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生物备课工作规划篇1
一、工作思路
以讨论的心态对待生物学教学工作,注意对教学各个环节进展反思,通过集体备课,充分发挥集体的才智,站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。
二、工作任务
,仔细钻研教材
详细要求:
①全面把握高中生物课程的教学内容及其构造
②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位
③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系
④确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决。
⑤制定有效的评价标准
三、详细安排
(略)
生物备课工作规划篇2
为了提高高二生物教学质量,促进新课程改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学****的主体,教师是学****的帮忙者的精神,全面培育学生学****兴趣,提高学生的综合素养,本备课组本学期的主要任务如下:
1、在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。
⑴、教学方面:狠抓备课、上课、改作、考试、讲评等教学环节。①个人备课务必做到“五备”:备课标、备教材、备教法、备学法、备学情。②课后练****务必做到:每节课后都要布置适当数量与难度练****题,并要求检查到位,仔细批改。③考试务必做到:每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批,考试后要全体备课组教师参加批改、仔细分析试卷。
⑵、教研方面:高二生物备课组各位教师要积极申报各级课题,结合平常教学工作,撰写高水平的教学论文,提高自己的教学科研力量。
⑶、积极开展全组教师集体备课:全组教师对每节内容开展集体备课,发挥全组教师集体才智,并在此根底上依据所带学生学情进展二次备课。
(4)、本学期面临高二生物竞赛和学业水平测试,组织本组教师开会讨论,制定具体的复****备考规划。
2、进一步学****生物课程标准,明确新课程的详细要求,利用备课组活动时间,仔细学****新课程教学理念,深入讨论教学方法。切实保障试验、探究等学****活动的数量和质量。
3、制定年级教学进度(详见下表),参加教学治理,检查教师的教学质量。组织教师相互听课、评课,共同提高教学水平,共同探讨帮忙本组成员改良教学,提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系,通过阅历介绍形式,互通有无,相互启发,探究学生不同进展特征。
生物备课工作规划篇3
一、指导思想
以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜亮、训练高效”为指导,立足根底,着眼力量;立足“纲标”,活用教材;突出重点,强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的根底学问,构建科学、系统的学问构造的同时,重视培育学生敏捷运用历史学问、进展学问迁移和解决问题的力量。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!
二、学情分析
大局部学生历史根底学问不扎实,对历史的学****方法还不能比拟好地把握,答题不标准;学********惯还没有真正养成。详细表现为:
①尖子不尖,尖子生虽有肯定的根底,但学科优势不明显,需要重点培育;
②“尾巴较大”,这局部学生上课不仔细,考试不在意,没有形成良好的学********惯;
③学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对较弱,需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力,加强治理,积极协作,努力提高,端正学生学****态度,提高备考意识,提高复****效果和质量。
三、复****目标
通过三轮复****到达对根底学问的记准、记全、记牢的根本要求,到达对根本力量的史论结合、活用学问、以史为鉴的根本要求,保证历史学科在高考中成绩突出。
四、复****思路
学****科学理论,优化教学理念;依“纲”据“标”,优化教学内容;重视教学设计,优化教学过程;以问题为中心,优化教学方法;把握适度原则,优化训练过程;提倡合作、和谐,优化资源利用。
五、复****依据
依据《考试大纲》、《20xx年山东省一般高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考规划。
六、复****措施
(一)要完成三轮复****任务
1、第一轮是单元复****阶段:抓点即根底学问,目标:提高根本力量
从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复****阶段,采纳学案式教学,进展学科主干学问的复****主要是抓根底——仔细理解和根据考试说明要求,做好根底学问复****各个模块学问点的整合,狠抓细、新、活,严抓学问点、突破点、考点,标准答题思路、步骤,步步为营,以静制动。这阶段耗时最长,在这阶段里,我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度,根本遵循课本挨次,适当整合,对高考考点进展有效复****特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进展多角度、多视角讲解,引导学生梳理学问脉络,构建学问体系、学问框架,提高学生分析问题和解决问题的力量。
2、其次、三轮是专题复****阶段:抓线(整专题),目标:综合力量提高突破。
从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复****阶段,主要是抓线(整专题)——以专题学问为主,整合必、选修模块,贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解,包括对各版本之间学问点的连接,包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的融合,重在学生综合力量的提高。
3、第三轮是专题复****阶段:第三轮抓面(练套题),目标:提高综合应用力量。
从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复****阶段,主要是抓面(练套题)——在前面两轮复****的根底上,突出重难点、热焦点,以考带练,以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通,特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合力量,提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段,重在抓好考试方法、规律指导,提高综合应用力量。
与此同时,本备课组还要做到以下工作:
(1)仔细讨论近五年的高考试题,捕获当中的有效信息。
(2)为了有效地备考,备课组内进展模块分工,通过分工合作,集思广益,以提高备考的效率。
(3)依据新课程改革精神,大胆尝试自己命题、创新命题,探究科学评价体系。
(4)加强对学生学****状态,应试心态的科学辅导,做到细致复****轻松应考。
(二)要做好单元(模块)过关测试训练
每复****完一个单元(模块),则对该单元(模块)进展相应的测试,准时发觉问题,准时做出补缺,并且进一步加强针对性训练。
(三)要做好每次统测工作
1、统测前要做好命题工作
(1)命题依据
依据《20xx年山东省一般高中新课程高考历史学科考试说明》的要求,确定好所考察的学问点,要制定好考试双向细目表,然后才进展命题或组题,命题的内容应表达教学中的重点、难点。
(2)试题必需表达三维目标:学问与力量、过程与方法和情感态度与价值观
①再认、再现历史学问:重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史进展根本线索和过程。
②材料处理:阅读、理解、整理历史材料,利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进展说明、论证。
③历史阐释:分析、综合、归纳、比拟、概括历史学问;客观评价历史人物、大事、观点;运用历史唯物主义的根本观点和方法分析历史现象及其本质。
④探究学****联系现实和学生的生活实际,擅长发觉问题并能解决问题,鼓舞创新。
⑤情感态度与价值观:爱国主义、人文主义、世界意识等。
(3)命题分工
由于新课程高考的特别性,单靠个人命题是不行能,必需发挥备课组的力气,备课组成员同心协力,分工合作,专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。
2、要做好评卷工作
每次统测后备课组应准时组织集中评卷,必需在24小时内完成评卷工作,评卷仔细负责,同时要有一个评卷细则,保证评卷质量,评卷后对每道题得分状况进展分析,命题的优点、缺点,存在的问题,应吸取的阅历教训,并且汇合成文上交于年级组存档。
3、要做好讲评工作
这是核心环节。在讲评的过程中,要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点,要留意做到举一反三,应针对每次统测所消失的题型多角度、多方法去解释、去引导学生,引导学生做到举一反三,相应把握相应题型的解题方法和思路。
(四)依据不同班级进展针对性教学,夯实根底
从本届高三年级实际动身,积极探究符合学生实际的复****教学模式。依据美术班和一般班的详细状况,要有针对性地进展教学。
近几年高考命题始终是坚持以根底为主,考虑到高考命题的稳定性,20xx年高考也应如此,所以在备考中狠抓根底学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、根本线索和进展过程等,应讲解到位,而且应开动脑筋,想方设法调动学生的积极性和主动性,夯实根底,尤其应通过创设新情景,引导学生精确地记忆和理解根底学问,切忌似是而非,模棱两可。着力构建科学严密的根底学问网络,使根底学问系统化、网络化。
(五)在夯实根底的前提下,提高学生的力量
在夯实根底的前提下,明确力量培育目标,努力实现力量从根底学问中培育,根底在力量提升中夯实,实现根底与力量并重并举,相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离根底学问盲目地拔高力量。
(六)合理、有分别地利用备考资源
在备考中,主要以新课程标准、考试大纲为依据,以教材为依托,精选教学辅导资料(第一轮复****以《创新设计》为主)
(七)精编****题,加强学科“磨合”期的训练
考虑到近两年新课程命题特点,今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练,做到讲练结合,充分利用各种材料,设计思索题,通过合理的思索训练,培育学生的材料解析力量。固然在编题目时肯定要注意题目质量,尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目,做到精编,切忌题海战术。力争做到每练必改,每练必评,评必到位。努力做到每练必过关,解决问题不隔天。
因此,我们从第一学期开头,进展单元内“磨合”训练,其次学期3月上旬起,就开头对学生进展学科强化训练,加大学科综合的力度和深度,进一步加强学科内“磨合期”训练。
(八)加强高考信息的收集和消化
留意收集20xx——20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题,分析这些试题命题的趋势,特殊是表达新课程改革精神的题目,在训练和考试中,可以参照或者进展改造加以使用。同时通过从网上收集到的信息进展整理、总结,精确把握20xx年历史考察的方向,即命题的主题。根据命题的主题方向进展命题,有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。
(九)加强对学生分类分层辅导。
针对不同类型的学生,强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注临界生,帮扶学****困难生(主要以表扬、鼓舞为主)。
同时,高三的学生压力很大,作为教师肯定要尽量关注每一位学生,爱他们,支持他们,不断鼓舞他们,引导他们以安康的心态备考。
生物备课工作规划篇4
努力实施和推动高中生物课程改革,转变原有教学观念,改良教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培育学生自主学****积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶,主要从以下几方面开展工作:
一、加强教学常规治理,优化课堂教学
1、本学期按学校的”安排生物班每周7节,理科根底每周2节,文科根底每周1节,根据教务处所提出的课堂教学要求:高标准、严要求,加强集体备课,面对全体,仔细上课,提高课堂教学质量,把每一堂课都上成是优质课。
2、每节课后要仔细写好,本节课的得失,以提高课堂教学水平。
3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用,强化备课组在年级学科教学治理职能。健全集体备课,做到“四统一、五定”,每次科组活动都要有主讲人,要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点,同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题,表达学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红,第3、9、15周主讲人肖苑文,第5、11、17周主讲人刘洁群,本备课组教师要相互听课,取长补短,使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节,备课组长不少于二十四节。
4、利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,结合本年级学生的实际状况,争论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段,每次研讨都要有中心内容。