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对于我们班主任学****治理工作而言,就只能依据学生的生理、心理实际状况,一切从实际动身去探究班级学****治理的措施。学****治理是班主任治理工作中的重要内容,成绩是一个班级的生命线,一个好的班集体,和谐融洽,人人上进。在这样的班级里,根底好的孩子更加优秀,根底差一点的孩子也被环境“熏陶”得急起直追。
班级治理具体措施
(一)班风是保证。
在一个班风急躁的班集体中,很难有几个同学能静得下心来学****所以有阅历的班主任通常会把班风建设工作放在极其重要的地位,不惜花大量的时间引导学生形成正确的集体舆论,以充分发挥舆论的乐观导向作用。我们的班风是有蚂蚁一般的团结、有猎豹一般的高效、有拳击手一般的自信、有登山者一般的进取。我们的学风是有雄师狼一样的***,有蜗牛一样的急躁,有蚯蚓一样的钻劲,有雄鹰一样的拼劲。有了明确的班风和学风,就为同学们树立了一面旗帜,供给了巨大的精神动力。
(二)目标是前提,激发学****兴趣,培育竞争意识,增加学****内动力。
学****动力来自于两个方面,一方面是“外界的外驱力”,例如:教师、家长、集体的要求、期望、嘉奖、责备等;另一方面是来自于学生本人的兴趣、愿望、需要等。这就要求班主任要重视引导学生确立符合自己力量水平的学****坚持用自己确立的目标去自主地学****并且选择到达目标的科学方法,及
时总结到达目标的成功阅历。
对于学生学****兴趣的培育,首先应广泛联系任课教师,对学生要真诚宠爱,亲其师信其道,师生关系融洽,学生就会被教师吸引。
班主任更应利用各种主题教育活动,如主题班会,活动对学生进展学****目的教育,学****态度教育,学****作用教育,只有通过有效的思想教育,从根本上解决学生的学****目的和学****动力,才能调动起长久的乐观性。
班级要确定奋斗目标如大海航行靠舵手。有了目标才有了
前进奋斗的动力。学生们不再是无头的苍蝇而是有了明确的方向,每个小目标实现后,有了进取的动力,发挥每个学生的乐观性,班集体团结全都,不仅实现了班级奋斗目标,而且提高了学****质量。
(三)方法是关键。
刚入学的生,一般都有好好学****的愿望,但到底如何适应中学的学****没有明确的概念,班主任要及早给学生介绍学****方法,或利用同学之间相互研讨,沟通学****方法,心得,体验,送给学生一对有力的“翅膀”,助他们海阔天空,自由学****br/>班主任可以利用自己所教的学科,“教”会学生学****的方法。
在寻常的学****过程中,引导学生形成科学的预****方法、听课方法、记笔记的方法、提问的方法、复****的方法、练****的方法、考试的方法、总结归纳的方法,发散性思维的方法,培育制造力的方法等等。
协作任课教师组织学生在各科学****中指导学****方法。
绝大多数学生需要的是教师具体指导他们怎样学好各科的学****这一点只有任课教师才能指导得最具体、最切合实际、
最有效果。
每次班会都要穿插上一到两名学生进展阅历介绍。借助于网络搜集清华北大学生以及高考状元的学****体会与学生共享。常常进展座谈,了解学生学****中的困难,帮助他们想出切实可行的解决困难的方法,并定期了解方法的落实状况,否则会流于形式于事无补。
(四****惯是保障。
古印度有这样一句谚语:播种行为,收获****惯;播种****惯,收获性格;播种性格,收获人生。让学生知道****惯是一个人的资本。有了好****惯就有了一辈子都用不完的利息;有了坏****惯就有一辈子都归还不了的债务。
做事有打算,课前预备****惯。通过《一分钟能做什么》主题班会,要求学生制定一分钟打算,提倡凡事预则立。课前预备是上好课的根本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后,快速到座位上把学****用品轻放桌子上指定的位置;做学问预备静待教师进堂上课。指导学生制订科学的学****打算,帮助学生依据自己的学****根底,学****环境和学****精力科学合理地安排学****时间,要充分保证休息、睡眠、体育活动时间,学****应松弛有度,劳逸结合。
抓好预****关有利于提高自主学****力量,听讲关强调的是认真、会听、处理好听与记的关系,作业强调的是认真独立超前完成,提高学生对作业的重视程度,做作业的过程就是训练稳固提高的的过程,一个学****优秀的学生必定是一个认真对待作业的学生,一个学****很差的学生往往是一个作业应付潦草甚至是完不成的学生。强调大训练量,在训练中开阔视野,总结答题的规律和方法。强调合作学****优势互补。
(五)信念是动力
赏识和关爱学生。
赞美如阳光、空气和水,是学生成长中不行缺少的养料。所以我在班级活动中想出各种方法发挥学生的特长和优势,并赢得其他教师和学生的赞许。在学生的付出得到认可时,不但增加了他们的自信念,又使他们生疏到自身存在的问题并去修正,进而取得更大的进步。要知道,持续的鼓励如同阳光雨露,能增加学生的学****信念,从而成为推动他们前进的动力。
培育班级学****的整体自觉性。
班级学****的整体自觉性,在某种程度上也可简洁地看成是学生的自学****惯和自学力量。著名教育家叶圣陶有一句名言:“教是为了不必教”。一个好的学生,不仅要学会教师教的知识,还要学会自觉地独立猎取学问。
一个班级体,也应当有一种全局性的、整体性的学****自觉性。我认为,班主任学****治理的最终目的就是要使班级体形成这种自觉性。建立由“班主任--学****委员--科代表--小组长--同学”组成的学****过程治理体系,层层分工,明确自己的学****治理任务,逐项监视。学****主要是一种脑力劳动,在漫长的学****过程中,肯定要培育起学生从事脑力劳动的自我掌握与调节的力量,学会自我约束,养成自我纪律。“限时”“按时”去完成:把主要精力用于学****避开玩耍、消遣等的诱惑,克服自己的不良****惯;与“明天再干”---这个勤奋最有害的敌人作斗争等等。
作为班主任,对以上培育学****自我纪律的措施应当尽早抓,从小事抓起,不连续地抓紧,抓住典型事例,抓得持之以恒。让学****的自觉性成为学生的行为****惯。固然,这需要有一个与不良****惯、惰性作斗争的过程,因此是长期的、困难的、反复的,它不仅需要学生自身的毅力,也需要班主任具有不达目的
决不罢休的韧性。
(六)典范是力气。
典范的力气是无穷的,在班级树立标兵和典型,让学生从中受到教育和感染。我的做法是每周评比出几个优秀学****小组,每个组中评比出一名勤奋学****星,一名遵规守纪星。每月在全班中评比出十二名全面进展星和多名学****进步星。对评上星的同学承受加分、上荣耀榜、发喜报、做典型发言等方式大张旗鼓的进展表扬。让他们作为班级的典范,让他们有意识的带动其他同学乐观上进。
班级治理具体措施
一、多措并举,强化引导
依据三年级六班的实际状况,开展树立和弘扬正气,引导学生树立正确的人生观和价值观。对学生加强品德教育,利用好班会的时间,通过在学生中间开展演讲、辩论、观看教育录像等多种形式,提高学生明辨是非的力量,端正自己为人处事的态度和方式方法,让学生充分生疏到“团结就是力气”、“众人齐心,其利断金”的真实涵义,进而将团结同学、认真学****抵抗不良****气转化成为班级学生们的自觉行为。
二、以人为本,强化沟通
学期,我将更好的总结自己,摆正自己的位置,在坚持原则的前提下,努力平衡好学生的师长与朋友之间的关系,扮演好学生家长的朋友的角色。在具体实践中,将坚持以人为本的原则,加强与学生的沟通沟通,准时准确的把握学生的思想动态,力争在第一时间觉察问题,实行有效措施将问题消灭在萌芽之中,促进班级学生安康成长。在与家长沟通方面,依据学生的具体状况,实行手机短信、、约见谈话甚至家访等多种方式,常常性地与学生家长针对学生的思想动态和学****状
况,进展深入细致的沟通和沟通,让家长了解学生、了解学校,让我及班级的其他任课教师充分利用好家庭教育,更好的效劳于学生,更好的促进校家共建。
三、发扬民主,科学治理
学期,我将在班级治理方面连续发扬民主,通过民主选拔,认真培育和大胆使用学生干部,让他们发挥桥梁和纽带作用,真正成为班主任的得力助手。为了使更多的同学得到熬炼的时机,还打算在班级中设一些临时执政岗位,如“值周班长”、“值日班长”、其次卫生委员、其次学****委员、其次团支部委员等等之类的职务,通过人人参与的方式,全面提高学生的自我约束力;通过参与到实践治理,体验到做“仆人”
的酸甜苦辣,从而提升学生的班级仆人翁意识,增加集体观念。
班级治理具体措施
1、因材施教,分层治理,实现治理方式多样化。
对待不同的学生需要实行不同的措施:主要做到“疏导、扶持、鼓励”。
(1)“疏导”就是针对那些自暴自弃的同学,指导他们端正学****态度,明确学****目标,适当降低学****要求,引导他们小台阶进步。班级是一个整体,班级治理工作是一个系统工作,对这一局部学生不能够置之不理,否则会形成负作用力,影响整个班级进步。
(2)“扶持”就是有针对性的重点扶持一局部中等学生,加强对他们的信念教育,帮助他们补****弱科,使他们从思想和学****的误区中走出来。
(3)“鼓励”就是引入竞争机制,鼓励成绩好的同学,不但勇于战胜对手,而且重在战胜自我、超越自我,树立更高的目标,成绩才能有所突破。具体的鼓励措施有目标鼓励:明确
学****目标,有利于学生掌握自己的不良行为,鼓励自己奋勉向上,目标成为学生行为约束力和学****长久的动力。在学期初,建立了《我的抱负榜》,挂在教室前壁。典范鼓励:与考出去的优秀学生保持好联系,承受书信或做报告等形式,鼓舞班内同学;感情鼓励:查找一个恰当的时间点,实行给家长的一封公开信或者师生座谈等形式寻求感情动力。
做好这一步仅仅以上几个方面是远远不够的,还需要我多加探究,不断努力,以提高自己的治理素养和治理力量。
2、强化治理落实,避开说做两张皮。
在发挥学生民主治理、自我治理的根底上,自己要擅长观察、擅长调查,做到有布置就有检查,严格要求各类学生,及时进展阶段性总结,认真分析得失,避开班级工作中“盲点”和“空白点”的消灭。在进展班级工作调查时,要擅长捕获时机、地点,例如考试前后、假期前后等,在特别时间、特别地点才会有特别地觉察。总之,班主任工作就是一个“勤”字,具体地说就是勤于和任课教师、学****委员、课代表沟通,了解学生的上课、作业等状况;勤于到教室内外看看,了解学生的自学状况等等,这样既能搞好治理落实,又能增加治理的针对性。强化治理落实,要切实留意做到内化和外化的统一。外化是对内化的约束、关心,会对外化产生影响,而内化是对外化的稳固和进展。只有实现治理的内化,才能对学生的进展产生真正巨大的力气。例如辩证对待常规治理成绩与教学成绩、学生进展的关系,二者是相互影响、相辅相成的。常规治理成绩好固然是好事,但是要留意其对学生的内化效果如何,否则很难对教育教学、学生进展产生乐观作用。
3、加强学****落实,提高学****效率。
让学生明确学****落实的内容是什么。
学****落实的目标有两种:一种是显性目标,即具体的教学目标。另一种是隐性目标,即学****态度、学****作风、学********惯、学****状态等。目标明确,行动才会有正确的方向,才可能到位。这两种目标之间是相辅相成的关系,无视任何一方都是错误的、有害的。我们往往重视显性的教学目标而无视了隐性目标,使学****落实受到影响。
让学生明确为什么要进展学****落实。
这一步关系到促进学生搞好学****落实的动力机制问题。学生明确了学****落实及其落实内容的缘由、意义,就会激发其积极性、制造性,去搞好教学落实。在这一步中也包括对学生的思想教育工作等。
这两步对搞好学****落实起着格外重要的作用,但假设只停留在这两个层次上,那就成了纸上谈兵,更重要的是进展好第三步。
指导学生怎样去进展落实。
这一步的进展主要涉及到学****落实的方法和途径问题及落实的主体的能动性问题。
①指导学生把握科学的学****方法,尤其是系统的学****方法。例如常规学****方法有:预****法、听课法、准时复****法、作
业法、系统复****法、应试法、课外学****法等,还有各科的学****法等等。通过把握学****方法,培育并稳固学生的学****力量,帮助学生抑制不会学****或盲目学****的现象,从而把学****落到实处。
②调动学生的乐观性、制造性。
做到这一步具体方法也有很多:强化学****动机、激发学****兴趣、培育学****意志、培育学****情感等等,例如,在培育学生学****情感方面,设立了“连心桥”,与学生沟通心灵,加强理
解,教育学生爱我们的教师,明白“不爱学生的教师,教不好;不爱教师的学生,学不好”的等道理,这样学生怀着对教师的爱听教师讲课,学****动机就猛烈,会激发出深厚的学****兴趣,有利于形成和谐、民主的课堂教学气氛,从而获得好的学****效果,同时这样做也有利于疏导学生的孤独、枯燥心理。
③留意对学生学****落实的评估与反响。“说了”不肯定“做了”,“做了”不肯定“成了”。所
以必需做好学生学****落实的反响与评估,这样才能进一步地去落实,落实需要一个反复的过程。例如解决学生的讲义、错题集、作业等问题,需要有一个严格的“布置、检查、评估、指导、反响、再检查”的反复的过程。做好这一点,留意从集体与个人两个角度加强评估与反响。写批语、个别订正等是从个人角度,增加了针对性;以《通报表》等形式主要是从集体角度,以公开、透亮的方式向学生反响学****状况,有利于学生之间进展比较、开展竞争,进而到达提高自己的目的。
4、引导学生学会合作,抑制封闭、保守心态,增加班级分散力。
首先统一生疏,统一思想,让学生明确合作的意义,深刻生疏合作能产生优势互补的重要作用,清楚竞争与合作的辩证关系,为了在竞争中提高和进展自己就必需更好地加强合作,实现共同提高。其次,作为班主任,要制造条件,依据学生性格、爱好、成绩状况等参考依据,科学、合理地进展排位,创造合作地最正确组合。
5、稳定学生心情,平衡学生心理,营造寻常气氛。
调整学生的心态,乐观疏导学生心理,因人因时并科学地对学生进展加压或减压,平衡学生心理。寻常心态是学生正常发挥自己水平的重要保证。优秀学生一般很沉稳,不急不躁,
认真学****成绩居高不下,很重要的一点是拥有一颗寻常心。教育学生明白“战略上轻视中考”,不要把中考渲染得太奇特,制造过度紧急的气氛;同时“战术上重视中考”,要求学生认真学****重视积存,以到达“厚积而薄发”。
6、开好班会,做好指导,让学生明确前进方向,增加学****动力。
越是初三,班会越是重要,要坚持开好每周一次的班会。具体留意做好以下几点:
班会要准时,并且要有预见性、打算性,安排好班会的形式、内容等。
班会还要务实,从班级实际动身,把班会的重点放在思想道德教育、心理指导和学法指导等方面。通过班会,统一思想、澄清生疏,起到使学生保持好长久的学****动力,准时指导学生走出心理误区,有针对性地指导学生搞好阶段性学****等作用。
丰富开班会的形式。开班会虽然离不开班主任的主导,但要留意不要千篇一律承受班主任一言堂的形式,可以承受任课教师、优秀学生等参与式,也可以承受师生座谈等形式,要留意学生的参与、活动和感悟过程。
重要的班会要预备好班级学****材料,这样班会效果会比较好一些。