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(教科版)四年级科学上册授课设计我们关心天气
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我们关心天气
授课目的:
科学知识:
初步感知可以从云量、降水量、气温、风向细风速等天气现象来描述天气。
知道常有的一些天气现象和天气符号。
过程与方法:
能对各种天气现象进行分类。
运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。感神态度价值观:
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提高关心天气的意识。
授课重难点:
知道常有的一些天气现象和天气符号。
授课过程:
一、认识天气现象
出示中央气象台的天气预告图,图中显示了哪些天气现象?
:你们还知道哪些天气现象?完成作业本1面活动记录第1题。
出示常有的天气符号和名称。
二、描述今天的天气怎样?
今天的天气怎样呢?我们一起到外面进行观察,尔后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
(想一想:你能用什么方法观察天气?你能从哪些方面描述天气?今天的天气,适合做哪些事情?尔后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上。)
安全教育,并落实小组进步行管理。
,教师巡视。(时间控制在
10分钟
内)
回到教室进行交流:请同学来报告一下你们观察到天气现象。
学生报告,教师显现学生的记录。
提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知怎样回答可提问:你感觉今天
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的天气我们应该穿什么衣服?)
认识“网状图”的使用:刚刚同学们在报告的时候想到一点说一点,有没有方法把天
气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第3页,看看书本上向我们
介绍了怎样的一个好方法?
带读提示语。看理解了吗?有不理解的请提问。
减低难度,我们做气泡图,并完成在科学作业本的“气泡图”。三、总结
刚刚我们观察的是今天的天气,那么明天又会是怎样呢?后天呢?一个星期呢?一
个月内我们莲都的天气又在发生怎样的变化呢?有哪些同学愿意当个小小气象员,接受这个考验你的耐心的观察活动呢?
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