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《钱塘湖春行》教案教学设计.docx

上传人:碎碎念的折木 2023/1/25 文件大小:17 KB

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1、教学目标
、有感情地朗读、背诵诗歌。
、培育学生赏鉴赏诗歌的力量,在理解诗歌的根底上,领悟诗中描绘的意境,品尝诗歌形象的语言。
(3)、体会诗歌表达的情感,感受作者对大自然的宠爱之情。学会观看生活,赏识生活中的美。
2、教学重点
培育学生赏鉴赏诗歌的力量,在理解诗歌的根底上,领悟诗中描绘的意境,品尝诗歌形象的语言。
3、教学难点
体会诗歌表达的情感,感受作者对大自然的宠爱之情。学会观看生活,赏识生活中的美。
教学过程
第一学时教学活动
【导入】情境导入
教师读小学时从课本中了解到“上有天堂,下有苏杭”这句话,猛烈的古怪心驱使我中学一毕业就和父母一同去了苏杭二州,身临其境地感受了那里的风光,我暂且不去评价这句话的真实性,下面先把我们当时拍下来的景给大家看,让你们自己去亲自感受一下那里的风光到底有多美!(课件展现图片)
用一个成语谈谈感受好吗?(大饱眼福,美不胜收)确实美极了。那大家还想不想进一步赏识一下西湖风光呢?好,满足你们的愿望。
这节课,教师就陪大家到风光旖旎的西湖,也就是钱塘湖巡游一番,我们请曾经担当过杭州刺史的唐朝诗人白居易做咱们的导游。让他带着我们穿越时空的隧道,走进西湖,巡游西湖。现在我们就跟随白居易进展“钱塘湖春行”。〔板书〕
【讲授】作者、背景简介
解题:钱塘湖是西湖的别称,不言而喻“钱塘湖”交代了巡游的地点,除此之外从诗题中我们还能获得哪些信息呢?时间是在春天,大事是出游。
作者白居易我们并不生疏,从小学到现在我们读过他的很多诗,下面我们再进一步来了解一下他。谁情愿为大家简洁介绍一下我们今日的导游?
作者简介:
白居易,字乐天,号香山居士,与李白、杜甫合称唐朝三大诗人,是唐代诗人中创作诗歌最多的一个。他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”、“诗王”之称。著有《白氏长庆集》,代表作品有《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》等。
3、背景介绍。
长庆三年春,白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,不禁被它独有的魅力所吸引,他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗。
我想大家肯定迫不及待想去巡游了,那就让我们带着轻松开心的心情向秀丽的西湖进发吧。
【讲授】初读诗歌
1、首先请同学们听教师朗读诗歌,留意听准字音、划出节奏。
2、现在大家就大声自由朗读诗歌。要读准字音和节奏,并试着体会诗歌情感。
3、指名朗读。
4、全班齐读。
现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在,就让我们共同来享受这种幸福吧!请同学们一起朗读这首诗,争取能够读出美感,读出韵味。
【讲授】理解诗意
刚刚我们已反复朗读了诗歌,下面咱们来具体赏识一下诗中描绘的这些美景。看看围围着诗眼“春”,诗人重点勾画了哪些春天的景
物?
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
大家先依据教师的提示,试着理解一下这两句诗的内容。
这两句写了行经孤山寺、贾亭时看到的风光。〔板书〕随着诗人的脚步,我们能看到哪些景物呢?有水、云。〔板书〕呈现在我们眼前的是宽阔的水面和低垂的云脚,似乎还能看到岸边植物的倩影映照在光滑的水面上,让人看了不禁神清气爽、心情舒服。
大家不妨闭上双眼去静静地体会!〔播放鸟的叫声〕咦,什么声音?鸟鸣声。哪里来的鸟鸣,让我们随着声音走近去看看。
几处早莺争暖树,谁家燕啄春泥。大家看到了什么景象?
随着叫声,我们看到了两种得意的小生灵!他们是——莺和燕。
〔板书〕莺是春的歌手,都争着飞上枝头去唱歌,或许刚刚正是它们在一展歌喉呢;而燕是春的信使,已开头了衔泥筑巢,告知人们春天来到了。真是一片生气勃勃的景象啊!从这一联中我们可以看出作者带我们巡游的正是哪个季节的风光?早春
其实早春的勃勃生气还不只这些呢,还有缤纷多彩的春花和浅浅的春草。不信你看!
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。“乱花”是繁乱的、缤纷多彩的小野花。谁能用自己的语言描绘
一下这一联诗所写的风光?
这两句写的是花草〔板书〕,着重写诗人的感受,他骑着马,感受到马儿在浅浅的草地上走得很轻快;看花的时间长了眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接会产生迷乱的感觉,不知不觉便沉醉其中,不愿醒来,更不忍离去,仿佛这样的美景永久都赏识不够。
所以诗人“最爱湖东行缺乏,”最宠爱闲逛在西湖东边赏识美景,总是巡游不够,尤其是“绿杨阴里白沙堤。”那绿色杨柳下的白沙堤。
〔板书〕
“行缺乏”就是看不够巡游不够的意思,说明这湖东的美景让作者流连忘返!哪两个二是作者内心情感最直接的表达呢?“最爱”
此时我们眼前所见的这座堤岸就是白居易笔下的白沙堤,是为储
蓄湖水浇灌农田而建筑的,由于最初以白沙铺地,所以称为白沙堤。现称白堤或断桥堤。
从这一联诗中我们能读出诗人对它独有的偏爱。大家想一想为什么见过那么多秀丽风光的白居易会最爱这白沙堤呢?它有什么特别之处吗?风光之美固然是其中重要的缘由,但更重要的缘由生怕还是他被这为民造福的白沙堤所触动,想到它能福泽百姓,才对它钟爱有加。其实白居易做杭州刺史的时候也做了很多造福百姓的好事,后人将白沙堤称为白堤就有纪念白居易的意思。
刚刚我们已经随着诗人的脚步赏识到了这么多的美景,他是依据什么挨次描写这些景物的呢?依据“行”的挨次——也就是巡游的踪迹“游踪”,从全湖的标志性建筑“孤山寺”写起,以最爱的“白沙堤”为终点〔板书〕,写了这一路所见的风光,使得整首诗的构造格外严密。
现在同学们对诗歌的内容还有哪些不理解的地方吗?那就让我们再次朗读诗歌,这回教师要提出更高的要求了,请同学边读边在头脑中想象诗句所描绘的风光,并体会诗人置身其中时所蕴含的情感。
〔先自己体会,再指名朗读〕你体会到了诗人怎样的情感了?对西湖早春风光的宠爱和赞美之情。〔板书〕
【讲授】赏析诗歌
大家觉得这首诗写得怎么样啊?一字概括——美!哪里写得最美?下面就分小组沟通一下,你觉得诗中哪句写得最美?哪个字或词用得最妙?并说明缘由。〔课件出示问题〕
1、首联:“水面初平”由于连绵不断的春雨,使得如今的湖面看上去比起
冬日来上升了不少,眼前是一片宽阔而又静谧的湖水,脚下安静的水面与天上低垂的云幕构成了一副安静的西湖水墨图。
正值诗人悄悄地赏识西湖那静如处子的神韵时,耳边却传来了阵阵动听的鸟鸣声,打破了他的深思,于是他把视线从水云交界处收了回来,从而觉察了自己实际上是早已置身于一个春意盎然的奇特世界中了。
2、颔联:“早”、“”这两个字,写出人们初见莺燕时的喜悦,早莺出
来了,燕归来了,人们仿佛正带着满脸欣喜的神色,用手指教导点,迎接给人们捎来春意的使者。
“暖树”是向阳的树枝,一个“争”字,。黄莺之所以争抢着飞上向阳的枝头,是由于春寒料峭,它们还有些惧怕春的寒意;加上个“春”字,说明冬天已经过去,泥土已经解冻,变得松软温润,透着春的气息,大自然已经从冬的沉睡中渐渐糊涂过来。此时不知谁家的燕子正忙个不停地衔泥做窝,用一个“啄”字,表达出一种动态之美,描写燕子那劳碌而兴奋的神情,简直把小燕子给写活了。
大家留意了,〔课件〕诗人用的是几处、谁家,而不是处处、家家,范围上是有很大限制的,这是为什么呢?由于现在还是初春,还没有到处处莺歌燕舞的时候,可见作者使用语言极有分寸,而且由于少而更带有欣喜之情。
3、颈联:“乱”字,使我不禁联想到朱自清的《春》中的名句,他是这样
描绘的“野花遍地是,杂样儿、知名字的、没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。”这句话给“乱”字做了最好的诠释,使我们很简洁联想到花的生气勃勃。
“浅”字说明草也就是寸许光景,才从土地里钻出来,还嫩嫩的、绿绿的,刚能遮没马蹄。大家能不能联想到比这更早的时候草是什么样子的?〔我们曾经学过的其他描写早春草色的诗句〕“草色遥看近却无”,看来以前的学问大家把握的很好,这正是韩愈《早春呈水部张十八员外》中的名句。
4、尾联:“绿杨阴里白沙堤”留给人们无尽的遐想,一片嫩绿掩映下的白
沙堤像一幅颜色明媚的风景画,是多么的令人沉醉啊!5、总结:
分析下来我们会觉察,整首古诗使用的虽然都是极其一般的字眼,
但这些字其实都是经过作者认真推敲过的。春水初涨与堤岸齐平、春云伸展贴近湖面、莺在有阳光照到的树上唱歌、燕子啄泥衔草忙着建造巢、春花明媚秀丽令人眼花缭乱、春草生气勃勃刚刚没过马蹄。就是这样一些看起来一般的字眼,却把西湖早春景美描绘得淋漓尽致,令人神往。大家想一想,让风光生动传神缘由,除了诗人语言的魅力以外还有哪些呢?他对风光细致入微的观看以及对眼前这自然美景的无限宠爱。其实,诗人在这无边的春色中穿行,自己又何尝没有融入其中,成为西湖早春中的一道亮丽风景呢!看来咱们请这位导游来为我们介绍西湖美景,真是个明智的选择!
下面同学们就自由品读诗歌,感受诗人对西湖美景的宠爱之情。依据刚刚我们巡游的整个路线,争取把整首诗背诵下来。
有感情齐背。
【讲授】小结
〔课件出示诗歌〕我们来纵观整首诗,诗的前六句景中有情,后两句情中有景。作者从孤山寺北面写起,至白沙堤为止,写了不同的初春之景,我们读这首诗,自然就有了随着诗人饱览西湖美景的感觉。
【讲授】拓展
其实呢,在我们中国历史上,在杭州做过刺史的可以说不乏名人,不过,最知名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪?苏东坡。无独有偶,苏轼也曾写过描绘西湖风光的***佳作。有谁知道吗?
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜。”——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》
像这样描绘西湖湖光山色的诗篇还有很多,课下大家可以查找并积存一些。正是秀丽的西湖赐予了这些文人创作的灵感,也是他们为西湖增加了永恒的诗意。
【测试】堂堂清
1、从鸟儿的活动中,描绘春的活力和万物复苏的春意的诗句是?几处早莺争暖树,谁家燕啄春泥。
2、诗中勾画出湖上早春轮廓的诗句是?孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
3、生动勾画出春天原野欣欣向荣画面的诗句是?乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
【作业】课后作业
我们家乡的风景虽不及西湖美景那样令人沉醉神往,但也别有一番韵味,更值得我们去宠爱和赏识。只要我们肯全身心地投入自然的怀抱,用我们的慧眼去捕获身边的美,信任每个人都会得到意想不到的收获!课后同学们也拿起手中的笔,写一写我们眼中家乡秀丽的春天!
【活动】板书设计钱塘湖春行
白居易
孤山寺〔起〕游水云喜莺燕
踪花草爱白沙堤〔终〕