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第一篇:小学篮球教案(梦幻篮球)
常熟市张桥中心小学卫培明
授课日期::二〔2〕班人数:48人教学内容:梦幻篮球教学设计与构思
我校是苏州市篮球传统项目特色学校,篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球夏令营〞、“篮球熬炼超市〞等主题教学活动,更好地激发学生的学****爱好,培育他们终身体育熬炼的意识。
本节课我接受篮球来进行活动,力求老教材玩出新“花样〞。课的起先部分,我加强了课堂常规教学,用“一切行好听指挥〞进行队列练****培育学生遵守纪律的良好品质。接着,老师通过语言导入,情景展示,引导学生大胆想象,让学生在“篮球熬炼超市〞中进行自我熬炼。紧接着,让学生在“训练场〞通过“顶牛〞等篮球玩耍,学会与他人合作;引领学生“***重扣〞,充分展示自我。在“竞赛场〞激励学生大胆“投篮〞,学****技术;创设“龙在行动〞的玩耍,培育学生团队合作精神。在课的结束部分,引导学生在大自然中音乐背景的渲染下带着学生学会意念放松。整个教学过程集中与分散相结合,并充分赐予学生自由选择练****内容、练****时间、练****难度、练****伙伴的权力,真正凸现学生的主体地位。教学目标:〔水平一〕
1、通过各种篮球玩耍激发学生参与体育运动的爱好,培育熬炼身体的意识;
2、通过各种教学手段,让学生了解篮球的基本学问,初步驾驭篮球的基本技术,增加学生的身体素养。
3、培育学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。教学过程:
一、情景导入、活跃心情10ˊ
〔一〕课堂常规:师生见面问好,成四列队形
〔二〕队列练****一切行好听指挥〞:原地踏步行进间走
〔三〕健身房:
〔1〕创设情景,语言导入:介绍篮球明星:姚明、王治郅等〔2〕争当将来之星
学生练****以老师的口令为准,“一声哨〞为一人练****二声哨〞为二人练****以此类推。组织形式:自由分散——自由组合
老师主导:语言提示、参与练****激励创新学生主体:思维活跃,用多种形式参与练****练****时间:4ˊ——5ˊ
二、创设学****情景、呈现自我24ˊ
〔一〕训练场:
〔1〕传球玩耍:领头同学与其他同学相隔3M面对面站立,学****传球。组织形式:分成四组——2人组合老师主导:组织指导学生练****br/>学生主体:主动参与,互相激励与协作练****时间:来回一次,作评价,再来一次。〔2〕顶牛:〔夹球〕两人一组,头顶头,中间夹球:行进5M来回组织同上,练****一次
〔二〕***重扣
1、***再现:老师示范;
2、热忱参与:学生练****br/>3、适时激励,刚好点评。
组织形式:成四列横队,分别站于篮球架四周老师主导:讲解玩耍规则,组织实施学生主体:完成扣篮动作,充分呈现自我练****时间:4ˊ
〔三〕竞赛场:投篮竞赛
方法:学生成四路纵队站立,第一个学生在规定地,手持篮球进行单手或双手投篮,以投中为胜。
重难点:投得准、两人协作协调
老师主导:讲解方法,强调动作重难点,组织竞赛,点评得失学生主体:互相合作学****参加练****与竞赛,沟通体会,自评优缺练****时间:2ˊ——3ˊ练****次数:2
〔四〕龙在行动:〔团队合作〕
每组学生成纵队站立,前后学生之间夹球一个,令下,整个小组同时动身,行进8M先到为胜。留意:球不能丢,否则为失败。
三、休闲一刻、复原身心6ˊ〔播放轻松音乐〕
1、休闲场:意念放松
方法:分四个小组,围成“ZQXX〞字样坐下,在音乐伴奏下,在老师的提示下,做简洁动作入静,轻松完成
重点:精神放松,愉悦身心
老师主导:边讲边示范,要求学生精神放松学生主体:在音乐伴奏下,动作伸展,精神愉悦
2、颁奖仪式,师生沟通
评比优胜,师生沟通体会,老师进行激励与表扬
3、师生再见、解散
练****密度:35%-45%愉悦度:愉悦;合作:较好
场地、器材:操场;每人小篮球一个,模拟篮球圈10个;小篮球架4个;录音机一台;其他活动器材若干。
常熟市张桥中心小学卫培明
一、说“指导思想〞;
本课在体育《课程标准》基本理念下,根据“建构主义〞学****理论中“以学生为中心,强调学生对学问、技能的主功探究、主动觉察和对所学学问意义的主动建构〞的观点。通过情景教学的模式、用玩耍来贯穿整个教学过程,使学生在快乐的气氛中驾驭学问,到达玩中学,学中玩来完成教学目标,充分表达老师的主导作用,突出学生的主体地位,全部的教学内容要为教学目标服务。
二、教学目标:〔水平一〕
1、通过各种篮球玩耍激发学生参与体育运动的爱好,培育熬炼身体的意识;
2、通过各种教学手段,让学生了解篮球的基本学问,初步驾驭篮球的基本技术,增加学生的身体素养。
3、培育学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。
二、说“教学重点、难点〞以及如何突破:
篮球技术有;运球、传球、投〔扣〕篮等技术,本节课上,让学生驾驭各种运球、传球、投篮方法是教学重点,其中提高学生投篮命中率是教学难点。、框,对于大部分小学生来说都有畏惧感,更何况是二年级的小挚友。如何让他们在学****活动中找到属于自己练****的最正确点,激励他们主动参与,激发他们学****篮球的爱好,使他们能体会到胜利的乐趣,我试着自行设计篮球架、框,降低技术要求,将呼拉圈代替篮圈,用绳将一排呼拉圈固定在空中,以此来满意不同学生的扣篮需求,用升降篮球架,满意学生的投篮需求。
三、“学情分析〞;
我校是苏州市篮球传统项目特色学校,篮球运动在学生中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球夏令营〞、“篮球熬炼超市〞等主题教学活动,更好地激发学生的学****爱好,培育他们终身体育熬炼的意识。二年级小挚友在初步驾驭篮球的一般运球、传球技术的基础上,逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合,并充分赐予学生自由选择练****内容、练****时间、练****难度、练****伙伴的权力,真正凸现学生的主体地位。
四、说“教学准备〞:〔教学器材、场地布置〕
本课教学,师生人手一个篮球,以确保练****密度和小学生的练****爱好。我用绳将一排呼拉圈固定在空中,代替篮圈,以此来满意不同学生的需求。通过创设情景,用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐,吸引学生的留意力。模拟篮球明星、各色标记物,以及升降篮球架和学生拼成的“ZQXX〞的图案、字形,营造出一种良好的学****气氛。
五、说“教学程序〞:
第一部分是准备部分,我接受情景导入、活跃心情〔10ˊ〕首先是课堂常规〔成四列横队〕,在队列练****时,我们进行三面转法先进间走,老师口令,学生练****培育学生遵守纪律,“一切行好听指挥〞的良好品质。
紧接着,老师通过语言导入,情景展示,介绍篮球明星:姚明、王治郅等,并引导学生大胆想象,拥有幻想,在“篮球熬炼超市〞中进行自我熬炼,争当将来之星。让他们自主选择,熟识球性,练****拍、运、传球等技术,活跃身心,活动关节,起到一石三鸟的效果。其次部分是“创设学****环境呈现自我〞〔24ˊ〕
在基本部分,我支配了四块教学内容:训练场、***重扣、竞赛场、龙在行动〔团队合作〕。在训练场,我带着学生进行传球玩耍,让学生两两之间进行面对面传球,以及运球等玩耍,学会与他人合作,并能驾驭篮的技术;
引领学生“***重扣〞,充分展示自我。~,引导学生扣筐,让学生自我选择、自由发挥。
紧接着,引领学生进行投篮练****而是让学生快乐地、自由地投篮,体验胜利的乐趣,在投篮中摸索、探究,充分表达新课标理念,让学生自主、合作、探究学****老师进行巡察,觉察问题,刚好解决。
为了让学生有自己的时间和空间,在练****完一次后,我支配学生分层次练****即优秀学生可以到标准篮球架进行投篮练****同时邀请班上2~3名优秀学生在全班同学面前进行展示,从而到达自我展示的满意感。
篮球竞赛特别留意团体合作,为了培育学生团队合作精神,我设计了“龙在行动〞的玩耍,四组学生成纵队站立,前后学生之间夹球一个,令下,整个小组同时动身,行进8M以龙尾先到为胜。留意:球不能丢,否则为失败。
最终部分是结束部分,我设计了“休闲一刻、复原身心〞。〔6ˊ〕在课的结束部分,引导学生在大自然中音乐背景的渲染下,学会意念放松。让学生愉悦身心,慢慢放松心情。
要竞赛,就要有结果,我用颁奖仪式作为课堂小结。老师组织组内沟通、学生代表发言,老师发奖,激励学生。
最终,师生道别,宣布下课;
六、说“教学效果〞:通过教学,意料95%以上的学生能够到达本课教学目标。同学们将学得欢乐、愉悦,主动胜利。
练****密度:约45%;平均心率:约125次/分
愉悦度:愉悦;兴奋度:兴奋;协作性:较好;互动性:好;
其次篇:小学篮球教案
小学篮球基础教学
潘靖文
教学目标:
1、通过多媒体教学使大部分学校基本了解篮球的起源进展史,以及
简洁的规则方法。
2、使学生基本学会篮球的动作方法,篮球竞赛规则。
3、增加学生的爱好爱好,激发学生的运动爱好。
教学方法:
1、展示多媒体,提问学生最宠爱的运动是什么?
2、板书课题
3、展示篮球场地的规则距离大小,使学生驾驭。
4、老师讲解篮球竞赛得分方式种类,分三种:3分、2分、1分
5、老师通过多媒体展示和讲解篮球竞赛的方法,时间,犯规次数以及裁判员动作手势。
第三篇:小学篮球教案
篮球运动的介绍
热水小学:王威教学时间:2023年3月23日第3周第2次课教学内容:篮球运动的介绍教学阶段:水平二教学对象:四年级
一、教学指导思想:
根据“以学生进展为本,健康第一〞的教化理念,面对全体学生,营造自主体验,快乐合作的学****气氛;通过篮球运动,可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力,提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。
二、教材分析:
本课教学内容是“篮球运动的介绍〞篮球运动是围绕高空的球篮和篮球而绽开集体攻守对抗,其活动都是围围着如何激励活动者能将篮球更快、更准、更多地投进高空篮筐和破坏对手投进高空篮筐中去而绽开。所以说“高〞是篮球竞技的运动目标,“准〞是篮球运动的目的,高速度、高强度的对抗条件下争高求准是篮球运动的最大本体特征。篮球运动技、战术系统的实践操作与实战运用过程,是通过在对抗转变着的特定时间、距离、场地、设施条件要求下,运用跑、跳、投等手段来完成,在这一过程中无论智力、生理、心理都要承受各种困难因素的综合影响,适量参加篮球活动,对促进人的生理机能,特别是内脏器官与感受器官的功能、中枢神经系统的支配实力,增进健康,以及综合进展身体素养、心理修养等有主动作用。
三、学情分析:
水平二四年级学生身心的进展正处在由无趣趋向自觉,由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期。求知的欲望和实力,新颖心都有所增加,对簇新事物起先思索、追求、探究,学****的爱好更为广泛。同学间起先进行个人简洁交往,自我意识有所进展,自主性要求日趋剧烈,但照旧缺乏自我约束的实力。