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第一篇:幼儿园小班区域活动支配
小二班区域活动支配
一、总目标:
1、能自选个人宠爱的区域活动,主动参与。
2、玩什么取什么,不玩把材料放回原处。
3、学****运用玩具的基本技能,认真操作。
4、疼惜玩具,不丢仍毁坏,不敲打玩具,不拿玩具处处走动,玩具掉落随时捡起。
5、能与伙伴友好的玩,学****表达个愿望,能运用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人,不大声喊叫,不在室内跑动、打闹。
7、留意卫生平安,如知道用眼卫生,坐姿正确和运用工具的平安等。
8、玩耍结束,能将玩具材料收放整齐。
主题:我爱我家
一、科学区设计名称:多功能转盘
目标:
1、相识5以内的数。
2、稳固对各种图形的相识。
3、体验操作的乐趣。材料:图片,转盘,篮子
二、角色区设计名称:温馨娃娃家
目标:
1、通过随便玩、办角色玩。
2、在共享玩具的同时,体验活动乐趣。
3、学****自己吃饭、培育生活自理实力。材料:餐具,布娃娃、塑料物品、衣服、豆豆。
三、建构区设计名称:小小建筑师
目标:
1、通过建构区活动引导幼儿学会共享玩具、合作玩。
2、培育幼儿的搭建实力,促进空间知觉的进展。
3、了解各种玩具的运用方法,体验大家一起玩的乐趣。材料:各种材料的玩具、积木。
四、音乐区设计:名称:大家秀一秀
目标:
1、了解各种乐器发出的声音。
2、培育幼儿的节奏感。
3、通过听音乐仿照、创编一些简洁的动作,培育幼儿的创编实力和确定的乐感。
材料:各种动物头饰、铃鼓、手铃、三角铁、沙锤。
五、阅读区设计名称:快乐书社
目标:
1、能一页一页的翻看图书。
2、能比照图片、简洁说出一些人物的名称。
3、让幼儿学会爱惜图书的良好****惯。材料:各类彩***书。
六、美工区设计名称:小手真巧
目标:
1、培育幼儿对美术的爱好。
2、熬炼幼儿的动手实力,培育手指的灵敏性。
3、进展幼儿的智力,培育幼儿的美感。
材料:各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸,油画棒、尺子、剪刀。
七、益智区设名称:七巧板
目标:
1、熬炼幼儿的动手实力。
2、进展幼儿的思维实力。
3、养成有序排队的良好****惯。材料:卡纸、剪刀、各种胶水。
其次篇:小班区域活动支配
小班区域活动支配
区域活动是幼儿特殊宠爱的一种学****活动,是当前幼儿园实施素养教化,推动幼教改革的一种重要的教化活动形式,它能促进幼儿全面素养的形成,进展和提高。区域活动是有目的有支配的一种学****活动,让幼儿在独立、自由的探究活动中学****探究,驾驭学问。而不是先教后玩,也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地支配各项活动,供应足够的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的进展。
一、区域设置,适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能依据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。
二、有支配地投放材料
创设活动区要有确定的支配性,要根据近期的教化目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。
有支配、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的进展起着确定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教化目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的爱好,使他们有簇新感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿宠爱的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性,促使幼儿愿意和他人交往,学****互助、合作和共享。
四、各活动区域分目标
美工区:供应幼儿彩泥和泥工工具,激发幼儿对泥工活动的爱好,学会泥工活动的一些技巧和技能,能有爱好的进行泥工活动,表达自己的意愿。
娃娃家:宠爱和同伴一起做玩耍,学会共享、等待与轮番,体验与老师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
五、区域之间的联系加强区域间的协作,渗透,互相促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以互相联系起来,增加了活动的趣味性,使幼儿保持活动的爱好。
六、加强指导,为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评,以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价实力差,起先可先组织幼儿说说:你今日玩了什么?和谁一块玩?以后逐步引导幼儿说说:你是怎样玩的?谁玩得好?为什么?让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享,体验胜利的快乐,进展口语表达实力。而老师的讲评则以表扬、激励为主,推广幼儿的胜利阅历,把活动中的缺乏之处告知大家,提出新的玩耍要求和规则,使幼儿在快乐、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次接着活动的愿望。
七、活动时间:
周一、周三、周五上午10:00—10:40周二、周四下午15:45—16:25
小班区域活动支配
仲蓉
小班区域活动总结
仲蓉
小班区域活动总结
区域玩耍是在正确的教化观,儿童观指导下,使儿童的相识水平、特性品质、社会化实力得到主动主动进展的重要物质条件。结合主题活动开展自主玩耍,为幼儿供应丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学****区域玩耍是表达幼儿在玩中学,学中玩,寓教化于玩耍中的最好形式好之一。
本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了娃娃家、手工区坚持每天开展玩耍活动,指导幼儿动手、动脑,主动地与材料互相作用。现将半年来的活动状况作一简洁总结。
一、材料的投放
1、根据幼儿的个体差异投放材料。
假如在活动区内供应的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简洁,简洁完成,这样就会使其失去爱好,不利于其进一步进展。而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去爱好。因此,我们在了解每个幼儿进展水平的基础上,考虑个体和特性差异,在活动区内供应难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择。如:在手工区投放折纸材料,让幼儿练****能折双三角物体时。老师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到胜利的乐趣。
2、家园合作协调一样,共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比方瓶子、种子、绒线等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感爱好,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动主动性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延长。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延长环节,刚好地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中接着进行相关的主题探究与操作活动。手工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感爱好了。
二、幼儿在活动中的进展
1、给幼儿进展的空间,让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满意了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位进展起着很大的作用。
2、细致视察幼儿进展中的个体差异,对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在进展上也是不竟相同的。
三、良好的师幼互动
1、随时视察幼儿活动的状况,赐予刚好的引导、关心,满意幼儿的需要新《纲要》中指出:老师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中,我们能够留意视察每个孩子的爱好操作状况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去,与孩子们一起探究、操作、觉察、探讨、解决问题,真正表达孩子们的主导地位,而不是在觉察问题时,把自己的看法和想法强加与孩子。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
假如有必要,我们常常深化到孩子中间去,了解他们的玩法、规则意识等,我们还常用“耶〞、“真棒真棒啊〞、“加油〞等等儿化的语言对幼儿进行评价,并努力使每个幼儿都能感受到胜利的喜悦。
通过努力,我班的区域活动在受到家长领导的好评,虽然孩子的玩耍水平所提高,但在很多方面还是存在着问题,如在手工区活动时,有的孩子会互相仿照,动脑不够。在下学期的玩耍开展过程中,盼望能在工作中不断提高、改善我班区域活动的状况。
小班家长会家长代表发言稿
尊敬的老师,各位家长,大家好!
我是小班的王博景家长,首先感谢于老师的举荐,各位家长的信任,让我作为家长代表来发言。
不知不觉与小班的宝宝,老师,还有各位家长们相识,相处,也半年的时间了。小班的宝宝聪明,活泼,可爱,个个都是棒棒的,小班的老师有耐性,有爱心,有责任心,对宝宝们爱惜入微,因材施教,深受我们每位家长的宠爱!小班的家长们知性,幽默,在此期间各位家长彼此之间也建立起了深厚的情意。还有小班新生家长们的加入,欢迎你成为我们这个大家庭的一员。盼望在以后的幼儿园及班级活动中,大家都能主动的参与进来,由其是班级的亲子活动,盼望大家也多多给老师提有建设性看法!
相识的老师和家长都知道,为为刚上幼儿园点点时,是一个娇气,爱哭,又粘人的男孩,为为整整哭了一学期,到了点点下学期为为每一天开欢乐心上幼儿园,懂礼貌,懂得与人共享,更令妈妈欣慰的是为为还爱上了阅读。这些按部就班的转变,也让我领会到了幼儿园与老师对孩子的巨大影响力。对于孩子的进步,我信任在坐的家长和我的感受是一样的。
“人无完人〞,幼儿园有时的工作也做不到“十全十美〞,但我信任,只要大家多沟通,沟通能解开疑虑。
老师们总说“王博景妈妈是一位热心的妈妈〞,那么为了我们的孩子,大家都拿出自己的热忱,把我们这个大家庭营造的更温和更完备!
最终祝老师们家长们家庭华蜜!祝孩子们每一天开欢乐心,快快乐乐!
小班家长会家长代表
发言稿
2023年11月13日
青年老师个人提升支配
自我分析:参加工作至今,已经建立了自己对教材的理解,在实践中不断反思进一步了解孩子的心理。教学积累确定的阅历,乐于就调动幼儿学****主动性进行更多的思索和尝试。主动开展课题探讨,在教化学与心理学方面的理论较扎实。教研组长工作扎实有支配地开展,对班级孩子的管理有确定支配和系统。平常主动和孩子的进行情感沟通,有孩子宠爱的幽默感和亲和力,深受孩子宠爱。在日常工作中,有意识地视察幼儿往往是被我忽视的一点,我将不断提示自己尽可能刚好、客观的察看幼儿,不断提高自己视察的敏锐度,尽快地捕获到幼儿最微小的动作,探知到幼儿最微小的需要,了解幼儿某个行为的意义,并做出刚好反馈。预设目标