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第一篇:老师帮扶材料
荣仁小学老师一对一帮扶支配
为快速提高我校师资队伍的整体素养,加强对我校青年老师的培育,加快青年老师的成长速度,充分发挥各学科骨干老师的“传、帮、带〞作用,根据我校实际,特制定新老老师“一帮一〞结对帮带活动方案。
一、指导老师确实定:学校推出师德好,教化教学水平高,教学实力强的骨干老师作为指导老师。
二、培育对象确实定:刚参加工作的新老师和三年内酷爱教化事业,主动要求进步,肯于钻研,工作认真的青年老师作为培育对象。
三、结对双方确实定:由教务处提知名单,征求相关老师看法,经校务会议探讨确定“一帮一〞对象,在学校老师大会上公布。
四、帮扶形式:
实行“一对一〞结对帮扶形式,由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。
五、指导老师的职责:
,对新老师提出明确具体的要求,指导新老师制定为期一年的成长提高支配。
,指导并培育新老师具有忠诚党的教化事业的思想,严谨严洁的治学看法,认真刻苦的敬业精神。
,检查新老师教案,并提出修改看法,关心新老师提高分析教材处理教材的实力。
,并给出详尽的导评,关心其提高课堂教学实力。,在大型教学活动中关心其设计方案,指导其完成上课任务。
,并赐予指导。,听课记录,导评记录,供验收用。,支持新老师发扬特性优点并博采众家之长。
六、对新老师的要求:。
,学****指导老师忠诚党的教化事业的思想,严谨的治学看法和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务实力。,并请指导老师指导备课方法,提高备课实力。、勤看、勤问、虚心学****主动探究、主动参加各种教学活动,促进个人素养的不断提高。
,每学期上校内汇报课一节。,在指导老师指导下开展教改试验。,验收运用。。
七、评价
“帮带〞状况,并作出评价;,指导老师享受同等嘉奖;
“帮带〞状况,新老师的教学、教研、成长状况、教学业绩等赐予嘉奖。
荣仁小学老师“结对〞帮扶活开工作方案
指导老师--张光耀
为了优化我校师资队伍,充分发挥优秀老师的传、帮、带作用,促进学校老师快速、健康成长,打造老师沟通平台,促进老师互相学****气氛形成,关心其他老师提高业务实力,尽快胜任教学工作,实现学校教化教学工作的高效、持续、健康进展,我校实行新老老师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:赵瑞云
二、帮扶形式:实行“共同探讨,集体关心〞的形式,互帮互学、取长补短。
三、帮扶目标:
,树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想。
,加强理论和实践的学****不断提高教化教学实力。
,能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。
四、工作要求:
〔一〕对帮扶对象老师的要求:
,一切为了学生服务的思想。。
,认真阅读教化、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解〔和指导老师共同参与课程设计〕。其次学期能有自己的独到之处〔能开展校级精品课〕。,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导老师的示范课。对比差距,找寻适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。
,取长补短。每学期听课不少于22节。对业务导师的课应当随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上具体记录。
。激励接着在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
〔二〕对指导老师的要求
,以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。
、对青年老师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻老师的具体要求,认真做好全面的指导和催促工作〔如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等〕。
,指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法,关心青年老师找寻良好的解决方法,不断提高教学教化水平。。如制订学期教学支配、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
,尽力关心解决。指导新老师加强学****进行教化教学。如指定、供应学****资料,教化叙事及论文的撰写和修改等。
,学期结束时有阶段性总结。、学****上关心青年老师尽快成长,同时在生活上也应当多关切年轻老师,让他们感觉到集体的温和。
“结对〞帮扶活开工作方案
指导老师--谭海祥
为了优化我校师资队伍,充分发挥优秀老师的传、帮、带作用,促进学校老师快速、健康成长,打造老师沟通平台,促进老师互相学****气氛形成,关心其他老师提高业务实力,尽快胜任教学工作,实现学校教化教学工作的高效、持续、健康进展,我校实行新老老师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:张彦霞
二、帮扶形式:实行“共同探讨,集体关心〞的形式,互帮互学、取长补短。
三、帮扶目标:
,树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想。
,加强理论和实践的学****不断提高教化教学实力。
,能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。
四、工作要求:
〔一〕对帮扶对象老师的要求:
,一切为了学生服务的思想。。
,认真阅读教化、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解〔和指导老师共同参与课程设计〕。其次学期能有自己的独到之处〔能开展校级精品课〕。,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导老师的示范课。对比差距,找寻适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。
,取长补短。每学期听课不少于22节。对业务导师的课应当随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上具体记录。
。激励接着在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
〔二〕对指导老师的要求
,以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。
、对青年老师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻老师的具体要求,认真做好全面的指导和催促工作〔如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等〕。
,指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法,关心青年老师找寻良好的解决方法,不断提高教学教化水平。。如制订学期教学支配、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。
,尽力关心解决。指导新老师加强学****进行教化教学。如指定、供应学****资料,教化叙事及论文的撰写和修改等。
,学期结束时有阶段性总结。、学****上关心青年老师尽快成长,同时在生活上也应当多关切年轻老师,让他们感觉到集体的温和。
“结对〞帮扶活开工作方案
指导老师--宋文英
为了优化我校师资队伍,充分发挥优秀老师的传、帮、带作用,促进学校老师快速、健康成长,打造老师沟通平台,促进老师互相学****气氛形成,关心其他老师提高业务实力,尽快胜任教学工作,实现学校教化教学工作的高效、持续、健康进展,我校实行新老老师互帮互学、互相帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象:张彦芹
二、帮扶形式:实行“共同探讨,集体关心〞的形式,互帮互学、取长补短。
三、帮扶目标:
,树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想。
,加强理论和实践的学****不断提高教化教学实力。
,能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。
四、工作要求:
〔一〕对帮扶对象老师的要求:
,一切为了学生服务的思想。。
,认真阅读教化、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解〔和指导老师共同参与课程设计〕。其次学期能有自己的独到之处〔能开展校级精品课〕。,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导老师的示范课。对比差距,找寻适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。
,取长补短。每学期听课不少于22节。对业务导师的课应当随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上具体记录。
。激励接着在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。
〔二〕对指导老师的要求
,以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。
、对青年老师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻老师的具体要求,认真做好全面的指导和催促工作〔如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等〕。
,指导、辅导青年老师上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法,关心青年老师找寻良好的解决方法,不断提高教学教化水平。。如制订学期教学支配、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。