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第一篇:老师个人素养提升支配原创
*学年第*学期老师个人素养提升支配
为进一步适应新课改的进展要求,提高教学质量,更好的完善自己,我根据自身的实际,制定以下个人素养提升支配:
1、身体素养方面:身体是革命的本钱,坚毅体育熬炼,进一步增加身体素养,以更足够的精力投入新学期的工作和学****中,呈现新的面貌。没有健康的身体做保障,什么事情也做不胜利,所以平常多留意劳逸结合,实行多种运动方式来增加体质。
2、道德素养方面:以“学高为师,身正为范〞来要求自己,酷爱老师职业和教化事业,不断提升道德修养。正人必先正己,要言行一样,以“正名〞思想为指导,做好自己本职工作,做好自己份内的事,从而才具有劝服力、感染力和威信。多阅读大师的文章来开拓自己的视野,与大师沟通沟通,不断提升自己的为人处世的境界和目光。先做人后做事,低调做人,高调做事。
3、思想政治素养方面:作为一名政治老师,要严格要求自己,通过报纸、杂志、网络、电视、广播等多种渠道来了解世界,把握世界进展动态,认清时局,关切国家命运和世界命运,亲热关注党中心的声音,关注社会热点问题和焦点问题,在课堂中以“润物细无声〞方式贯穿思想政治教化,不利于党的话不要讲,简洁误导学生的话不要讲。要牢固树立“三个离不开〞的思想,坚决对马克思主义的信仰、坚决对社会主义的信念、坚决对改革开放和现代化建设的信念、坚决对党和政府的信任,切实相识到团结稳定是福、分裂**是祸,增加维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的自觉性和坚决性。
4、科学文化素养方面:以“自知己之无知〞来提示自己,平常勤练老师基本功,如一般话、粉笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画等,加强理论学****夯实基础,不断学****新学问。
主动转变教学观念和教学方法,适应新课改进展要求,坚持理论与实践、实际相结合,坚持素养教化和应试教化相结合,坚持以学生为主体,老师为主导的理念,坚持“自主、合作、探究〞的教学方式,加强课堂沟通实力,细心备课,热心讲课,细心思课,耐性评课,通
过不断教学反思,在比较中觉察缺乏,进行改善。
取人之长补己之短,平常多听其他老师的课,向同行虚心请教,主动参加教研活动,决不行高傲、浮躁,务必保持虚心谨慎。
5、法律素养方面:法律素养作为思想政治教化专业老师的基本功,能将法律与现实生活相结合,重在解决现实问题,不断学****新法律,要依法执教,树立权利意识和维权意识,不辱骂、殴打学生,敬重学生的人权。
6、心理健康素养方面:压力产生动力,能适时调整自己的心态,当出现老师职业倦怠时,要刚好缓解压力,调整心情,保持心理健康,不行将自己的不良心情带入课堂,传染给学生。
在教学和生活中,我要根据实际状况适时的调整支配,更快的提升自己的综合素养,提高驾驭新课改课堂的实力,和学生一起去找寻水源,努力成为一名专业化、适应社会进展需要的、科研型的现代名师。
其次篇:老师个人素养提升支配
老师个人师德素养提高支配
随着社会的进展,我国新一轮基础教化课程改革的进一步深化,对宽阔老师的专业化提出了更新、更高的要求,老师只会传授学问是远远不够的。在我的幼儿园教学与班主任工作中,面临着许多的问题和困惑,可以说,新时期的老师工作是极富挑战性的。为了提高自身各方面的素养水平,使自己成为具有创新精神和实践实力的新型的专业化水平的老师,那就要不断地学****不断地丰富自己,让自己不断地进展,以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应当对自己的进展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民老师。
一、加强自身师德修养
本着奉献为先,学****为先的原则,在思想上首先要做一个乐于奉献,勤于思索,勇于创新的新时代的老师。要把爱学生、爱工作、爱学****当作生活中最大的乐趣。把被动地接受各种活动竞赛变成主动参与到过程中,享受成长的乐趣。有人说老师的工作是一份良心活,对此,我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品,而是活泼可爱、有血有肉、有思想,有志向并且还没有定型的孩子。我不赞同“老师是人类灵魂的工程师〞的说法,因为老师也是平凡的人,他担当不起这样的责任,但老师确定要有师德,在教化教学工作中,真正为学生的终身进展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾。
二、不断提高个人素养
古人曾说:“师者,传道授业解惑也。〞简而概之,老师的工作就是教书育人,所以,我要在教化教学上,不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的熬炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
1、多读书,勤做笔记,用先进的教化理论指导自己的工作
学问在于积累,“厚积而薄发〞是一位人民老师应有的素养。坚持每学期认真研读两本教学理论专著,平常广泛阅读教化教学类杂志,并认真做好摘记,同时留意多钻研,勤思索,将自己的教化教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论学问和文化修养。
2、虚心请教,取人之长,补己之短。
作为一名老师,我要主动向同伴学****多走进同组老师和优秀老师的课堂,多向大家学****主动参加教研活动,就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学****br/>3、加强教化教学探讨,做创新型的老师。
老师教学生学,学生的学****爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力。所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法,来激发学生的学****爱好。在教学工作中主动做到“三认真〞:认真备课、认真上课、认真做好班主任工作。特别是在教学设计方面认真钻研,对教材认真分析,认真设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并刚好做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。以此争取不断提高自己的教学水平。
三、努力抓好德育教化,做好班主任工作
结合学生的年龄特点和实际状况,我将对学生从多方面进行德育教化,尽快使学生进入学****状态,并逐步转变一些学生的现存问题。我盼望生活在我的班级中的孩子是对生活充溢盼望和信念的人。
面对新学期和自己将来的工作,我充溢了信念,也有许多奇妙的设想。我将带着自己的***和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累,不断进步。
第三篇:老师个人素养提升支配
老师个人素养提升支配
随着社会的进展,我国新一轮基础教化课程改革的进一步深化,对宽阔老师的专业化提出了更新、更高的要求,老师只会传授学问是远远不够的。在我的幼儿园教学与班主任工作中,面临着许多的问题和困惑,可以说,新时期的老师工作是极富挑战性的。为了提高自身各方面的素养水平,使自己成为具有创新精神和实践实力的新型的专业化水平的老师,那就要不断地学****不断地丰富自己,让自己不断地进展,以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应当对自己的进展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民老师。
一、加强自身师德修养
本着奉献为先,学****为先的原则,在思想上首先要做一个乐于奉献,勤于思索,勇于创新的新时代的老师。要把爱学生、爱工作、爱学****当作生活中最大的乐趣。把被动地接受各种活动竞赛变成主动参与到过程中,享受成长的乐趣。有人说老师的工作是一份良心活,对此,我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品,而是活泼可爱、有血有肉、有思想,有志向并且还没有定型的孩子。我不赞同“老师是人类灵魂的工程师〞的说法,因为老师也是平凡的人,他担当不起这样的责任,但老师确定要有师德,在教化教学工作中,真正为学生的终身进展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾。
二、不断提高个人素养
古人曾说:“师者,传道授业解惑也。〞简而概之,老师的工作就是教书育人,所以,我要在教化教学上,不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的熬炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
1、多读书,勤做笔记,用先进的教化理论指导自己的工作
学问在于积累,“厚积而薄发〞是一位人民老师应有的素养。坚持每学期认真研读两本教学理论专著,平常广泛阅读教化教学类杂志,并认真做好摘记,同时留意多钻研,勤思索,将自己的教化教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格;以此不断提高自己的理论学问和文化修养。
2、虚心请教,取人之长,补己之短。
作为一名老师,我要主动向同伴学****多走进同组老师和优秀老师的课堂,多向大家学****主动参加教研活动,就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学****br/>3、加强教化教学探讨,做创新型的老师。
所谓老师素养,就是老师在教化教学活动中表现出来的,确定其教化教学效果,对学生身心进展有干脆而显着影响的心理品质的总和。老师素养是实施素养教化的关键。作为一名老师,应具备“对人民教化事业无限忠诚,有高度的事业心和献身教化事业的精神;有正确的教化思想;有科学的教化管理实力和方法;有公正廉洁的品质;有实事求是的思想作风〞这些基本素养。
随着科学技术的飞速进展和社会的日趋进步,教化本身也进展着深刻的转变。基础教化课程改革的启动,《中共中心关于基础教化改革纲要确实定》《基础教化改革纲要〔试行〕》的颁发,对教化目标提出了新要求,特别是课程标准的出台,使老师面临许多新状况,新问题。如何将课程理念落实在具体的教学实践中,如何用教学实践去验证课程标准的指导思想,这些问题都是现代老师面临的严峻挑战。新的教化形势对老师素养提出了更高更全面的要求。在现代教化改革的背景下,老师重要的素养表如今以下几方面:
课程开发意识。随着三级课程管理体制的建立,课程开发实力已成为老师最重要的专业实力之一。培育和增加自己的课程意识,实现从单纯的课程执行者到课程研制者的角色转变,提高其课程开发实力和相关技术,才能使老师不断获得专业成长。
科研实力
苏霍姆林斯基说过:“假如你想让老师的劳动能够
给老师带来乐趣,使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。“
教化科研实力是基础老师教化所必备的实力。现
代老师要从阅历型转向科研型,要成为新的教化思想、教化理论、教化内容、教化对象、教化方法和教化实践者和探讨者,为提高教学水平,培育适应社会进展的创建性人才实力,那种“教教材〞的“教书匠〞的传统做法已不适应现代教化的需要。高效率地提高学生素养,迫切地呼吁着老师的创新才智。所以,老师必需以探讨者的姿态,进行教化教学并在不断的探讨与探究中,有所觉察,有所创建。
3、合作沟通的实力
老师教化对象是人,需要老师与学生之间进行精
神的沟通,情感的沟通,引导学生健康活泼地成长。同时,老师也是工作群体的一员,要有与同事融洽相处,合作共事的实力。教化是不仅涉及学校,同时还涉及到家庭及社会,所以老师还应具备有与家长、社区有关人员沟通与合作的实力,从而形成教化全面进行有效地工作。
4、驾驭现代信息技术。
当代社会,科学技术日新月异。计算机和信息科
学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来,将信息技术作为现代教学手势在必行。21世纪,“文盲的概念将发生根本的转变,不会运用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为„信息时代‟的新文盲特征。〞〔〈中国教化报〉1996、1、24〕科技的现代信息技术已走入校内为现代教化服务,结合老师必需快速适应科学进展的形势,学****驾驭确定的现代教化技术手段,“一本书,一张嘴,一支粉笔,一堂课〞已不适应现代教化的要求。
如何看待如今盛行的奥赛风和家教风?
如何看待如今盛行的奥赛风和家教风?
从教二十多年,阅历了多次教改,从应试教化,到现代的素养教化。几十年来对教化理念的把握,越来越深,学生的自主、合作、探究的意识得到了加强,学生渐渐地找回来自己,从被动的接受,到主动地探究、获得,中间存在着质的区分。在素养教化的今日,面对每一届学生,身边总有许多家长都在做着相同的事:让孩子参加辅导班,参加奥赛班。