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第一篇:新版二年级数学上教学工作总结
数学教学工作总结
二年级上册
中心小学二年级
二年级上册数学教学总结
上学期,我担当二年级数学教学工作,由于自己刚刚走上工作岗位,所以感觉自己的责任很重,同时担当两个班的数学老师,身上的责任更大了一些,为了能适应教学工作的要求,我可以说是从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,使教学工作有支配,有组织,有步骤地开展。当然这一个学期下来,有收获也有缺失和缺憾。为了使今后的工作有所进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,以促进教学工作更上一层楼。
一、主要工作表现
我始终依据数学学科管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学********惯,将德育教化始终贯穿于整个教化教学工作中。在教学中,虚心向有阅历的老师学****切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复****一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际状况,把困难的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学****情境,激发
学****热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地进展。
3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,留意学生创新实力的培育,重复死板的作业不做,留意孩子们自己动脑解决相关问题。能刚好批改作业,字迹工整,并做好成果登记。
4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量此文来自优秀教化资源网,课件园,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有支配、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生到达了开学初制定的学****目标,驾驭了以下学问:
〔1〕使学生在理解20以内加法和减法基础上。比较娴熟地进行100以内加法和减法的笔算。
〔2〕学会画角,理解角的大小,培育学生对平面内角大小的理解。〔3〕使学生学会表内乘法,理解乘法的含义,娴熟运用表内乘法表。
〔4〕阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
〔5〕体会学****数学的乐趣,提高学****的爱好,建立学好数学的信念。
〔6〕养成认真作业、书写整齐的良好****惯。
二、存在缺乏
1、学生进展不平衡,两极分化较严峻,学****方法指导工作也有待进一步加强,教学成果照旧较差,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学********惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,对后进生的教化还不够有效,培优目标不明确;
三、今后支配
接着更新观念,努力实践主体教学;主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量此文来自优秀教化资源网,课件园;接着加强业务学****提高自身的业务素养。
总之,学生是学****的主体,不是学问的容器。老师传授学问、技能,只有充分发挥学生主动性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财宝。老师要把学****的主动权交给学生,要擅长激发和调动学生的学****主动性,要让学生有自主学****的时间和空间,要
让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生主动主动学****由“要我学"转化为“我要学〞、“我爱学〞。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面,因为学生形成良好的学********惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务实力,另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想,作为老师,学问面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也就更好。
其次篇:二年级数学上工作总结
二年级数学上册教学工作总结
本学期,担当二年级数学教学工作,教学实践中,觉察大部分学生聪明灵敏,想象力丰富,上课思维活跃,发言主动,学****成果比较志向。但也有少数几个学生基础比较薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢,对新知的理解也比较慢。结合学生的实际状况,和新课标的具体要求,现将这学期教学工作总结如下:
一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。
1、严谨备好每一节课。
上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中表达老师的引导,学生的主动学****过程,充分理解课后****题的作用,设计好练****br/>2、认真上好每一节课。
(1)创设各种情境,激发学生思索。上课力求讲解清晰化,条理化,精确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别留意调动学生的主动性,让学生多动手,从而加深理解驾驭学问。(2)刚好复****新授学问基本是当天复****或其次天复****以后再慢慢延长复****时间。这项措施特殊适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
3、,面批,指出特性问题,集体订正共性问题。
4、,放缓坡度,允许他们接受自己的方法慢速度学****留意他们的学****过程的指导。在教学中逐步培育他们的学****爱好,提高他们的学****自信念,对学生的回答实行“扬弃〞的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。
5、客观评价每一位学生。
评估不只是看学生学****成果如何,更重要的是了解学生的学****心理、学****品质的进展状况,作为老师改良教学的根据。在自制测试卷中,我增加了表达学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一根据,而是看重学生的学问驾驭状况,学****的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。
教材在设计教学活动时特殊重视渗透思想品德教化,供应了丰富的、符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。
在教学过程中,实行灵敏多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化,比方探讨性学****合作性学****等。在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的觉察,引导学生进行探讨,共同思索,总结。这样不断可以培育学生的各种实力,而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说,我们可以实行小组合作学****法,这种学****法共享一个观念:学生们一起学****既要为别人的学****负责,又要为自己的学****负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学****在这种情景中,学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依靠关系,只有在小组其他成员都胜利的前提下,自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学****成果的****惯。
三、营造良好的教化气氛,培育学生良好的学********惯。上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练****本、笔等放在桌上确定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培育学生认真对待学****的看法和****惯。课间根据学生留意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,慢慢培育学生留意力长期保持的良好****惯,使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提示学生加强做事的支配性,养成做事有条理的好****惯。课后留意培育学生良好的书写****惯,要求学生作业整齐,不潦草,不涂抹。
二、存在缺乏与今后预备:
1、班级进展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成果照旧欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学********惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;
3、接着更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量;接着加强业务学****提高自身的业务素养。
这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我确定会取长补短,争取做到更好的。
第三篇:二年级数学上学期教学工作总结
二年级数学上学期教学工作总结
匆忙忙又一年,本学期的各项工作将画上句号。心平气和坐下来反思一年的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。盼望能发扬优点,克服缺乏,总结阅历教训,促进教学工作更上一层楼。因此,在教学过程中我着重抓好以下几点:
一、适度运用学具。
根据小学生心理特点及相识规律,实物学具对进展学生抽象思维实力有确定的作用。如我在教乘法的初步相识时,因为这是新的运算学问,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧,如在摆苹果的过程中,应依据从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份两份数目相同的,最终摆很多份数都相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很简洁知道乘法的意义,很愿意去学****乘法。
二、从现实生活动身,利用社会生活学问教学。
《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化,假如我们能从他们的生活实际动身,把现实生活的问题联系到学****的学问来,这样可以提高学生学****的效率,也可以提高他们学****的爱好。如《做家务》一课,我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学,在《文具店》《小熊购物》等情境中,我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活动身,先用学生的生活阅历来解答,再用数学学问来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学****的乐趣。
三、充分利用玩耍。
二年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此,我通过让学生用自己宠爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船,结果思索剩下两个小挚友该怎么办,多让他们参加实践活动,提高他们的实践实力。
四、利用学校资源提高数学实际运用实力。
学生的数学学问来源于社会生活,教学时应当让学生把所学学问运用到现实生活,得到学****的胜利体验。如在教学简洁的统计学问后,我让学生运用所学的统计学问,通过视察、计量、比较,从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量,统计一年级入学年龄,虽然难度有点大,但学生都很认真去完成,从小让学生学会认真对待任务是可行的。
由于本人刚起先从事教学工作,虽然我们班的期末成果不是很不好〔可能是运气比较好些〕,不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看,学生的学问要点驾驭得并不是很牢固。针对这样的状况,我反思自己任教一学期来的感受:
一、把握不好教学的重点和难点,而之所以会出现这样的问题,是因为在备课时候,只留意说把整节课的环节、内容都备好,上课不出现休克,学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑,这一个例题,学生假如更多的回答不到点上,或者回答不出来,我该如何去引导他,这是备课时的最大失误。
二、上课的气氛不是每次都很活跃,学生的参与度不是每次都很主动,这主要问题是让学生合作、深化思索的问题不突出,局部的参与使其他同学简洁做小动作,没有认真倾听。
三、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完,造成整节满,学生此刻的精神就简洁分散,造成教学效率不高。