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第一篇:有关五年级语文教学总结
五年级语文教学总结篇1在这学期,我认真学****贯彻党的方针政策,严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求,落实教化局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践实力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程支配,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教化,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下:
一、不断学****是工作的根本
新课程试验搞得红红火火,为了保证新课程试验能健康顺当开展,重要的是老师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念。为此,我特殊重视学****平常认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学****教科研专著,认真听讲座,主动参加校本培训,通过一系列的学****自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学****理论文章外,我还学****文化学问方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学****主动参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断汲取簇新血液,以适应现代化教化的需要,使自己的课堂教学跟上时代的进展的脉搏。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学****和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,具体表如今:
〔一〕发挥老师为主导的作用
1、备课深化细致。平常认真探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特殊留意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结阅历教训。
2、留意课堂教学效果。针对低年级学生特点,以快乐式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,留意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断吸取他人的宝贵阅历,提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学****状况,以便在辅导中做到有的放矢。
〔二〕调动学生的主动性。
在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种玩耍、竞赛等教学手段,充分调动他们的学****爱好及学****主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变要我学为我要学,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
〔三〕做好后进生转化工作
作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于觉察其缺点,尤其是在学****上后进的学生,往往得不到老师确实定,而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。所以,一年来,我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用进展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也应信任他的明天会比今日好。
2、因势利导,化消极因素为主动因素。
首先关心后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师确实定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到真诚二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生觉察有假,那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受,即能感受后进生在学****过程中的各种心理表现和看法,如对学****的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他们自由探讨。最终做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些缺乏,如:学生学****两极分化严峻,行为****惯还不够规范等,在今后的工作中,我确定要发扬优点,改正缺乏,扬长避短,争取更大的成果。
五年级语文教学总结篇2回顾20xx年上学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育学生具有创新力,实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、主悦耳课,认真备课,擅长反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小微小环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学****感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改、留意后进生辅导。
作业的检查和批改,是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来,我始终坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识。从而能够更好的根据学生的状况,调整教学。对于整个班里的后进生,我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式,在给学生谈志向、谈目标的同时,激发学生的学****热忱。
三、深化扎实的上好每一节课。
语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说〞和“读〞的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说〞和“读〞的训练。
语文教科书上“口际交际〞是一项很重要的教学内容。自古以来,能说会道,表达一个人的睿智,思维灵敏。现代语文教学,“多说多练〞势在必行。整个学期,我留意教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学****气氛,让每个同学都有“说〞的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。如:我教如何爱惜小动物时,首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去,让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀,引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广,让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱惜动物的方案行不行,为什么?说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬,不好的赐予指正,激励他的志气,增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学,能讲几句,就赐予表扬,相反,成果较好,口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语,有依次,有感情地表达。通过一个学期的训练,我觉察同学们的表达实力有较大的进步,规律思维实力也增加了。
在“说〞的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是“读〞。俗话说:读书百遍,其义自现。语文“读〞的要求,首先要读准字音,读通句子,读通课文。读完后,能弄清读懂了什么?还有哪些不明白的?其次,用“读〞来感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基础上,再来有感情地朗读。读的形式多样,可以接受个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次,用“读〞关心记忆,培育语感,陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中,除了“说〞和“读〞很重要外,还要培育学生的总结’、归纳实力,即学完一个单元,学会自己归纳,学懂了一些什么,还存在哪些问题。孔子云:温故而知新。经常温****功课,以后的学****才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究,我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力,感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革,曾经有那么多的茫然与困惑,我们是“摸着石头过河〞来探究课程改革之路的,在课程改革的实践过程中,我们也遇到了许多困惑和难题。
在本期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文实力得到了增加,为来期的学****打下了基础。
五年级语文教学总结篇3任时间飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作阅历教训的总结。
一、狠抓基础学问和基本技能
由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市,学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比方,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规〞字右边本该“见〞而非“贝〞字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的推断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。
二、灵敏机动处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学****要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学****状况灵敏调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学****劲头,老师也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而激励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而接受一些别开生面的方式方法来调动学生的学****主动性,收到了显著的教学效果。
三、做好学****方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功〞。最重要的学****莫过于方法的学****搞好了学****方法的指导,对提高学生学****成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,刚好对学问进行稳固,然后还要刚好复****有人说,聪明与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学****方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要催促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学****基础较好的学生,在学****中往往感到“吃不饱〞,而成果差的学生又常常“吃不了〞。这就给我们教学提出了一个难题,必需保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有看法的。我常常用的方法,在作业中运用“自助餐〞的形式,要求必需全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法特别有效,来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的学问点问题,刚好解决。对确实困难的学生进行耐性细致的个别教化,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学****成果普遍有了提高。
六、拓展学问视野
语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了确定积累之后,才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文玩耍。
4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛,激励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学****语文的爱好得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的。
在本期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文实力得到了增加,为来期的学****打下了基础。
其次篇:五年级语文教学总结
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