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生物七年级上册知识点归纳.docx

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第一单元生物和生物圈
第一章 生疏生物
一、生物与非生物
生物:具有生命的物体,如花鸟鱼虫等
非生物:无生命的物体,如泥土、水、瓦石等,生物、非生物区分在于有无生命。二、生物的特征〔8个〕:
〔1〕生物生活需要 养分。植物通过光合作用得到,动物与人则通过取食来得到。
〔2〕生物能进展 呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。
〔3〕生物都能排出体内产生的废物。如:人排汗、排尿等;植物的落叶。
〔4〕生物能对外界刺激 作出肯定的反响。如:含羞草叶片受刺激会合拢;草履虫趋利避害。
〔5〕生物能够生长和生殖。
〔6〕具有遗传和变异的现象。如:长的像父母为 遗传;长的与父母不同为 变异。
〔7〕除了病毒以外,生物都是由 细胞构成的;
〔8〕生物能适应肯定的环境,也能影响环境。三、生物归类方法:
1、按形态构造分为:植物、动物和其他生物 ;2 、按生活环境分为:水生生物、和陆生生物
3、按用途分为:作物、家禽〔如:鸡、鸭、鹅〕、家畜〔马、牛、羊、猪等〕、宠物等。
其次章了解生物圈
一、 1 、概念:地球上全部的
生物及其生活环境 的总称。
七年级生物复****学案一
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生物圈2 、范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表 。
3、为生物供给的生存条件: 养分物质、阳光、空气、水、适宜的温度和肯定的生存空间 。
七年级生物复****学案一
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1、大气圈的空气主要由: 氮气、氧气、二氧化碳
等组成。其中主要是能飞的
昆虫和鸟及细菌等生
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2、水圈包括全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内的范围。
3、岩石圈的外表大多有土壤,是一切陆生生物的“ 立足点”。人类可利用器具到达任何圈层。
4、生物圈为生物生存供给根本的条件:养分物质、水、空气、阳光、适宜的温度、肯定的生存空间
七年级生物复****学案一
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二、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。
影响生物生活 非生物因素:如光、温度、水、空气 等
的生态因素 生物因素:影响生物生活的 其他生物。生物间的关系有:捕食、竞争、合作等
⑴捕食关系:一种生物以另外一种生物为食物的现象,如七星瓢虫与蚜虫。
⑵寄生关系:一种生物生活在另外一种生物的体内或者体表, 并且从这种生物的体表或体内摄取养分
物质维持生存的现象。寄生虫,细菌、病毒、菟丝子等。
⑶共生关系:两种生物生活在一起,相互有利,离开后一方或者双方都难以生存的现象。根瘤菌等
⑷竞争关系:两种生物生活在一起,相互争夺资源、空间等的现象,如杂草跟农作物等。
⑸合作关系:两种生物共同生活在一起,是彼此相互有利的生活关系,彼此分开后仍能独立生活,与共生的区分在于看彼此之间是否“同生共死”
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1、科学探究的6步:①提出问题
②作出假设 ③制定打算 ④实施打算 ⑤得出结论⑥表达和沟通
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2、比照试验中只有
1个不同的变量,其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应
一样。如在探
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究光线对鼠妇的影响时,变量是外,其它条件都应 一样。
光线。而在探究水对鼠妇的影响时,除
枯燥和潮湿 环境不同
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3、如图:为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究试验,纸盒被分为 4个一样大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土,再在右边②④区放入等量的湿土;在①
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②区放一黑纸板遮光,在③④区放一无色玻璃板。把数量。
20只鼠妇放在盒子的中心,观看各区鼠妇的
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⑴图中共有4组比照试验,各区的环境特点为:
①阴暗枯燥 ②阴暗潮湿
③光明枯燥
④光明潮湿
比照组
试验组
变量



⑵①③或②④比照得出的结论为: 鼠妇宠爱阴暗的环境。



①②或③④比照得出的结论为: 鼠妇宠爱潮湿的环境。



⑶你认为 ②区的鼠妇最多?4组比照试验说明: 鼠妇宠爱阴暗、潮湿
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的环境。
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⑷试验完毕后应当怎样处理用过的动物? 放回大自然 为什么?要关爱生物。
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根:兴旺
,能够吸取沙漠
深处的水
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三、
生物与
适应 仙人掌
茎:绿色肥厚,可以储存水分,又能进展光合作用叶:退化成刺,可以削减 水分的散失
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环境的
关系
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态构造和生活方式、生物的适应
性是普遍存在的。
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影响:如蚯蚓的活动可使土壤变得更加 疏松肥沃、森林的调整气候、人类对环境的破坏或改善等
依靠:如:鱼儿离不开水,人离不开空气等
四、生态系统〔在肯定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统〕
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、城市生态系统等。
生产者:能够直接制造有机物〔如:植物〕
生物局部 消费者:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食〔如:动物〕
分解者:能够把有机物分解成简洁的无机物,供生产者重利用〔如细菌、真菌〕非生物局部:阳光、空气、水等,为生物的生命活动供给物质和能量。
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2、食物链:由生产者→各级肉食动物〕
消费者组成,没有分解者和非生物成分 〔既:植物→草食动物→
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食物网:食物链之间错综简单的关系形成的网状构造。
〔在食物网中数食物链时,从生产者到最终一级消费者,才构成一条完整的食物链〕
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流淌的, 某些有害物质会通过食物链不断积存, 在食
物链中,由于生物富集的缘由养分级别越高的生物,体内积存的有毒物质越多。
3、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。是一种 动态
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的平衡,它依靠于生态系统的而自动调整力量与生态系统内如:森林的自动调整力量远

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自动调整力量 。
生物的种类 有关:生物种类 越多,自动调整力量 越强。大于人工纯种林。
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4、①生产者〔植物〕与消费者〔动物〕的关系是 被吃与吃的关系 。
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②生产者、消费者、分解者之间是 相互依存的关系。〔生产者为消费者和分解者供给
养分;分解
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者能把动、植物的遗体分解
③最简洁的生态系统中可以没有
为无机物为植物供给
消费者〔动物〕。
肥料〕
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5、依据以下图生态系统中的食物关系答复有关问题:
⑴作为一个生态系统图中还缺少的成分是分解者和非生物局部
⑵图中有几条食物链?5 其中最长的食物链
草→鼠→蛇→鹰 植物
⑶在右上图中A、B、C分别代表食物链:“植物→兔→鹰”中的一种生物。则 A为鹰、B为兔、C
为植物
五、1、生物圈是一个 统一的整体,是地球上最大的生态系统 。
2、森林生态系统被称为“ 绿色水库”;湿地生态系统如沼泽具有 净化水源、蓄洪抗旱 的作用。
3、生物圈Ⅱ号为完全密封的 人工生态系统 。科学家在里面生活了一年多,说明此生态系统具有 一
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定的自动调整力量,但是一年后的失败说明此生态系统的地球。
自动调整力量有限 。人类最好的家园还是
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其次单元生物和细胞
第一章 观看细胞的构造
一、1、显微镜的使用步骤:
①取镜和安放: 右握左托略偏左 〔左眼看右眼睁,便于画图〕
②对光〔保证光线通路的畅通:光→ 反光镜→通光孔 →物镜→
目镜〕成功的标志:在目镜中看到白亮的视野〕③观看:镜筒先降后升
〔降时眼看物镜:避开物镜撞破玻片标本;升时看目镜〕
④整理:把物镜偏到两旁,不要对着通光孔并把镜筒降到最低处2、显微镜呈的是倒像,放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
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3、显微镜调整光线强弱的构造是: 反光镜、遮光器
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4、显微镜的目镜越长放大倍数越
小、物镜越长放大倍数越 大。
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5、在移动玻片标本时,要使物像移到视野中心应本着: 偏哪往哪移
的原则。
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6、观看时应先用 低倍镜再用高倍镜,低倍镜的优点:视野 亮,细胞数目 多〔规律:小亮多,大暗少〕
7、标本颜色越深,用 亮视野〔既:大光圈、凹面镜〕;颜色越浅,用 暗视野〔既:小光圈、
平面镜〕
8、视野中的污点可能存在三个部位: 目镜、物镜、标本 。推断方法: 转动目镜可推断是否在 目
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镜上,移动标本可推断是否在
标本上,假设都不动,则在
物镜上。
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二、1、临时玻片标本的制作步骤: 净片→滴水→取材→浸入→展平→盖片→染色
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2、用于制作临时玻片标本的生物材料,必需
薄而透亮的。
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3、常用的玻片标本有三种类型: 切片〔切取的薄片〕、涂片、装片〔撕下或挑取的材料〕
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4、在观看人的口腔上皮细胞试验中
①用凉开水漱口,目的去除食物残渣,便于观看 。
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②在载玻片上滴的是 %的生理盐水,目的保持细胞原形 。
③取细胞的部位是: 口腔内侧壁。 ④观看到的细胞是 椭圆形。
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5、盖片的方法:用镊子夹起盖玻片,使它的一边接触载玻片上的水滴,泡〕
然后缓缓放下〔避开产生气
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6、染色的方法:在盖玻片的 一侧滴一滴稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引
〔染色均匀〕
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三、 细胞壁:保护和维持
细胞膜:保护和把握
细胞形态
物质进出
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1、 植物 叶绿体:与光合作用有关→利用 无机物制造有机物
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细胞的构造
细胞质
线粒体:与呼吸作用有关→分解有机物释放能量
液泡:内有细胞液〔与细胞的 颜色和味道 有关;
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细胞核:内有遗传物质 还与细胞的吸水和失水有关〕
动物:与植物细胞根本一样的构造有 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
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但没有细胞壁、叶绿体、液泡。
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七年级生物复****学案一
植物细胞
动物细胞
一样点不同点
都有细胞核、细胞膜、细胞质
有细胞壁和液泡,绿色局部的细胞内有
叶绿体
没有细胞壁和液泡,也没有叶绿体
细胞是构成生物的根本单位,是物质、能量和遗传信息的统一体生物体的生长表现在:细胞生长〔体积增大〕和细胞分裂
〔数目增多〕
2、生物图的画法:①图大小 适当,位置稍偏 左上方,
以便在右侧注字和下方写图名②要用铅笔画图,颜色暗的地方应用细点来表示〔越暗,细点越多〕③注字尽量注在图的右侧,引出的指示线要平行
四、细胞的生活
一、1、生活需要
的物质
无机物:分子有机物:分子
较小,无碳,不行燃〔如:水、无机盐、氧等〕
较大,有碳,可燃〔如:糖类、蛋白质、脂肪、核酸等〕
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2、燃烧种子时,烧掉的是 有机物,剩下的灰是 无机物。
3、生活需要能量:细胞中的能量转换器是 叶绿体和线粒体 。动、植物细胞都有的是 线粒体。
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4、能量转换过程:光能 〔叶绿体〕

化学能〔有机物〕
〔线粒体〕

能量〔进展生命活动〕
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二、1、如图为多利羊诞生过程示意图:
B 羊供给的乳腺细胞是 体细胞〔生殖细胞或体细胞〕
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用A羊的卵细胞是由于卵细胞比较
大,取核时易操作

B羊 A羊
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三只羊的作用:B羊供给了细胞核;A羊供给了去核卵细胞
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C羊供给了场所和养分。多利与B羊长的相像。 乳腺细胞
卵细胞
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克隆是无性生殖。缘由此过程中没有
***生殖细胞的结合
取细胞核
去掉细胞核
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⑸此试验中用到的生物技术有:
⑹此试验可很好地说说明:
克隆、细胞核移植、胚胎移植
C羊
遗传信息在细胞核中 。 多利
供给
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2、每种生物的体细胞内,染色体的数目是 肯定的。 子宫
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3、人体体细胞和受精卵中染色体为 23对。
4、染色体数目的 恒定对生命活动正常进展格外重要,其数目的变化会导致严峻的
遗传病。
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如:第13对染色体多1条会得先天性裂唇 ;第21对染色体多1条会得先天性愚型
5、染色体主要是由DNA和蛋白质 组成的。DNA是主要的遗传物质。
6、DNA分子为双螺
旋 构造,上面有很多特定遗传效应的片段为 基因,基因把握性状
7、如图:写出各构造所代表的遗传物质分布状况:
①基因②DNA ③染色体 ④细胞核 ① ②③④
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三、1、生物体的生长现象:与生物体细胞
分裂、生长、分化有关。
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细胞分裂使:细胞的
数目增多,细胞生长使细胞
体积增大。
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细胞分化:一个或者一种细胞通过分裂产生的后代,在 形态构造和生理功能上发生差异性变化,分化成不同的细胞群
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2、细胞分裂的过程:⑴
细胞核分裂。 ⑵细胞质分裂。
⑶形成的细胞膜。
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分裂中染色体的变体最明显:①染色体
消灭并位于细胞中心
②染色体 加倍
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③染色体平均分成两等份
,并进入两个细胞
其次章细胞怎样构成生物体
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1、生物体
多细胞生物 多细胞植物:
人体或动物体
细胞→组织→器官→个体
→组织→器官→系统→个体
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的组成 单细胞生物:草履虫能独立完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
运动:纤毛;呼吸:表膜;消化: 食物泡;排泄:表膜、收集管、伸缩泡
2、细胞分化形成 组织〔组织:由形态相像,构造、功能一样的细胞群联合构成〕
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植物组织 功能
保护,防止水
细胞特点
细胞排列严密,外层常有角质
分布〔举例〕
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保护组织 表皮
分蒸发 层
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输导组织养分组织
输导
储存、制造养分
细胞呈管状,上下相连通细胞壁薄,细胞大,液泡大,
导管、筛管叶肉、果肉
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