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三年级下册第四单元
第4课磁极的相互作用
主备人:审核:
计划学时
1课时
课型
新授课
教学目标
科学知识目标
·磁铁能指南北方向。指南的磁极称南极,用“S”表示;指北的磁极称北极,用“N”表示。
·磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。
科学探究目标
·有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。
科学态度目标
·培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
科学、技术、社会与环境目标
·拓展磁悬浮列车知识,感受我国科学技术的发展和国家富强带来的生活影响,树立爱国主义思想与情感。
教学重点
知道磁铁有指南北的性质,磁铁的两极同极相斥、异极相吸。
教学难点
有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律;
运用磁极相互作用的知识分析和应用到实际问题中。
教学准备
为小组准备:条形磁铁、磁铁座、环形磁铁、软磁条、实验单
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教师准备:课件、带磁铁的地球仪教具、指南针、磁悬浮小车模型
教学过程
教学用时
教学过程要点
个人二次备课
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一、新课导入
问题:同学们对磁铁有何认识?
认识:吸引铁质物品、有两极等
引导出:磁极与方向有关
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二、探究活动:磁极与方向
(1)小组实验,记录发现
一块可以自由转动的磁铁,每次转动,磁铁静止下来的位置会有什么特别吗?请记录在桌面上已标注东南西北方位的纸上。
(2)全班交流,构建概念
①问:通过刚刚的实验,同学们有什么发现。
②总结:磁铁的红色一极总是指向北方,我们称该极为北极;蓝色一极总是指向南方,把该极称为南极。
实验现象:磁铁总是指南北。
下定义:指南的磁极称为南极,指北的磁极称为北极。
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三、探究活动:磁极间的相互作用
(1)现象启发,深入探究
①现象:一块磁铁靠近旋转的磁铁,发现有时会吸引,有时排斥。
②聚焦探究问答:磁极间有什么相互作用?
(2)进行假设,设计实验
现象:磁极靠近会出现排斥和吸引。
猜测:该现象与南北极有关,提出猜测相同磁极靠近会排斥/吸引,不同磁极靠近会排斥/吸引。
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①猜测:两个磁极靠近,可能出现什么情况?
②设计实验:应该进行几组实验,分别是?
(3)开展实验,进行交流
小组开展实验,并填写实验单
(4)拓展应用,分析问题
应用练****通过探究磁极间的相互作用,解决地球这大磁体的南北极在哪?
设计实验:要做四次实验,四种情况。
进行实验:合作
应用:尝试应用结论分析问题,渗透地磁知识。
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四、学以致用,巩固深化(做一个磁悬浮小车模型)
(1)分析与设计
①材料有两条软性磁铁(轨道),一个环形磁铁(车)
②问题:轨道相对的磁极是同极还是异极?
③假设是异极,会有什么情况出现?
(2)找到磁铁南北极
软性磁铁和环形磁铁均未标南北极,如何确定南北极?
(3)进行制作
发展历程:自1989年研制出样车到2014年第一条完全自主研发线路,到2018年我国已掌握中速磁浮交通核心技术。
由此可见我国科学技术的飞速发展,国之富强推动科技发展,科技发展反过来又推进国之富强。
另一方面,我国科技研发团队平均年龄都不高,可见这活力的新生队伍在不断强大,作为国之为来的同学们,努力学****树立爱国,强国的情感与志向。
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(4)介绍磁悬浮列车
①原理之一:磁体同极相斥,异极相吸;
②我国磁悬浮列车的发展历程
板书设计
磁极的相互作用
南极
(指南)
(指北)
北极
一、磁极与方向
二、磁极的相互作用
}异极相吸