《四季》教学反思.doc

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郭玉红
语文是实践性很强的课程,应侧重培育学生的语文实践能力,而培育这类实践能力的主要门路也是语文实践。低年级语文阅读实践活动,要做到以下两点:
激发学生的学****兴趣。本课采纳了画面导入法,漂亮的秋景动画,加上教师富裕***的配乐朗读,吸引了全部的学生。上课伊始,学生的学<br****踊跃性就被充分调动起来,为下边的学****做了很好的铺垫。春、夏、秋、冬几幅动画的插入,不但再现了不一样季节的特色,并且充分利用多媒体这
一教课资源打破了难点,培育了学生的观察力、想象力,使学生认识到四时景色的不一样特色。在同样友善的氛围中,学生主动踊跃地参加了语文实践活动。
多种形式教课让学生在丰富多彩的活动中学语言,不是孤立地识记生字,而是经过不停的复现和运用,有层次、有梯度地把识字放在必定的语言环境中,与认识事物和发展语言结合起来。游戏、表演和各种形式的朗读和背诵,加深了学生对文本的感悟。