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改进教学行为优化课堂教学
文/张小燕
随着信息技术的进展和进步,农村学校数学课堂教学也消逝了众多变化。在当前农村学校数学学科的课堂上,更加讲究融合信息技术。这是改进农村学校数学的教学行为,提高课堂教学的效果,实现现代化教学的有效策略。
一、运用信息技术创设情境,激发同学学****爱好
信息技术进展至今,已经特殊完备,学校数学老师若是能够合理的利用信息技术,可以有效的创设学问情境,激发学校生的学****爱好,提高学****效果。
,提出问题
学校数学老师应当乐观接受信息技术来引入课堂的教学课题,针对情景提出问题,激发学校生探究的欲望,进而开放有效教学。
例如,在学校数学五班级下册第十单元《圆》的教学中,为了能够让同学更加主动的参与到教学中,提高学****的爱好。我在课前用flash制作了一段动画,叙述的是三辆不同公共汽车接送学校生上学的情景,第一辆公共汽车的车轮是正方形的,行驶起来很颠簸;其次辆公共汽车的车轮是圆形的,但是没有正确的安装车轴,也导致汽车行驶不稳定;第三辆公共汽车的车轮是圆形的,并且车轴安装在正中间,汽车行驶起来特殊的稳定。我在课堂上播放这样的一段flash,然后提出问题:请问同学们宠爱坐哪一辆公共汽车来学校上学啊?
依靠信息技术来创设一个符合教学内容的情景,就能够很好的吸引同学的留意力,进而引发同学进行思考,有利于后面教学的开放。
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,引入课题
利用信息技术呈现了教学内容,并提出了问题之后,老师就要抓住机会,利用学校生宠爱看“动画”的心理来解答问题,激发爱好,然后引入教学内容。
在《圆》这一课的教学中,同学对我制作的flash特殊感爱好,当我问到同学宠爱坐哪一辆公共汽车的时候,他们纷纷回答宠爱坐第三辆,于是我顺水推舟,引出本堂课的主题。“既然大家都宠爱坐最好的公共汽车,那么,大家一起来发觉第三辆公共汽车车轮的隐秘,好吗?”“好”,“那么,我们立即开头学****圆》的学问,一起来分析车轮的隐秘吧。”就这样,同学的学****乐观性显著提升,整个课堂的学****效果也有了质的提升。
因此,学校数学课堂教学之前完全可以利用信息技术来构建一个情景,进而激发同学的学****爱好,提高学****的效率,避开课堂的沉闷。
二、运用信息技术呈现学问,提高同学探究力气
学校数学的教学内容虽然难度不大,但是考虑到学校生的学****学问以及接受学问的力气,老师要留意运用信息技术就可以直观的呈现所学学问,提高同学探究的力气。
,直观教学
运用信息技术可以更加直观的呈现学校课本的学问,相比较于让同学面对冷冰冰的课本,运用课件来呈现显得更加的直观和生动。
例如,在学校数学六班级上册其次单元《长方体和正方体》的教学中,老师主要教授的是关于长方体的主要学问。老师首先利用信息技术来呈现长方体的相关学问。首先,运用多媒体课件来呈现一个长方体,然后,用鼠标点击长方体的面、棱、顶点等部位,分别让同学知道长方体的几个学问要素。然后,让同学看着课件的长方体,分析一下每一个长方体有几个顶点,有几条棱,有几个面,自己总结出来,记在脑子里。
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利用课件来呈现教学内容起到了很好的教学效果,同学纷纷对教学的学问感爱好,学问可以记得更结实,学****可以更加富有效率。
,提升力气
课件呈现的课本学问是属于比较浅层次的学问,更加深层次的学问需要老师利用信息技术来引导同学进行探究,提升同学探究学****的力气。
在《长方体》的教学中,同学依据课件的演示,已经基本生疏了长方体的一些基础学问。老师便引导同学看课件来探究长方体的面、棱、顶点的深层次的学问。老师请同学到讲台上来演示长方体的flash动画,当鼠标点击课件上长方体的面时,相对的面就会自动重合。当同学点击长方体的棱时,长方体中相对的三组棱分别会消逝三种不同的颜色,每一组棱有四条,随后,四条棱会慢慢重合。通过同学参与自主探究的方式,他们对长方体12条棱可以分成三组,每一组的棱长度相等的学问特殊的清楚,教学起到了很好的效果。
运用信息技术来引导同学进行自主探究是特殊有效的,也是特殊科学的教学方法,在这种教学方式下,同学往往能够乐观的参与,学问把握更加快速和结实。
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三、运用信息技术设计练****促使同学享受学****br/>学校生都有爱玩的天性,老师可以抓住这一点,设计一些生动活泼的练****题目,让同学乐于参与,享受练****的欢快。
例如,在学校数学三班级下册《除法》的教学中,我利用信息技术设计了一个花园,花园里有一个慈祥的老园丁和许多的“才智花”,同学点击任何一朵花都会跳出一个除法的运算练****题,同学可以进行练****假如做对了,园丁老人会笑呵呵的说:“你真棒”!假如做错了,园丁老人会说:“别灰心哦,连续努力!”同学对这个练****玩耍特殊感爱好,为了能够获得“园丁老人”的夸赞,都特殊认真的进行计算、答题。
学校生面对枯燥的练****题目简洁消逝厌烦和应付了事的心态,这是练****不够丰富好玩,老师若是能管理利用信息技术细心制作一些生动的练****题,学校生就会乐观的参加到练****中,享受到学****的欢快。
综上所述,农村学校数学教学过程中,老师奇异利用信息技术可以有效的改进教学行为,进而优化课堂教学方法,有效激发学校生学****数学的热忱,提高学校生学****数学的效果。
(作者单位:江苏省海安县海安镇隆政学校)