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一年级下册数学授课设计认识图形2_人版
授课目的:
知识与技术目标:
1、可以指出长方形、正方形、三角形和圆;
2、可以借助工具也许方格纸画长方形、正方形、三角形和圆。
过程与方法目标:
经过观看视屏,列举生活中的例子和提问思虑,初步培养学生数学意识,对图形有初步的认识。
感神态度价值观目标:
经过列举生活中的例子,使学生初步感觉数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极感情。
重点:
长方形、正方形、三角形和圆的初步认识
难点:
可以画长方形、正方形、三角形和圆
授课流程:
一、知识回顾
序言:同学们,一年级上册我们学****了图形的初步认识,认识了一些立方体图形,
下面我们一起来复****一下吧,你能将下面形状与名称正确连线。
同学们都连线对了吗,今天我们将认识新的图形,下面一起来学****一下吧。
【说明】经过知识回顾,使学生回顾一年级上册的图形认识,在此基础上睁开本单
元的新课,学生会更简单理解。
二、兴趣引入
你能指出下面的形状有哪些嘛?哪些是同样的形状?
答:播放动画,找到长方体。
播放动画,找到正方体
播放动画,找到圆柱体
播放动画,找到三棱柱
【说明】新课导入,激发学生兴趣,同时也是对以前知识的回顾,对图形有初步认
识。
三、研究1
问题:你找对了图形中的长方体嘛,下面跟着动画一起用长方体的底面来画一下,猜一猜能画出什么图形?
播放动画演示
注意:画图的时候长方体积木平放在桌面上,铅笔沿着长方体的底面画,靠着边,
现在拿开积木,看看自己画出的是什么图形?
追问:大家仔细看一看长方形,说一说可以怎么辨别长方形?
比一比长方形相邻的两条边,说一说你发现了什么?
长方形,长长方方,一边比另一边长。
追问:认识了如何辨别长方形,下面我们一起来认一认吧,下面积木的哪些面是长方形,和同学指一指?
长方体①的()是长方形;
长方体②的()是长方形。
所有的面
追问:同理想一想,用正方体底面画出的是什么图形吗?
播放动画,演示画图过程
这个图形是正方形,你能说一说如何辨别正方形?
追问:长方形是长长方方,一边比另一边长,那么正方形呢?
播放动画演示正方形相邻两条边的关系。
追问:正方体积木上的所有面都是正方形吗?
追问:长方体上可能会有正方形吗?
追问:学****了长方形和正方形,下面我们再学****别的两种图形吧用这两个积木的底面画出的是什么图形?三棱柱底面画出的是三角形
圆柱底面画出的是圆
追问:那你能依照形状在积木中找出同样三角形和圆吗?
三棱柱的前面和后边是三角形
圆柱的前面和后边是圆
追问:说一说你是怎么找三角形和圆吗?
【说明】研究模块,学生着手与思虑结合,课件演示讲解作图过程并提示学生,然生观察与概括的能力,尔后让学生在积木中找出同样的图形进行知识回顾与练****br/>四、知识总结
这节课我们学****了图形,大家能说一说这些图形的一些特点吗?
【说明】知识总结模块是对学生学****知识的一个简单概括与总结,学生所学更加牢固。
五、想一想做做
你能找出正方形、长方形、三角形和圆吗?
【说明】对辨别图形的观察,本节课学生应该掌握的基础知识
你能在钉子板上围出正方形、长方形和三角形吗?
【说明】本节课知识的提升,学生可以依照所求,借助工具画出图形。
正方形有()个,长方形有()个,
三角形有()个,圆有()个.
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六、活动
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折一折,拿起一张长方形的纸,你能折成三角形吗?
【说明】着手活动更够加深学生理解,低年级学生理解能力不够,应多设置着手活动。
七、达标测评
1、认一认,正确连线。
2、画一画。在每一个图形里画一条线,把它们都分成两个三角形。
3、下面图形中________是长方形,_______是正方形,,_____是圆,_________是
三角形。
4、依旧子接着画2组。
八、课堂小结
今天我们学****了哪些知识?
1、初步认识了长方形、正方形;
2、初步认识了三角形和圆;
3、可以借助工具或方格纸画图形。
课下完成教材第19页2、3、4题
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