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二年级数学5乘法口诀授课反思
二年级数学5乘法口诀授课反思
二年级数学--5的乘法口诀授课反思
本是乘法口授课的第一;由于学生已学了乘法的初步;认识到乘法的基本意;也有了五个五个数数的;因此很简单得出2个5、3个5、4个5、5个5⋯⋯的和。先出5的乘法口能好地凸乘法口的授课。学生在理解的基上掌握5的乘法口;就学2、3、4的乘法口打下优异的基。
学生于5的乘法口已比熟悉;一方面通前面的学;
同学能通乘法的意松的将加法算式改乘法算式;另一方面5的乘法比简单;口也不。了学生学的更幽默一些;我“5的乘法口”行了合适的更正。
由于5的乘法口是学乘法口的开始;了吸引学生我没适用本上的情境;而是用了孩子都特别熟悉的手。在的复此后使学生手画自己的小手;既了学生的手能力又合适的引入了。而手掌每个同学都有,一只手掌有五个手指就是1
个5;两只手就有10个手指;也就是2个5;并列出加法算式。以此推;向到达5只手;也就是5个5;写出加法算式。学生依照写出的加法算式;改写成乘法算式而且引学生从1个5开始出口;学生从详尽的、直的角度去理解乘法口的含;更加吻合学生的心理;不仅有利于学生快速地口;而且学生理解乘法;解决乘法很有帮助。
口是的重点;我先学生意;尔后引学生想
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到此处有几个手也就是有几个5;再让学生据此编口诀;经过乘法的意
义理解口诀的意思;在这整个环节中;我很相信学生的能力;学生能解
决的就让学生自己来解决;而不是由老师教授给他们。目的是敬爱学
生已有的生活知识;让学生来展现自己的本领;关注学生的感情、态度;
表现学生的价值观;提升学生学****的兴趣和自信心。整节课学生参加
的热情很高涨;见效也很好编完后大部分孩子都能背过5的乘法口
诀。
作为一节课的肩负者;在没有走进课堂从前;对自己的设计还是很满意的;但是当你真切课堂去推行的时候;你会发现;这样那样的不足:
第一此次课是赛课内容之一;赛课的重点是小组合作见效的一个察看;诚然这对于低年级的学生要求不是很高;但我们二年级的学生在此次课程的表现中还是不够好;诚然他们所有的小组成员是拥簇到
了一起;但是有的还是没有把自己的真切想法英勇的说出来;让组员们进行商讨;有的甚至是自己在自己的底稿本上写写画画;已到达思虑的见效;这就使得小组合作见效度有所降低;但大部分同学还是在积极的思虑谈论。
其次;自己没有把5的连加表示图画的仔细;致使于没能达到如数家珍的见效。
再次是板书没有安排合适;致使于显得纷乱及没能达到更好的服务本节课知识的讲解。
最后是上课时间的掌握上有一些误差;特别是在请同学回答以下问题
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时;有的同学不够英勇;不敢站起来直接说出思虑结果;这就的要求在今后的学****中对这种同学多加训练。
自然作为一个才走上讲台的新老师需要学****的东西还很多;希望
今后在授课中;能够防备这样的事情再次发生在自己的课堂上;使自己的业务水平有所提升。
2012年12月22日
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