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人教版高中英语选修七
Unit3Reading:OLDTOMTHEKILLERWHALE
教学设计
教学内容
人教版选修七Unit3UndertheseaReading(45分钟)
教材分析
本单元的中心话题是海底世界,所有活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观,以及有关大海的故事展开,旨在帮助学生更多地了解海洋〔海底〕生物,培养学生热爱和保护海洋生物的意识。
“阅读〞〔reading〕局部作者以第一人称的口吻,讲述了一个名叫OldTom的虎鲸的故事。故事分两局部:第一个故事讲述OldTom是捕鲸人的好帮手;第二个故事讲述OldTom是遇难者的救星。通过阅读,学生首先对文章有了一个整体的了解,通过以讨论为形式的深层理解,学生明确了虎鲸与捕鲸人的关系——动物是人类的朋友,再通过让学生观看一张张血腥的图片,使他们意识到鲸必须受到人类的保护。
学情分析
海洋动物是学生们普遍关心的一个话题,本课阅读材料内容真实,语言生动,学生更易于理解。
教学目标
语言能力
1、归纳能力:根据课文内容,能归纳出两个故事的概要。
2、捕捉关键信息能力:能迅速在文中找到关于课文细节的练****题目答案。
思维品质
能根据文中捕鲸者与虎鲸之间的关系,思考人类如何与动物和谐相处。
文化品格
动物是人类的朋友,两者要相依相存。
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学****能力
培养学生对资源收集、加工、利用的学****策略,如快速从文本中获取特定信息。
教学重点
1、引导学生,理清文章内容。
2、通过深入阅读和师生探讨,帮助学生进一步形***类与动物和谐相处的良好品质。
教学难点
如何帮助学生快速理解文章内容,同时还要到达理解层次的深入。
教学方法
归纳法、任务法。
教学理念
英语课的教学不仅仅是让学生学****语言知识,更为重要的是通过语言的学****在思维品质、文化品格、学****能力上都有所提高。
设计思路
以阅读文本为载体,提升学生的阅读能力。
教学准备
多媒体课件、黑板、粉笔。
TeachingProcedures
Students’Activities
DesignPurposes
Lead-in
(about5')
1、Discusstheclassificationofwhaleswithstudents.
2、Leadinkillerwhalesandthetexttobelearned.
1、Toarousestudents’interestinthelesson.
2、Tocreatedarelaxedatmosphereintheclass.
3、Toleadintoday’stopic.
Reading
(about35')
Task1:Checkthehomeworkforpreview.
1、Readthetextasfastaspossibletogetthemainideasofthetwoanecdotes.
2、Scanthetext,findoutthecorrectnametoeachblank.
3、WiththehelpoftheInternet,canyoutellusmoreinformationaboutwhales?
Checkifstudentspreviewedthetext.
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Task2:Furtherreading.
1、Putthefollowingsentencesinorder.
2、Textcomprehension.
1、Totrainstudents’readingabilityoffindingoutthespecificinformationquickly.
2、Tomakepreparationforthenextstep.
Task3:Discussionafterreading.
Showsixpicturestostudentsandletthemhaveashortdiscussion.
Aroseandstrengthenstudents’awarenessofprotectingwhales.
Summary
(about3')
Summarizethecontentsstudentshavelearnedaccordingtothemindmapontheblackboard.
Tohavearevisionandsummaryofthewholeclass.
Homework
(about2')
1、Rereadthetextandfinishexercise2onpage21.
2、Rereadthetextandthinkabout:
1)What'stherelationshipbetweenOldTomandthewhalers?
2)Whatotheranimalshelpouthumansinhunting?
1、Toconsolidatewhatislearnedinthisclass.
2、Deepenstudents’awarenessofprotectingwhalesandotheranimals.
Blackboarddesign