文档介绍：该【2023年幼儿园大班美术优秀教案《名画欣赏梦》及教学反思（五篇模版） 】是由【wawa】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年幼儿园大班美术优秀教案《名画欣赏梦》及教学反思（五篇模版） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年幼儿园大班美术优秀教案《名画欣赏梦》及教学反思(五篇模版)
第一篇:幼儿园大班美术优秀教案《名画欣赏梦》及教学反思
《大班美术优秀教案《名画欣赏梦》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,盼望可以对您的学****工作中带来关心!
活动目标:
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿觉察美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的相识和理解,培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。
3、进展幼儿的视察、分析实力、动手实力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动准备:
1、多媒体课件,梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程:
一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今日,我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析:引发感受和体验
1、师:画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)生:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?快思教案网师:我们来学学她的样子。
2、师:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小挚友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生:暖洋洋的。
3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空)生:梦见了蓝色的夜晚,如今阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温和、香甜,而且还很安静。
4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生:燥热的感觉。
5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景)生:绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒适。
6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景)生:她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉快。
三、启发幼儿作画小挚友,阿姨还梦见了什么?比方:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗?
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿,关心其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿,激励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调,涂画背景。
五、评价在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景转变后的感受。
课件设计思路与教学教学反思
一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》,供幼儿欣赏,感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴,去掉人物的背景图片四人物不变,插入蓝色夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层,插入沙漠背景,让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层,插入绿色草地背景,让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层,插入海边背景,让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七,供幼儿欣赏,激励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。
二、教学教学反思本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》,引导幼儿觉察美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的相识和理解,培育幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。首先,设计的课件《梦》色调艳丽明快,一下子就吸引了幼儿的留意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,课件取代了传统教学法中的图片,让图片活了起来。其次,名画的背景接受蒙太奇式的切换,让孩子充分感受随着背景色调的转变,而引起的不同心理感受,这样幼儿很简洁将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形,名画的色调光明、课件制作奇异,在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在老师的引导下,孩子们对背景的设计大胆而丰富,小部分孩子画的特殊有创意,大部分孩子想的奇异却难以表达。孩子们很宠爱创作画,今后我将多设计想象画课题,开拓幼儿的思路,启发幼儿的想象力和创建力。
大班美术优秀教案《名画欣赏梦》含反思这篇文章共4382字。
其次篇:大班美术教案《名画欣赏》及教学反思
大班美术教案《名画欣赏》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿仿照画面的构图、造型,从而驾驭绘画中的一些技巧,通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受,激励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣,快来看看幼儿园大班美术《名画欣赏》含反思教案吧。
活动目的:
1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿仿照画面的构图、造型,从而驾驭绘画中的一些技巧。
3、激励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、激励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
名画课件,幼儿绘画工具。
活动过程:
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:
(1)你在画中看到了什么?
(2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?
(3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?
(4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?
(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延长的?看上去有什么感觉?
(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样支配的?
(7)画家是怎么支配画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)
(8)看完好幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。
(9)老师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿仿照这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词:
这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景秀丽的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、澄澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地漫步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在松软的地毯上,舒适极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟好听的歌声,人们隐隐隐约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻摩挲我的脸,我还闻到了花草淡淡的芳香,我全身放松极了,这真是奇异的休息,我想恒久逗留在这里。
活动视察记录与反思:
这幅名画所传递的信息特殊丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的视察力和分析实力真令我叹服!
到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,起先呈现出不同的进展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个微小环节的留意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色调、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的留意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热忱,实现主动的互动。怎样对不同进展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。
本文扩展阅读:名画是指有着深远影响和价值的画,就是名画。本词条还包括中国传统名画概念和介绍。
第三篇:大班美术教案:名画欣赏《梦》_大班美术教
一、设计意图:
名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却仍是当今幼儿园教化中的“死角〞,始终未被深化挖掘。虽然《纲要》中有提出,但是真正将名画欣赏作为一条主线,有目的、有支配地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还是少之又少。许多老师认为名画与幼儿欣赏实力水平相差甚远,孩子不理解,无法取得共鸣;而且作为幼儿老师,我们对于名画的欣赏实力确实也比较局限,特别是对一些专业术语、运用手法的了解。有时也有不少的怀疑,如何选材也是特殊的麻烦……,其实我想关键是缺乏指导的方法。这对于我自己来说也是一次大胆的尝试,目的是让孩子通过美术欣赏,培育幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉,开拓他们的视野,使他们对四周奇妙事物和艺术作品表现出直觉的宠爱;能够驾驭简洁的艺术术语,有表达和谈论作品的实力;产生自由表达的爱好,挖掘幼儿潜在的创建力。
二、活动对象:大班幼儿
三、活动执教:xxx
四、活动目标:
,觉察美、感受美、丰富美。
,增加幼儿对色调的相识和理解。
。
五、活动准备:
《梦》
、舒缓的音乐、半成品范例两幅
六、活动过程:
〔一〕导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师幼共同欣赏:
“有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今日,我们一起来看看他的一幅画。
〔二〕通过赏析:引发感受和体验:
:画家画了一位什么人?〔阿姨〕你从哪里看出来的?〔项链、长头发、衣服、乳房……〕
她在做什么?〔点击鼠标,出现作品《梦》〕〔幼儿:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?〕
:“闭上眼睛,听音乐,我们一起来学一学画上的阿姨。〔老师用语言讲解并描述,关心幼儿理解画面——我困了,这儿有个红色的沙发,软软的好舒适,坐在上面,身体也变得软软的,很松很松,我就睡着了……〕
:刚刚我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:听着舒缓的音乐把我们的心情变得很清静,身体也很放松,感觉很舒适。
〔三〕感受美术作品中线条与色调带来的不同体验:
:〔1〕“如今我们来看看画家是怎么样画这幅作品的,先来看一看他的构线。
提问:“这些线条看起来怎么样?〞〔松软、圆滑的曲线〕〔2〕引导幼儿用动作表示线条,“把我们自己变成一条线,肢体动作表示圆滑的曲线。你有什么感觉?〞
〔3〕小结:当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候,我们的身体也变得软软的、松松的,身心都很放松。
。〔1〕老师:“看完了构线,如今我们来看看他的涂色。〞〔2〕问:“这幅画上什么颜色最多?〞〔红色和黄色〕〔3〕“看到红色和黄色,你想到了什么?〞〔花园、草地、沙漠……〕〔4〕“这两种颜色给你什么感觉?〔暖洋洋〕〞
小结:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒适的、很兴奋、很温煦感觉。
〔5〕幼儿互相探讨:“阿姨舒适地躺在红色的沙发里睡着了,她做了许多的梦,梦见自己睡在沙漠里,火红的太阳光照在自己的身上;她还梦到了自己睡在绿色的草地上,那儿的空气很簇新,很舒适。〞
〔6〕“你觉得阿姨会梦见些什么呢?〔在阳台的月光下、在篝火的旁边……〕为什么?〞幼儿探讨后请个幼回答。
小结:你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色调就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!
五、启发幼儿作画,并赐予确定的引导激励:
“小挚友,阿姨还梦见了什么?〞〔比方:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的感觉不同,〕请你也来试试看,把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来,然后在用蜡笔给它涂上秀丽的色调。〞