吧!如今你们要自己唱了,看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
四、趣味演唱。
接唱:
(1)你们唱得这么好,接下来我们先玩个接唱玩耍吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要立即接下去唱其次句,我唱一句你唱一句,看谁接得牢。最终一句大家一起唱。
(2)邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱,我来接,看清楚你们要唱什么地方,信任你们会唱得比我好。
五、创编歌曲
1、老师示范创编。
师;你看,客人老师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。(创编的同时可以丰富一些常用的词汇,比方长又长呀、圆鼓鼓呀等)
2、师幼共同演唱创编的歌曲。
3、激励幼儿创编歌曲。(每组小挚友一盘菜,请小挚友选择想买的菜看着图谱编一编)
4:、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
教学反思:
本次音乐活动《买菜》,我接受完好教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简洁的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的爱好,主动地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中,我提前一天让幼儿画好各种菜,在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们供应了一个自我呈现的空间,虽有难度,但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词,唱着自己编出的新歌,孩子们的自信念更强了,演唱的欲望也更高了。但是我觉察在创编过程中,孩子们有些力不从心,跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时,我只留意将活动的程序一步步地进行下去,而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度,虽然看到歌曲中有难点,但没有重点拎出来单独学唱,或在练****时放慢速度,以至于幼儿跟唱的次数略少些,没能将歌曲完全驾驭。以至于没能胜利地为创编歌词打下了很好的基础。
中班音乐优秀教案《买菜》含反思这篇文章共5597字。
其次篇:幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》及教学反思
《幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,盼望可以对您的学****工作中带来关心!
一、活动目标
,初步表现歌曲的说唱风格。
,理解、记忆歌词。
,并能够体验并追求唱出奇妙声音的快乐。
、勤学、乐学的良好素养。
二、活动准备
物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。
阅历准备:幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。
三、活动重难点
中间部分的说唱
四、活动过程
(一)通过玩耍,学****歌曲中说唱部分
1.“卖菜啦!卖菜啦!〞老师边叫卖边推着小推车进入活动室,“请小挚友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?〞
,幼儿初步熟识说唱部分的歌词。
(1)师:“小挚友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?〞老师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。
(2)幼儿回答后,老师关心幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵〞,并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按依次贴在小推车的前排。
,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
老师边推车边唱歌边“卖菜〞给幼儿,在一遍遍的情境玩耍中让幼儿反复倾听歌曲,熟识歌词。
师唱:“青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。〞“谁想买我的菜?你要买什么菜?〞幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后接着唱卖玩耍,直到蔬菜全部卖完为止。
,幼儿再次稳固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列依次。
师:“我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,(教案出自:快思教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。
老师边唱边请幼儿上来送图片,并按依次排好。
(2)检查图片的依次,进一步稳固歌词的依次。
师:〞孩子们,刚刚送货员送的依次对不对呢,我们来检查一下。“请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。
,幼儿学唱歌曲的说唱部分。
(1)幼儿看图,第一次学唱。
师:〞你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。“幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
(2)根据要求,幼儿其次次学唱。
师:〞我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音嘹亮点,要把卖的菜唱清楚。“幼儿依据要求跟随老师演唱一遍。
(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练****演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完好演唱歌曲

师唱:〞今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。“,提着一个小篮子,跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。
,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

师唱:〞买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!“然后请幼儿一起唱一遍。
(三)通过反复玩耍。关心幼儿稳固歌曲五、活动拓展与延长〞进货“玩耍,创编歌词。
师:〞货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。
附歌词:
今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆滚滚呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。
教学反思
本次活动,孩子主动参与活动,课堂气氛比较活跃。在关心幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像关心幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时,幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟识,假如先在课前开展“逛菜市〞的玩耍活动,教学效果会更好。
幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思这篇文章共4975字。
第三篇:幼儿园中班音乐教案:买菜(音乐)
幼儿园中班音乐教案:买菜〔音乐〕买菜〔音乐〕“一课三议〞
活动名称买菜〔音乐〕
日期04、11、执教者周洁
参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹
活动状况记载
李桂芹:可以布置一个菜场,进行情境表演,激发幼儿的活动爱好,能够大胆的表述;
陈卫锋:图谱可以准备成可以替换的,这样对唱曲进行创编时,就可以更换图谱了;
吴丽娟:可以设计一个节奏谱,一句一行,让幼儿一看就知道音乐有几句。
王芳:课前让家长带着小挚友去菜场观看买菜;
李英:在导入部分可以做一些韵律,激发幼儿的爱好。
第〔1〕次探讨
第一稿
买菜〔中班音乐〕
张家港市大新中心幼儿园
周洁
一、活动目标:
1、通过玩耍让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。
二、活动准备:菜场的布置
三、活动设计:
〔一〕、导入:韵律活动;
〔二〕、学****歌曲;
1、老师随乐舞蹈,幼儿观看老师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜