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第一篇:好玩的刮画教学设计及反思
好玩的刮画
教学目标:
学问与技能:了解刮画作品的特点和工具的运用方法。
过程与方法:通过视察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增加体验,培育创新意识和探究实力。
情感、看法、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新颖 感和快乐,提高绘画爱好。
教学重点:刮画的特点及制作方法。
教学难点:选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学****材料:各种刮画小工具、刮画纸。教学准备:范画、刮画工具、实物投影。教学过程:
一、组织教学:向学生提出要求:认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。
二、激趣导入
出示刮画纸:你们细致看看,这张纸有什么特别之处吗?
老师示范用牙签刮画,让学生说说感受。
揭题:今日我们要学****用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。
三、引导探究,相识刮画。
1、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品,请大家边欣赏边思索:刮画与我们平常画的画有何不同?
学生欣赏作品、探讨不同点,发表自己的看法。
2、老师小结。
四、深化探究,尝试刮画。
1、学生探究材料工具的运用方法:
老师先介绍新型刮画纸的特点
老师后说明工具的多样性:谁留意到了,刚刚老师用的是什么工具?你们还带了哪些工具?
来试一试,不同工具刮出的线条有何不同?
2、学生分组尝试运用工具,谈体会。老师小结刮画的特点:刮蜡画因为外表一层是黑色的而里面一层底色是艳丽的色调所以色调对比很剧烈。
3、学生思索:不同工具刮出的线条不同,怎样才能合理地运用这些工具呢?
4、各组学生选择一张宠爱的作品探讨:作品中有哪些不同的线条?应选择什么样的工具来表现?你有没有更好的方法?
〔1〕学生:看作品分组探讨探讨。〔2〕学生:汇报展示。〔实物投影〕〔3〕老师:归纳演示。〔实物投影〕
五、自主探究,理解刮画。
1、学生欣赏作品:说出宠爱的作品及理由。
2、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
六、学生自由创作一幅刮画作品。
七、自由创作,大胆尝试。
1、觉察能创建性运用工具的学生大力表扬。
2、刚好表扬构图完好、点、线、面处理比较好的作品。
八、展示作品,自评互评。
1、各组推选优秀作品,展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
3、老师客串记者采访:
这位同学你宠爱今日的美术课吗?
为什么?同学,请谈谈你今日有何感受?被选为小画家兴奋吗?你今后有何预备?
九、课堂小结
今日我们通过学****制作,体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感,盼望同学们能够很好的利用好这一小技法,创作出更多富有新意的美术作品。
课后反思
《好玩的刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。
在课堂上我接受了引导学生自主探究的学****方法,使学生胜利的学****到了刮画的方法,体验到学****的乐趣。自主学****的基本理念是从以学生为中心动身的,充分敬重学生自主性。在本课的学****全过程中,我始终尝试运用这一理念,表达自主学****br/>一、激发爱好,引导学生主动参与。
爱好是学****的动力,引导学生主动参与到美术学****的全过程中,这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。〞孩子们的新颖心被诱发起来,再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚,上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具,为学****新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效。
二、自主探究体,体验胜利的喜悦。
自主学****过程中,学问是通过学生主动学****而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特殊激烈,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学****的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所供应的问题进行有探究性的学****活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!〞有的傲慢地说:“我用指甲也能刮。〞孩子们在自由自由的气氛里自主的探究,引发创作灵感,培育良好的特性和创新精神。
以上两点可以说是我上《好玩的刮画》一课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先,“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系〞是本堂课的重点,也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身,以纯线条的形式来表示画面的轮廓,而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理,画面显得比较单调。
二、课堂评价不够充分。学生主动性很高,都想展示、讲解并描述自己的画,但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间,让学生能当堂感受、评论,尽情享受刮画带来的乐趣。
其次篇:好玩的刮画教学设计及反思
《炫彩刮画》教学设计及反思
教学目标:
学问与技能:了解刮画作品的特点和工具的运用方法。
过程与方法:通过视察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增加体验,培育创新意识和探究实力。
情感、看法、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新颖 感和快乐,提高绘画爱好。教学重点:刮画的特点及制作方法。
教学难点:选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。
学****材料:各种刮画小工具、刮画纸。教学准备:范画、刮画工具、实物投影。教学过程:
1、激趣导入:
出示四幅题材一样但画法和颜色不一样的画让孩子们欣赏,让孩子们说出它们的不同,师总结〔第一幅:线描:简洁、线条流畅、轻快、自然;其次幅:水彩:透亮、艳丽、洁净;第三幅:油画棒:厚重、艳丽;第四幅:炫彩刮画:不涂颜色、工具不同、颜色奇异多变〕。揭题:那么我们今日就来学****奇异而又多变的炫彩刮画。
2、引导探究,相识刮画。
师在黑板上示范一幅炫彩刮画的画法,让孩子们相识不同工具画出来的效果不同。
3、刮画欣赏。1、学生欣赏好玩的刮画作品。
4、深化探究,尝试刮画。
老师先介绍刮画纸的特点及材料工具的运用方法
5、学生自由创作一幅刮画作品,要求:认真、细心、大胆尝试。〔觉察能创建性运用工具及构图完好,点、线、面处理比较好的作品的学生刚好表扬。〕
6、展示作品,自评互评。
a、各组推选优秀作品,展示于黑板上。b、请小画家介绍、评价自己的作品。
7、课堂小结
今日我们通过学****制作,体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感,盼望同学们能够很好的利用好这一小技法,创作出更多富有新意的美术作品。课后反思
《趣味刮画》这课时主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的运用方法;培育学生的创新意识和探究实力;感受色调转变的美感,增加审美实力。在课堂上我接受了引导学生自主探究的学****方法,敬重学生自主性,使学生学****刮画方法的同时又能体会到刮画的乐趣。
一、激发爱好,引导学生主动参与。
这里我想讲两方面:〔1〕刮画纸是我和孩子们一起做的。以前孩子们只是画画,没有做过绘画用的纸。在《趣味刮画》第一课时的时候我发个他每一张白色的卡纸,要求均匀的把这张纸涂满颜色,转变越多越艳丽越好,但黑色除外。孩子们特别兴奋,拿起油画棒就往上画〔2〕刮画所运用的工具,是孩子从来没想过没用过的。
爱好是学****的动力,引导学生主动参与到美术学****的全过程中,这种动力是必不行少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。〞孩子们的新颖心被诱发起来,再布置准备所要工具。老师只是说请同学们准备一些象钉子、牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的爱好特殊深厚,上课时带来了钥匙、小梳子、毛衣针、等各种各样的小工具,为学****新学问做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效。
二、自主探究体,体验胜利的喜悦。
自主学****过程中,学问是通过学生主动学****而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都特殊激烈,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时老师干脆提出探究学****的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所供应的问题进行有探究性的学****活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分确实定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及胜利的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!〞有的傲慢地说:“我用指甲也能刮。〞孩子们在自由自由的气氛里自主的探究,引发创作灵感,培育良好的特性和创新精神。
以上两点可以说是我上《炫彩刮画》课中比较胜利的地方。下面再谈谈课中的缺乏之处。首先,“处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系〞是本堂课的重点,也是个难点。很多学生擅长从构图的角度动身,以纯线条的形式来表示画面的轮廓,而缺少对画面的点、线、面的具体形式的处理,画面显得比较单调。
二、课堂评价不够充分。学生主动性很高,都想展示、讲解并描述自己的画,但是老师给孩子展示的时间较少。老师应对课堂教学评价赐予确定的时间,让学生能当堂感受、评论,尽情享受刮画带来的乐趣。
第三篇:刮画教学设计
《动物刮画》教学设计及反思
教学目标:
学问与技能:了解刮画作品的特点和工具的运用方法。
过程与方法:通过视察、欣赏、比较,了解刮画的特点和画面的处理方法,在实践中增加体验,培育创新意识和探究实力。
情感、看法、价值观:感受新型刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新颖 感和快乐,提高绘画爱好。
教学重点:刮画的特点及制作方法。
教学难点:选择恰当的工具,处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。学****材料:各种刮画小工具、刮画纸。教学准备:范画、刮画工具、实物投影。教学过程:
一、组织教学:向学生提出要求:认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。
二、激趣导入
出示刮画纸:你们细致看看,这张纸有什么特别之处吗?老师示范用牙签刮画,让学生说说感受。
揭题:今日我们要学****用刮的方法来把它变成好玩的画。刮出课题。
三、引导探究,相识刮画。
1、学生欣赏好玩的刮画作品与黑笔干脆画的作品,请大家边欣赏边思索:刮画与我们平常画的画有何不同?
学生欣赏作品、探讨不同点,发表自己的看法。
2、老师小结。