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九年级历史下册第五课教案
九年级历史下册第五课教案1
《建立有中国特色的社会》
教学目的
理解邓小平理论的形成过程及其指导地位确实定,十五大确立邓小平理论为党的指导思想。
通过从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学****培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的才能。
认识邓小平成为中国改革开放和现代化建立的总设计师,激发学生对总设计师的亲爱之情;认识到邓小平理论是马克思在中国的新开展。
教学重难点
重点:改革开放的总设计师邓小平。
难点:邓小平理论是马克思在中国的新开展。
教学过程
(一)创设情境,导入新课
展示:歌曲《春天的故事》1
老师:这首歌唱的是谁?为什么要歌唱他?
学生:邓小平是我国改革开放和社会现代化建立的总设计师。(学生试答)
老师:十一届三中全会的召开,使我国进入了改革开放的新时期。新时期的主要任务就是——10建立有中国特色的社会。
(设计意图:在《9改革开放》一课的知识根底上由歌曲导入,激发学****兴趣。)
(二)老师引领,自学探究:
改革开放的总设计师——邓小平:
一、立足国情,探究特色路;
展示:展示板块
老师:本课我们将通过三个板块进展学****立足国情,探究特色路;拨开迷雾,领航改革路;继往开来,走向复兴路。
老师:邓小平在早期改革开放和现代化建立中做出了哪些奉献?为何赢得“改革开放的总设计师”赞誉?
学生:阅读课文归纳邓小平在早期改革开放和现代化建立中的奉献。
:
老师:十一届三中全会前,邓小平就提出改革开放。因此邓小平是改革开放的。
2、提出四项根本原那么:
老师:我国改革开放初期不少人在思想和理论上出现了什么问题?又是如何解决的?
展示:
材料一“改革开放就好比翻开一扇窗户,新颖空气进来了,苍蝇蚊子也是会飞进来的。开窗的目的是为了室内更有活力,而不是为了接纳苍蝇。”
——邓小平
材料二“深圳作为全国改革开放的窗口,必需要装纱窗!”
——
考虑“苍蝇蚊子”指的是什么?改革开放的这扇“窗户”能不能关上?“纱窗”指的是什么?
学生:“苍蝇蚊子”指的是资产阶级自由化问题。
老师:就是否认中国共产党的指导;否认社会道路;否认人民民主专政;否认马列、毛泽东思想。本质就是全盘西化,走资本道路,这必将危害我国的社会现代化建立。
老师:改革开放的这扇“窗户”不能关,就要有纱窗。那么要保证我国的建立不偏离党的指导和社会道路我们要坚持什么?
学生:邓小平强调“在中国实现四个现代化,必须坚持四项根本原那么”。
老师:四项根本原那么是我国的立国之本,是社会现代化建立的根本保障。它使改革开放在初期就具有了正确的政治方向。
(设计意图:补充材料,更好地体会到中国当时面临的情况,使学生认识到邓小平提出的四项根本原那么的必要性。)
3、中共十二大,提出建立有中国特色的社会:
老师:中国共产党的历史是马克思的普遍真理与中国详细实际相结合的历史,在毛泽东的指导下,中国人民从国情出发,探究出一条农村包围城市、武装夺取政权的道路,最终获得了中国革命的成功。在党的十二大(1982年)上,邓小平结合中国实际,提出了什么思想?
展示:
我们的现代化建立,必须从中国实际出发。……把马克思的普遍真理同我国的详细实际结合起来,走自己的道路,建立有中国特色的社会……。
——1982年邓小平在十二大上的讲话
学生:建立有中国特色的社会。
所谓“特色”,就是指“在四项根本原那么的前提下,大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果”。中国特色社会道路为中国指出了走怎样的建立道路的问题,
4、党的十三大,根本道路、三步走的战略部署:
老师:为了更好地解决这条道路“详细该怎么走,需要注意什么”等问题,1987年党的十三大成功召开,会议有哪些主要内容?
学生:考虑,答复以下问题。
老师:即一个中心、两个根本点、三步走战略部署。
展示:社会初级阶段三步走战略示意图。
老师:为什么说邓小平是我国改革开放和社会现代化建立的总设计师?
学生:根据说学知识答复。
老师:在改革开放和社会主现代化建立中,邓小平解决了什么是社会,怎样建立社会等一系列根本问题,所以说邓小平是我国改革开放和现代化建立的总设计师。
(设计意图:从邓小平在早期改革开放和现代化建立中的奉献,理解被称为设计师的原因。)
过渡:20世纪80年代末90年代初,我国的改革开放和社会现代化建立又遇到了思想上的困扰,使得改革开放步伐放慢。邓小平又是怎样拨开迷雾,引航我国改革开放之路的。请同学们速读本课第二部分第一段。
邓小平理论指导地位确实立:
二拨开迷雾,引航改革路
1、南方讲话:
展示:
材料一
关广梅被评为中国改革开放30年经济百人榜。书中说到:“……承租多家商店的成功,为她赢得了租赁企业家和女改革家的称号,也让她成为了‘社’‘资’问题的焦点。”
材料二
“租赁坐收渔利,带有剥削性质。”“她一个人租赁8个店,在本市形成了一个商业垄断集团,把市场的商品和物价都垄断住了。”“她干的是社会吗?”——《中国经济周刊》
材料三:“我无论如何不能理解:过去微利、亏损,甚至连工资都发不出的企业是社会,如今有了利润的企业反而是资本,真是怪事!”---关广梅
(设计意图:通过材料再现历史情境,深化认识到邓小平南巡讲话的必要性、重要性。)
老师:从材料看出20世纪80年代末90年代初,我国现代化建立和改革开放遇到什么问题?
学生:姓“社”姓“资”问题。
老师:关广梅说:“我无论如何不能理解:过去微利、亏损,甚至连工资都发不出的企业是社会,如今有了利润的企业反而是资本,真是怪事!”
请结合课本,用邓小平“南巡讲话”的精神来消除关广梅等人的顾虑。
学生:“党的根本道路要管一百年,动摇不得”,这句话坚决了人民改革开放的信心,也成了我国的根本国策。“特区姓社不姓资”。改革开放胆子要大一些,敢于实验,不能像小脚女人一样。“开展才是硬道理”。
老师:邓小平的南方谈话是否消除了关广梅等人的顾虑?有何深远影响?
学生:消除了顾虑。进一步解放了人们的思想,对建立有中国特设的社会产生了深远的影响。
展示:歌曲《春天的故事2》
老师:经过十几年的理论探究,南方讲话后邓小平理论体系逐渐形成了。
(设计意图:,通过多媒体手段深化认识到邓小平南巡讲话的重要意义。)
、十五大
学生:自主学****完成表格中的空
老师:在课本44页,我们曾学过党的十四大的一个重要内容,那就是“提出建立社会市场经济”,它与南方讲话一起,使我国的改革开放和社会现代化建立进入一个新的开展阶段。(十四大上确立了邓小平理论在全党的指导地位————“应该走这样的建立道路”
。)
展示:……国民经济持续快速增长。“八五”方案期间获得的成就是提早五年完成了到2000年实现国民消费总值比1980年翻两番的战略目的。1995年中国的国民消费总值到达57600亿元,扣除物价因素,,提早完成了“翻两番”的任务,这是一个了不起的成就,在中国经济开展是一个重要的里程碑。
——中国政府网
老师:党的“十四大”以后的改革成果,证明了邓小平理论的正确性。那么以后我们必须高举邓小平理论的伟大旗帜。1997年召开的党的“十五大”又作出了怎样的决定?(十五大上把邓小平理论作为党的指导思想————“必须走这样的道路”。)
展示:展示知识梳理理解建立有中国特色的社会道路探究开展过程。
老师:远见卓识的邓小平、立足国情、开拓创新,终于探究出一条合适中国国情、具有中国特色的社会道路,并形成了建立有中国特色社会的理论。
老师:考虑:从探究中曲折前进到走出一条有特色的社会道路,邓小平理论的精华是什么?
学生:邓小平理论的精华:解放思想、实事求是,一切从实际出发。任来aik83nian
过渡:历史创造了伟人,伟人影响和改变了历史。踩着伟人的足迹,我们得以走得更高、看得更远,让我们进入第三篇章。
三、继往开来,走向复兴路
“两次历史性飞跃”
老师:毛泽东把马克思普遍真理同中国革命实际相结合,创始了“农村包围城市,武装夺取政权”的道路,最终获得了中国革命的成功,实现了中国历的第一次飞跃。
邓小平那么传承了马克思、毛泽东思想的精华,把马克思普遍真理与中国的现代化建立相结合,实现了我国历的第二次飞跃。邓小平创始的中国特色社会理论体系在不断开展。
、十七大、十八大报告
(升华)“道路关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”
历史还将证明,中国特色社会道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路、成功之路、成功之路。
:《走向复兴》MTV情感教育
课后****题
测验题目一:
:“中国的经济改革获得了举世瞩目的成就,中国正沿着一条正确的道路稳步前进。”这条正确的道路是(
)
:“改革开放以来,一种贴近现实生活的马克思应运而生……它是可以为老百姓带来福祉的现实马克思。”“现实马克思”的主要创始者是(
)
***
3.“一九九二年,又是一个春天,有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮,征途上扬起浩浩风帆。”歌曲中的这位“老人”指的是()