文档介绍：该【下学期四年级的数学期末考试试卷分析总结计划 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【下学期四年级的数学期末考试试卷分析总结计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2020年下学期四年级数学期末考试一试卷解析
四年级数学
一、试题特色解析:
试卷包含3部分内容:基础知识、基本应用、解决问题。试题分
为填空、判断、选择、计算、着手操作、解决问题,本试卷涉及的知
识点比较全面,基本涵盖了这个学期全部的知识,内容主若是大数的
读法和写法,角的胸襟,平行四边形与梯形,笔算乘法,数目关系。试题
难度是依照基础题60%,梯度题25%,能力提高题15%的标准来编排的。固然难度值不高,但也注意到观察学生的思想和做题****惯,比方在解决问题时,要联系生活实质结合所学知识进行解题。从整体上说,这张试卷比较吻合四年级学生的学****实质,是一张能从必定程度上检测学
生知识掌握程度、应用能力的检测卷。
二、班级检测状况整体解析:
从整体上看,此次的检测反响了今年级这学期的学****状况,从成绩看,有部分学生考得不十分理想,特别是在70-89分数段里面的学生,这部分学生失分的主要题目是在计算题,并且都是因为粗心。部分学生主要存在的问题是计算掌握不扎实,两步计算的解决问题的题目
失分率很高。而在70分以下的同学,则说明对这段时间的知识掌握情
况存在好多的不足,往后师生都需要高度重视!在基础知识方面,全班
广泛存在的问题是对估量方法还有些模糊,看法性知识、以及“四舍
五入”求近似数掌握不扎实,主要表此刻做填空题,以及计算题第2题估量上,错误率很高。从难度题的答题状况可知,大部分学生思想能力还没获取真实的开发,还仅限于解答书籍上照本宣科的知识,不会贯穿交融真实应用知识。
1/6
三、分数统计状况:
分数四(1)班38人四(2)班43人四(3)班43人
90—100分17人17人15人
80—89分10人14人10人
<60分1人1人3人
及格率
%
%
%
人均分
优秀率
%
%
%
试卷答题解析
题
题
分
均匀
得分率
学生答题状况
号
型
值
值
一
填
20
%
第2、5、9小题错误率较高,特别是第5、9小题。
空
二
判
10
8
80%
第5题部分学生粗心了,所以错误许多
断
三
选
10
68%
第4小题和第5题的错误率较高。
择
计
学生基本上掌握了计算方法并能较熟练计算
,
个别题目
四
24
%
会因粗心出错。第2小题估量的错误率较高
,有部分学生
算
估量用精算了,笔算题第二个错误也许多
五
操
6
90%
第1
题画等腰梯形只有
2人画错,第2题有5
人不规范,
作
有2
人画错,第3题1
人量错。
解
六
决
30
26
%
第3、4题的出错率较高。
问
题
2/6
四、失分状况解析
整体来说,失分最多的题是:
1、第一大题的第2和5小题,第2小题是“一个数的千万位是2,百
万位和千位上都是5,百位上是6,
(),读作()。”从这个题目可以反响出学生对读数写数这知
识并无掌握好,别的反响出学生不会灵巧运用数位知识解题。而第
5题是结合钟表知识判断角的题目,从中可看出,学生要么是对钟表还不是很熟****要么是对各种特别角的角度的认识不是很明确。
2、第二大题的第4、5小题,这题是判断题,第4题观察学生对商的变化规律的理解,要使商不变,被除数乘几,除数也要乘几,但是部分学生却混淆了。第5题观察学生对计算器的学****状况,DEL键是删除上一个数据,可几乎没有学生做对,这是教师的失误,在认识计算器时没有做重申。
3、第三大题的第4、5小题,在同一平面内两条直线的地址关系,好多学生选择了平行或垂直,而正确答案应该是平行或订交。第5题,“两位数乘两位数,积最大是几”这个题目粗心的同学好多,预计大部分同学想都没想,就直接选择四个答案中最大的那个。而事实上9900这个答案是不行能获取的。最大也只好是99×99=9801.
4、第四大题的第2小题和第3小题第二个错误最多。其实第一题口
算题也有好多错误,只但是是口算题分值不大。第2小题是估量题,
大部分同学是因为粗心看作了精算,而也有部分同学是没有掌握估量
3/6
的方法。第2题是列竖式计算,第四个错的许多,绝大部分同学计算方法没问题,就是最后0忘了添上去,自然,这个题目也反响出了还有小部分学生并无熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。
5、第六大题的第3、4小题。其实第1、2题错的也许多,但基本上都
是最后答案算错,解题过程是没有错的。而第3、4题就有好多同学是不会做。第3题考的是数目关系,李叔叔要买两种商品,一种每件128
,另一种每件76元,每件都要买5件,求一共要多少钱?学生要正确解答这个问题一定先弄清楚,李叔叔是两种都要买5件,所以有多种方法可以解答,可以先求出两种都买一件需要所少钱,将它们作为一个整体,再求出5件需要的钱;也许,分别求出两种商品5件需要的钱,
再合起来就是一共需要的钱。在解析试题时,老师科举简单的例题帮助学生理解,比方模拟买卖商品。例:商店里有两种笔,一种一元一支,另一种2元一支,你需要两种都买5支,需要多少钱?将题目简单化,促使学生简单理解,化难为易。从这个题目得知,数学老师不但要侧重基础知识的掌握,还要教会学生学会贯穿交融,可以应用所学知识解析题目一步一步解决问题。第4题也是有关数目关系的,知道总合带的钱。要求剩下的钱,一定先知道用了多少钱,总合的钱-用了的钱=剩下的钱。所以要点就是求出用了多少钱,而这些钱用在哪里呢?买桌凳。158元一套,买了40套,所以用的钱=单价×数目,一步步理清了,很快就可以得出剩下的钱。这些题目其实都不难,但要修业生保持清楚的思路,真实发散思想解决问题。从学生答题的状况中可反响,教师平常对学生的思想开发训练较少,今后应合适增强这方面的训练。毕
4/6
竟数学原来就是培育学生思想能力的学科。
综上解析,学生的问题、难点都出此刻读数写数,以及数目关系的灵巧运用这两个方面。自然有部分同学是因为粗心造成的,但事实也
证明大部分学生在这两个方面的知识没有学扎实。此次期末测试,老师学生都没有重视,并无给学生进行系统复****不过要学生自己查漏补缺,所以以致复****不全面,好多基础性的知识都忘掉或混淆了。教师对学生的思想能力训练不够,往后的教课不但要侧重基础知识,也应该在课堂中慢慢教会孩子们思虑方式,让他们的思想可以获取真实的开发利用。
五、改进措施
1、增强基础知识与基本技术的训练。在往后的教课中,教师要的确增强基础知识和基本技术的训练,特别是在计算方面还应增强,经过实质情境,先理解计算法规,采纳形式多样进行计算专项练****要做到
个字:增强口算、教课方法、紧扣法规、训练到位、养成****惯。
力争做到人人都过关。并且努力抓勤学生的计算,掌握计算的正确度和速度,为今后计算的更进一步打下坚固的基础。
2、教师应该多在答题错误中深层反思学生的学****方式、思想的灵巧
,联系生活,做到面向学生,又因材施教,培育学生的数学应意图识和解决问题的能力。老师在今后的教课中要重视应用题解题思路和解析数目关系的训练,做到拿到题目先阅读,清楚已知条件,而后再进****解析、解答。解决问题还要重视数目关系的解析,不仅需让学生知道怎么做,更要让学生知道为何这样做。培育学生对题目的解析能力。
5/6
特别是一些题目比较长、字数比许多的问题,先理清思路,酌句解析。
3、对学生增强学********惯和主动学****能力的培育。假如只关注学生掌
握双基,而忽视对学生优秀的学********惯的培育,会是教育的严重失误。
学生答题笔迹潦草,格式凌乱,审题不清,计算不认真,反响出学生学<br****态度不正直,做事浮躁,所以,在教课中要培育学生读题、认真审题、
认真解析的优秀****惯。并且还要增强书写培训,格式指导,严格要求,
让每个学生都养成认真实体,周密思虑,认真计算,自觉检查的优秀学<br********惯。
我们在平常的教课中尽量要做到不放弃任何一个学生,使每个学生
都能达到最基本的要求,这的确需要教师付出更多的心血、爱心和耐
心。
6/6