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用规章守护学生
现在,学校实行量化治理,以分数来考核班主任工作的绩效。为此,我伤透了脑筋。
曾经看过一篇报道上说,德国人特别注意规章和纪律,干什么都非常仔细。但凡有明文规定的,德国人都会自觉遵守;但凡明确制止的,德国人绝不会去碰它。在一些人的眼中,很多状况下,德国人近乎呆板,缺乏敏捷性,甚至有点儿不通人情。但细细想来,这种不敏捷;甚为有益。没有纪律,何来秩序?德国是一个用规章来治理的国家,德国人是遵守规章的。即使在二战失败后权力真空那段时间里的德国,国内一切照旧井然有序。
何不用规章来约束学生呢?还记得哈佛大学的校长霍里厄克说过一句话:哈佛大学的理念是让校规看管哈佛大学,这比用其他东西看管更加安全有效。;有了科学、合理的班规,才能有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,这样才能约束住学生。
班规约束的真正内涵是把约束升华为自觉意识,而不是将约束制成枷锁戴在学生头上,约束是为了让学生飞得更高。荀子在《劝学篇》中告诫人们:木受绳则直,金就砺则利;。时间虽然过去了两千多年,但是历史的风尘并没能消灭掉这颠扑不破的真理的光华。
班规制订出来以后,肯定要公正、公正地执行。不管谁违犯了班规,都要严格按班规来处理。虽然,短时间内不能约束那些常常违犯纪律的学生,但是经过几个回合的班规惩处,他们也就会渐渐熟悉到自己的错误,渐渐地改正。由于他们不能常常说话不算数(班规是他们制订的),这样他们会受到舆论的责备,会受到良心的责备。
良好的、科学的、有效的班规,让我省了许多心,班级工作也有了很大起色,师生关系也变得日益和谐、融洽。