文档介绍：该【新版北师大版数学《比较分数的大小》教学设计 】是由【小吴】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【新版北师大版数学《比较分数的大小》教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第1页
北师大版数学?比拟分数的大小?教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版数学?比拟分数的大小?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?比拟分数的大小?教学设计教学目标:
1、使学生进一步会读、写几分之几的分数,能比拟分母相同的分数的大小。
2、通过小组合作学****培养生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比拟中,培养学生勇于探索和自主学****的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。
一、新课导入
1、出例如6第一组图,指名用分数表示出涂色局部。
2、指名说一说这两个分数的各局部名称。
3、问题导入:你知道这两个分数谁大谁小吗?今天我们一起来研究怎样比拟分母相同的分数的大小。板书课题:比拟分数的大小。
二、探究体验
1、比拟例6第一组图2/5和3/5
〔1〕猜测:哪个分数大一些?
〔2〕让学生同桌一起,分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5,再把它们放在一起进行比拟。
〔3〕演示2/5和3/5比拟重叠过程,让学生直观感受。
第2页
〔4〕生答复,师板书。
2、出例如6第二组图
〔1〕让学生在书上涂一涂,独立探究、完成6/6和5/6的比拟。
〔2〕小组交流:跟小组的同学说一说你是怎样比拟的?
〔3〕全班交流,生答复,师板书。
3、小组讨论:通过上面两组数的比拟,你发现了什么?
4、小结:师生共同小结同分母分数比拟大小的根本方法。
三、实践应用
1、独立完成第95页的做一做第2题,然后同桌交流。
2、独立完成第97页的练****二十三第6题,然后同桌交流。
3、作业:完成第98页练****二十三第8、9、10、11题。
4、当堂批改,根据问题单独辅导。
四、全课总结
1、通过今天的学****你学到了什么新的知识?
2、师总结。