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第一篇:小学四年级心理健康教化教案
小学四年级心理健康教化教案
其次十一课把快乐带给大家
教化目标:
老师:引导学生深刻理解“助人为乐〞的意义,让学生通过学****课文和活动,明白为什么要关切、关心别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人关心,走出逆境,摆脱苦恼的快乐。
学生:通过老师的讲解和课堂活动,相识关心别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家。
一、导入
老师在黑板上挂出三幅画:
第一幅画:小丽手里拿来起50分的成果单哭了。
其次幅画:一位老奶奶摔倒了。
第三幅画:壮壮生病躺在床上。
老师:如今请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。
老师讲李素丽阿姨“肋人〞的故事。
老师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并相识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会视察,觉察老人、残疾人行走时有困难,就马上去帮且;觉察同学学****有困难,主动去关心;觉察爸爸妈妈身体不舒适,要关切、疼爱和照看他们。
三、课堂活动
1、想想议议
老师:请同学们分组探讨以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。探讨题为:
A、路娜怎样把快乐带给别人?
B、你向李素丽阿姨学****什么?
C、你想做一个把快乐带给大家的人吗?
目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学****什么,激励学生做一个把快乐带给别人的人。
2、想想说说
老师:请同学们先思索一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?
目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己四周的人。
3、视察论谈
老师将一件事的两种做法编为“情景一〞和“情景二〞,并写在纸板上挂到黑板上。
老师:我如今请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。
老师:“情景一〞中,红红的做法对不对?为什么?“情景二〞中,红红做法对不对?为什么?
目的是让学生用学过的学问来推断红红的做法对与不对。
4、想想谈谈
老师在黑板上写出三个问题:
A、你知道爸爸妈妈最宠爱什么?他们什么时候最兴奋?
B、你何时关心同学解决了困难,当时你的心情如何?
C、被你关心的同学为取得胜利而快乐时,你有什么感受?
老师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题。
目的是让同学谈谈自己关心别人后的情感体验。
5、想想填填
老师:〔让学生把书翻到指定页〕先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。
通过填字玩耍,了解学生对所学学问的理解程度。
四、实践指导
1、故事接龙
老师:如今我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的依次站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最终五个人连接着讲完一段完好的故事。
目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人。同时也培育学生的团结、互助精神。
2、演讲
老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。
演讲的题目:《如何把快乐带给大家》。
演讲的内容:
A、关切他人,使人感到快乐。
B、关心别人胜利,使人快乐。
C、怜悯、宽容他人,使人快乐。
D、有且人为乐的情感。
E、有剧烈的社会责任感。
目的是了解学生能否将所学学问运用于实际。
五、老师总结
通过本课学****大家相识到“助人为乐〞的道理。我们有困难时,需要别人的关切和关心;当别人有困难时,也需要我们的关切和关心。我信任同学们确定能主支地以关心别人,使他们获得胜利。这样做,你就把快乐带给了大家。
六、课外活动
在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
其次十二课获得好记性
教化目标:
老师:解和组织学生课堂活动,让学生相识记忆的主动性教给学生科学的记忆方法。
学生:教化学生不要埋怨自己“笨〞、“记性〞不好等,让他们知道好记性是可以培育的,还要驾驭记忆的方法。
一、导入
老师:同学们,你们都情愿自己有个好记性吗?这节课,老师就教大家怎样做,才能获得好记性。
二、讲授新课
老师让学生默读一遍课文。
老师:你们都情愿像王粲那样有个好记性吗?如何让自己有个良好的记忆力呢?
首先,要明确记忆的目的,还要有信念。有一位心理学家做过这样的试验,将学生分成两组,让他们同时背诵一篇短文,对第一组学生提出两天后检查背诵结果,对其次级学生未提任何要求。两天后检查背诵结果。结果第一组学生记忆效果明显地高于其次组。这说明,记忆的目的越明确、越具体,学生的记忆效果越好。
其次,要边想边记。我们所学的各种学问,不都是那么好玩的,在背诵一些枯燥的学****内容时,同学们要开动脑筋,找出记忆内容的规律。要边思索边记忆。
第三,要重视遗忘规律。根据遗忘先快后慢的规律,学完的学问确定要刚好复****然后放慢速度复****br/>第四,要培育学****爱好,老师在课堂上组织一些活动,如玩耍、竞赛、演讲、表演、探讨等,可以活跃课堂气氛,让学生感到记忆是一种乐趣。
第五,学会记忆的方法。
三、课堂活动
1、议一议
老师:我们如今分组探讨以下三个问题,各组选派代表在班上发言。老师在黑板上写出探讨题:
A、哪件事证明王粲有非凡的记忆力?
B、爱迪生特别健忘,为什么他能成为大独创家?
C、假如你老爱忘事,怎么办?
目的是让学生相识到,学****不好时,不能埋怨自己没有好记性,良好的记忆力是可以培育的。
2、背一背
老师:谁能一口气将圆周率背到第九位?在两分钟内,你能背熟苏轼的《题西林壁》这首古诗吗?目的是让学生装懂得,要记居处学的各门学问,有时机械记忆是必要的,不能一概说是呆读死记。
3、赛一赛
老师:各组选派两人参加背乘法口诀的竞赛,背得又快又精确的同学为胜者,并颁发奖品。
老师和班长每人拿两块秒表为赛手掐时间。
目的是培育学生的记忆爱好,活跃课堂后发气氛。
4、记一记
老师展示一组数字:1101202319,让同学们记20秒,然后上起数字卡片。
老师:〔学生回答后〕你用什么方法记住的?
老师提示:这三个号码事实上是匪警电话、急救电话及火警电话的号码。
老师将三组数字展示给学生:61224/183672/54108216,让同学们记30秒钟,然后收起。
老师:谁能说出刚刚看到的三组数字,请举手。
老师提示:从横向和纵向看数字间的关系。
老师:请把你的诞生年、月、日写在卡片上,同桌交换看10秒钟后,还给对方。
老师:你记住同桌的诞生年月日了吗?
老师提示:你若是和同桌同岁,只须记住诞生的月日。
此项活动目的,让学生装学会找出记忆内容的规律,提高记忆速度。
四、实践指导
老师在教室前屏幕上呈现六种记忆方法。
老师:如今我将这六种记忆方法念一遍,然后请一位同学念一遍,最终通牒大家齐读一遍。
老师为了学生装有个好记性,把提高学生记忆力的方法干脆教给学生装,让学生驾驭并学会运用这科学的学****记忆方法。
五、老师总结
老师:通过学****和课堂活动,同学们都盼望自己获得一个好记性,知道了要有好记性必需做到以下几点:
1、明确记忆目的;
2、边思索边记忆;
3、驾驭遗忘规律,刚好复****学过的学问;
4、自觉培育记忆的爱好;
5、学会科学的记忆方法。假如你们在学****中能按着以上各点去行动,那么你确定能获得一个好记性。
六、课外活动
请家长关心,画一幅赵广州桥的画,并分期分批地在教室后的墙报上展示。
其次十三课当个好干部
教化目标:
老师:通过讲解及组织课堂活动,教化学生要理解和支持学生干部的工作;教给学生干部做好工作的方法,激励他们做一名受欢迎的小干部。
学生:一般学生了解学生干部工作的重要性,自学接受小干部的“领导〞;学生干部要加强对自身工作重要性相识,提高自己的组织实力和解决问题的实力,学会做干部工作。
一、老师干脆引出本课题目:当个好干部
二、讲授新课
老师念一遍课文,然后支配角色,让学生读一遍课文。
老师:通过对课文学****我们看到了当一名班级干部不简洁,自己各方面都有要做行很好,还要关心老师做很多工作,遇到不服“管教〞的同学,还要有耐性,不怕自己受委屈。同学们,我们要理解和支持班级干部的工作。
三、课堂活动
1、议一议
老师:请同学们分组探讨以下三个问题,各组选派一位同学在全班发言。
老师把探讨题定在黑板上:
A、梅梅是怎样做好班长工作的?
B、假如你是班长,你怎样做好工作?
C、我们如何支持班干部的工作?
目的是让同学们理解和支持班级干部的工作。
2、说一说
老师:请同学们看黑板上三个问题,然后想一分钟后,自由发言。老师将黑板上问题念了一遍:
A、当你得到班干部的关心时,心情如何?
B、你有过不听从班干部“领导〞的事吗?事后你的心情如何?
C、你对班干部做过恶作剧的事吗?事后你的心情如何?
目的是让学生装说出被干部关心的体会。
3、谈一谈
老师把班级干部分散到各小组去倾听同学们的看法。
老师:如今每组都有一位班干部倾听你们的看法,我想信同学们会给他们做出正确的评价。我们班上的干部都有是好样的,我信任你们确定能经得住考验。当你们听完看法后,回答以下三个问题。
其次篇:小学四年级心理健康教化教案
小学四年级心理健康教化教案
主讲人:刘强帮助人:刘四坚指导老师:吴洪教学目标:
1、引导学生学会自我介绍;
2、通过引导学生进行《我的家》讲解,促进学生养成对家的宠爱之情。教学重点:
1、学生交际时的自我介绍的方式及留意事项;
2、学生对我的家的描写;
教学难点:
1、学生对我的家的描写,加强学生对家和家庭成员的酷爱。教学过程: