文档介绍：该【2023年篮球：行进间运球说课稿 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年篮球：行进间运球说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2023年篮球:行进间运球说课稿
第一篇:篮球:行进间运球说课稿
篮球:行进间运球说课稿
今日我说的是篮球单元的《行进间运球》。根据说课的要求,我将从下面五大板块进行今日的说课。
第一个板块:指导思想与理论根据
本课以“健康第一〞的思想为指导本,以篮球玩耍为主线,接受多种篮球运球方式与体育玩耍相结合的练****形式来激励学生完成行进间运球技能的学****在上课过程中,留意激发学生的学****爱好,启发学生主动思索问题,充分的发挥学生的主体作用和主观能动性,在师生、生生互动中培育学生的合作意识,学会正确推断自我及同伴练****中的动作问题以及解决问题的方法,有机渗透新课标理念,从而更有效的驾驭行进间运球的技术。
其次个板块:教学背景
1、教材分析
本单元教学共分为3课次,我今日要说的这节课为第2课次内容,在前一节课中,学生已经驾驭了一些原地和行进间运球的简洁动作,为这节课奠定了基础。在此基础上进行教学,主要学****行进间急停急起运球,提高高运球、低运球结合的基本动作,进一步培育学生对篮球运动的爱好,提高学生的运球实力,把学练活动和体育玩耍主动的融合在一起,获得运动的乐趣和胜利的体验。
2、学情分析
本节课教学对象是七年级学生,他们中的大多数活泼好动,但参与运动只是凭爱好,有时显得很莽撞,而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄,基本活动实力较差,灵敏性、协调性也不好。所以,本课将从激发学生爱好入手,引出体育玩耍与运球练****相结合的活动方式,主动促进学生形成确定的行进间运球的技能水平。
3、教学目标及重点难点
基于以上的解读,根据教材特点,结合我们农村学生实际状况,我为本节课的教学制定了以下三维目标。
1、认知目标:基本驾驭行急停急起运球的具体方法和重点,通过教学驾驭急停急起运球中高运球、低运球结合、领悟运动的节奏感。
2、技能目标:在练****中表达出全身协调、进展速度、耐力等体能,正确推断自我及同伴练****中的动作问题以及解决问题的方法。
3、情感目标:快速完成各种玩耍,在团结协作中克服困难,体会合作带来的好处。
重点难点
1、教学重点:行进间运球----急停急起运球。
2、教学难点:学生在快速与慢速中,高位与低位中结合运第三板块:教学策略。
为了突出重点、突破难点,根据体育课标在教学过程中,应特别留意以学生为主体的教学方法的探讨和探究,针对小学七年级学生的心理特点以及认知规律,本堂课我主要实行了以下几种方法。
1、设置情景:结合玩耍激发学生爱好。
问题是学****的初始动机,也是有效探究的保证。为了营造民主、和谐、宽松的课堂气氛。老师首先启发谈话,驾驭了确定的运球的技术,如今你们最想做什么,学生确定主动要求打竞赛。此时满意学生的要求,组织一次短暂的趣味玩耍竞赛,活动中会出现许多问题,拿不住球、丢球、乱抢球、不会协作。为什么跑起来后我们限制不了球,此时引导学生谈体会找缘由,是因为行进间运球技术差。从而产生了提高自己运球本领的心理需要。点燃了学****热忱、激发了学****爱好。
2、玩耍中加强合作沟通,使学生更明确动作要领。在教学过程中通过传接球的玩耍,让学生通过互相沟通,目的是给学生之间供应不同的学****对象,听取不同的设计方法,共享彼此的经,拓宽学生思路,达成教学目标。
除了以上的方法外,在本堂课的教学中,还运用了启发法、练****法、评价激励法等等方法进行教学。
第四板块:教学准备
一堂课能否顺当地实施教学,完成教学任务,课前准备特别重要。我在课前准备了多种体育玩耍。并且和上课内容进行了整合。在课前我把上课需要的体育器材篮球标记碟等准备充分,将学生们按班级人数分成了四个小队,便与调动。
第五板块:教学程序。我分为4个环节来说明。第一个环节:抓好常规教化,调整学生状态。
俗话说“好的开端是胜利的一半。上课之前进行一下常规训练,严明一下纪律并刚好的给与评价和激励,使学生以良好的精神面貌投入到这节课之中。
其次个环节:以玩耍做热身使活动更充分。
在准备活动环节中,我用一个小玩耍取缔了平常枯燥的准备活动。“听数接球〞玩耍使学生既活动了身体,又稳固了前两节课的内容,同时,使学生很快的被上课内容所吸引。同时球性练****增加大了学生对球的熟识程度,使学生在好玩的练****中充分的活动开,也为跟好的驾驭行进间运球打好了基础。
第三个环节:
用体育玩耍和教学内容整合,在引导启发学生完成教学内容的学****和驾驭。首先,通过穿越大渡河玩耍,让学生在原有基础上驾驭高运球和低运球,高运球:高重心、屈伸腕、空掌心、拍按球、手脚协调。低运球:低重心、运球短促有力。接着通过“穿越森林〞的玩耍来熬炼学生做好变换速度中行进间运球动作。最终通过五子棋—九宫格这个玩耍培育学生在快速移动中的运球实力。
第四个环节:
拓展与延长通过学****本课培育了学生对篮球的爱好,熬炼学生在团结协作中克服困难,并体会合作带来的好处。第六板块:教学评测
在本节课我主要接受的自评、互评等方式形成评价,老师通过课堂视察学生的精神状态、上课看法、驾驭状况和运动实力等刚好给与适当的评价。
第五板块:教学特色
1、留意竞技技能教材化理念,将传统玩耍引入课堂,学生很愿意去参与行进间运球的技能学****br/>2、灵敏运用情景化、玩耍化的教学方法,将枯燥的行进间运球和传统的玩耍变得生动而好玩味,努力激发学生思维与参与技能练****的爱好,培育动手实力和创新意识。
其次篇:《篮球行进间运球》说课稿
《篮球行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以健康第一为指导思想,以新课程标准为理论根据,在教学中以学生为主体,充分发挥老师的主导作用。结合教材特点,以及现阶段学生身心进展特点,本课着重突出了合作学****分层学****探究学****等教学思想。通过多种体育教学活动,让学生驾驭动作技能,以此促进学生的健康进展。
二、教材分析
篮球是深受学生宠爱的一项运动,具有关注度高,普及广泛,集体性强以及强调攻守转换等特点,是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。从事篮球运动有利于进展学生的力气、速度、协调性等身体素养,同时培育学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。本课所学的行进间运球,是篮球运球技术中的重要组成部分,是在篮球原地运球基础上的进一步学****能够对学生今后学****行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上方,难点是行进间运球时手脚的协调协作。篮球运球单元我共设置4课时,本节课为其次课时,篮球行进间运球技术。
三、学情分析
本节课教学对象为水平三,六年级的学生共计40名,本班学生男女比例相当,身体素养普遍较好,但也存在个别差异。现阶段学生处于生长发育的高峰期,学生学****本身缺乏稳定性、长期性和连续性。但这一时期的学生想象力较为丰富。因此,为充分有效地调动学生上课的主动性,老师应通过多种教学活动,以玩耍、竞赛为主的教学方式,让学生学****和驾驭动作技能,同时,老师应在组织小组性的活动时应照看到身体素养稍差的同学。
四、教学目标
,学生了解行进间运球的动作结构,理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
。
更多相关信息点击查看湖北中公教化
,速度,协调等身体素养。
,机智果敢,勇于拼搏的意志品质。
五、教学重难点
重点:用正确手型,按压球的后侧上方。难点:行进间运球时手脚的协调协作。
六、教学方法
讲解示范法、分组练****法、玩耍竞赛法、分层练****法。
七、教学过程(一)收心热身
体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教学内容的爱好,集中学生留意力,向学生提出问题:信任大家都看过篮球竞赛,也都有自己宠爱的球星,那大家想不想像球星一样在球场上娴熟的运球?宣布课程内容之后检查着装,支配见****生。
在队列队形练****中我支配了齐步行进与立定,增加课堂纪律性,提高学生集体荣誉感。(二)愉悦身心
图形跑,徒手操,拉伸(三)
老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范,在示范的同时提示学生留意老师运球时手的动作,拍球的部位以及球的落点。示范结束后向学生进行提问,并让学生主动回答,培育学生主动思索以及视察学****的实力。
更多相关信息点击查看湖北中公教化
在学生回答完相应问题之后,老师结合“以肩为轴腕放松,五指分开把球控,上引下按指用力,球似粘手好运动〞的口诀对动作结构和动作要领进行讲解,有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记忆,关心学生建立完好的动作表象。
(四个环节)①走动式运球
学生分为人数相等的4组,在10米内以走的形式做来回运球。折返一次换手一次,完成折返后,另一名同学接球做练****通过练****学生学****和驾驭运球时眼看前方,用力排球后上方的动作要领。
②慢跑运球
在走的形式运球练****结束之后,支配学生在原有的分组上,做10米内跑动形式的来回运球。要求学生在跑动的过程中,后脚蹬地运球前进,求得落点在同侧脚的侧前方,通过本练****加深学生对动作技术的理解和对动作要领的驾驭。
③迎面击掌接力
经过之前的练****学生在慢跑运球已经较为娴熟,支配学生做迎面击掌接力的行简介运球竞赛,在竞赛中让学生体会跑的步伐与球弹起的节奏一样的感觉。用时最多的一组成员必需每人说出一项奥运会竞赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平,又能拓展学生的奥林匹克体育学问。
④山羊、斑马、长颈鹿玩耍
学生进行分组,成横队在底线站立,在底线至中线进行行进间运球,老师下扣了,山羊、斑马、长颈鹿学生仿照,并进行相应中、高运球,运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特征。全部同学完成后,按原有的依次由中线向底线运球。通过本玩耍,一方
更多相关信息点击查看湖北中公教化
面可以让学生驾驭不同高度下进行行进间运球,另一方面学生在体育活动中不仅熬炼了身体,还拓展了学问,充分发挥体育存进学生身心进展的重要作用。
根据学生的驾驭状况进行分层练****驾驭较好的同学做绕标记桶练****一般的同学做行进间告知运球练****学****状况需提高的同学在老师指导下进行稳固练****通过分层教学,让每一位学生都能得到进展和提高。
学生分***数相等的4组,成纵队站立与底线后,在中线位置放置标记桶,让学生进行绕标记桶接力赛。要求学生在竞赛过程中不得掉球,从标记桶绕回时必需换手,用时少的组获胜。
:书写快乐
在原有分组的基础上,学生两两相对成纵队,以仰卧传接球姿态准备,最终一名同学持球头后触地后进行仰卧传球,将球传到第一位同学时双手抱球身前书写快字,然后将球传回,最终一名同学做同样向前传球至第一位同学,书写乐字。先完成为获胜。通过玩耍,一是可以进展学生的腰腹力气,使学生可以更好的全身协调进展;二是培育学生团结协作的精神和主动参与体育活动的良好行为。
(四)放松身心
拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称,进展学生的正确健康体育熬炼的学问,拍打后进行完备拉伸。支配进行抓手指的小玩耍。
常规下课总结回顾,表扬。师生再见,手环器材
八、课后说明
场地器材:篮球40个,标记桶4组