文档介绍：该【26课卢沟桥教学设计 】是由【WonderA】上传分享，文档一共【24】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【26课卢沟桥教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
26课卢沟桥教学设计
26课卢沟桥教学设计1
一、教学目的:
1、认读9个生字,学会本课14个生字,以及由生字组成的新词。
2、结合课文理解局部词语的意思,会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
3、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
二、教学重、难点:
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义;学****课文第二自然段的写法,介绍你家乡中造型美观的建筑物。
三、课时安排:
两课时
第一课时
教学内容:学****生字词语;初读课文,整体感知。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、提醒课题,板书:26卢沟桥
2、老师进展简介。
3、过渡:猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥?
二、初读课文,整体感知
1、自读课文,要求做到:
(1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联络;
(2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;
2、检查自读情况:
(1)师生共同检查认字、识字情况,出示本课生字,交流记住字形的好方法。
(2)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;
(3)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。
3、学****第一自然段,理解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字
1、读生字(词)卡片;
2、交流学****生字的方法;
3、老师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、课堂练****br/>郊坦攻设检记
效担功没俭纪
五、作业:
1、完成书写练****br/>2、填写“词语花篮,积累词句”
第二课时
教学内容:理解课文内容;总结全文。
教学过程:
一、复****导入
1、听写词语:卢沟桥
郊区
对抗
平坦
纪念馆
完好无损
姿态各异
2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?
二、合作学****读懂课文
1、自读考虑:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动?
2、小组交流讨论,形成答案。
三、细读课文,品味语言
1、细读考虑:
(1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的详细数字,想想你从中体会到了什么?
(2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的?你从中想到了怎样的画面?
(3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的内容有什么联络?
2、交流、品读
(1)写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法,表达了卢沟桥气魄的宏伟,设计的合理科学;
(2)课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“……”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。
(3)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的详细说明,它们是总分关系。
3、学****第三自然段。
(1)指名朗读课文,其他学生考虑:找出评价卢沟桥的词句来。
(2)师生共同评价朗读情况:是否正确、流利。是否读出卢沟桥的特点来。
(3)解释词语:独一无二、奇观
你知道这是谁的评价吗§、全班一起来朗读本段,读出卢沟桥的出名世界的豪迈来。
4、学****第四、五自然段。
(1)指名读课文,其余考虑:卢沟桥有什么历史象征意义?
(2)为什么称它为中国抗日战争的里程碑呢?
(3)解释词语:缅怀、悼念
5、总结全文。
(1)学到这儿,谁能说一说卢沟桥出名于世的主要原因有哪两点?
(2)学****了这篇课文,第二的写法你有什么感受?(总分)
今后在写作上的写法运用。
四、作业:
1、背诵课文第二自然段
2、根据课后“指南针”中的提示,搜集有关“七七事变”的资料。
26课卢沟桥教学设计2
一、复****字词,回忆课文
1这节课我们继续学****26课《卢沟桥》,师生板题。课件12课件出示生字词语(开火车读,强调读准字音)课件
2(重点指导“燕”字:直接读,强调读准调值,本课应读“yān”指导书写“燕”,老师范写,强调在田字格中的位置,强调运笔及笔锋)
3上节课我们学****了第一段,也知道了课文是从哪几个方面来介绍卢沟桥的,如今请同学们来回忆一下哪几个方面?课件3
二、理解感悟,探究交流
1老师:其实呀,早在十三世纪,卢沟桥就出名于世了。意大利旅行家“马可波罗”一生周游世界各地,在中国就游历了___年,游览了无数的名山大川,名胜古迹,当他看到卢沟桥,不由得发出了由衷地赞叹。你知道他是怎样赞美卢沟桥的吗?
学生在书中找出相关语句。
1)指名读或齐读,马可波罗是怎样称赞它的?读出马可波罗的称赞!课件4
2老师:听到这样的赞叹,你想知道这是一座怎样的桥吗?(想)你知道哪一段是对卢沟桥的介绍吗?(学生反应)
3自由朗读第二段,用笔画出哪句话是对卢沟桥最好的概括?画完后和身边的同学交流一下。课件5
学生自由汇报后,老师归纳板书:设计科学,造型美观4再读第二段,从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学?从哪些地方可以看出卢沟桥造型美观?
请同学们自己读书,划出相关语句,划重点语句,小组交流自己的理解,老师巡视。课件6
5请同学们汇报一下你的学****收获。1)哪些地方看出路卢沟桥设计科学?
①学生自由汇报设计科学的句子,老师随机指导,出示课件。课件7
②理解“设计科学”(桥下,桥上)课件8课件9③浸透列数字说明方法,
出示课件图,理解专业术语。这里为了清楚地介绍桥的设计意图,用了很多的数字,这样的说明方法叫“列数字”,同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。
课件10
2)哪些地方看出造型美观?
①指名汇报造型美观的句子。②学生齐读。课件11
③作者为了说明这样设计的科学,特别举了一个例子,讲解“举例子”的说明方法。
④师生配合读,课件一张一张展示。(有的……,有的……,有的……,有的……,真是……。)课件12,13,14,15,16板书:千姿百态
栩栩如生
⑤
指导朗读:逐句指导,到达目的:母子相抱(幸福地、温馨的、陶醉的)互相戏耍(开心地)倾听流水声(静静地)检阅车马(威武地)课件17
⑥指导后学生先自己练****再指名读,指导点拨。⑦各种形式读,个人竞赛,小组竞赛,表达指导成果。。⑧熟读成诵
注意朗读指导的针对性,扎实的效果,评价性语言的运用:谁能读的更好?谁能像他一样好?谁能读出幸福的语气?
⑨
省略号表示什么?(还有很多中不同的姿态?)⑩会有哪些不同的姿态?练一练,写一写。课件18(提示指导总——分——总)
⑪课件19,20,21,21,23,24,观察狮子各种形态,动笔练一练,写一写。
⑫老师巡视,指导(有的小狮子躺在妈妈的怀里撒娇,有的翘首望着远方,有的一家人其乐融融,有的狮子脚踩绣球„„学生自由说。
⑬
课件25著名建筑学家罗哲文先生在《名闻中外的卢沟桥》一文中对这里的狮子做了生动地刻画。
(有的昂首挺胸,仰望云天;有的双目凝神,注视桥面;有的侧身转首,两两相对,好似在交谈;有的在抚育狮儿,好似在轻轻呼唤;桥南边东部有一只石狮,高竖起一只耳朵,好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话„„)
真是:(学生齐)千姿百态,栩栩如生(老师指着黑板的板书)
3)卢沟桥还有一种特殊的美,每当晴空月正,野旷天低,曙色苍苍,波水淼淼,令人心旷神怡,这就是著名的燕京八景之一——“卢沟晓月”课件26,27
(欣赏八景)
清代乾隆皇帝提笔写下卢沟晓月,并赋诗一首:
茅店寒鸡咿喔鸣,曙光斜汉欲参横。半钩留照三秋淡,一练分波平镜明。入定衲僧心共印,怀程客子影犹惊。迩来每踏沟西道,触景那忘黯尔情。
4)女生齐读第二自然段,男生考虑:这一自然采用了什么描写方式?
(总——分)课件28
5)感受到了桥的科学和美观,看到了这千姿百态,栩栩如生的石狮,你想说些什么呢?
(男生齐读课件29)
三、小结全课
1老师:就是这座设计科学的桥,这座造型美观的桥,这座美的奇观,它还记载着一段令国人难忘的历史。
下节课我们继续学****br/>板书设计:
26卢
沟
桥
设计科学
完好无损
出名世界
独一无二