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电工根底教案
教学内容:绪论教学时间:1课时教学安排:
一、结合生活中事例阐述电能的广泛应用,并进一步说明电能是各个部门的主要动力来源。
二、重点阐述电能的优越性,主要表现在三个方面:
1、便于转换。电能的转换具有多样性:如水能、核能、热能、化学能、光能等。同样,电能也可以转换为其他形势的能量。另外,电能之间也可以相互进展转换,如整流器将沟通电能转换为直流电能,利用振荡器将直流电能转换为沟通电能。
2、便于输送和安排。电能通过高压输电线输送到远方,各发电站发出的电能通过并入电力网,集中调度安排。
3、便于把握。电流的传导速度等于光束,电气设备的动作比较快速,便于实现距离和生产过程的自动化。
教学内容:安全用电学问教学时间:2课时
教学安排:
一、结合生活实例说明电流对人体的损害,其表现形式为:电击、电伤、电磁场生理损害。
二、影响电击程度的因素:
1、流经人体的电流强度越大,危害性就越大。安全电流指的是,在线路中没有防止触电的保护装置的条件下,人体允许通过的电流。其值一般为30mA。
2、通过人体电流的大小通常是不行能事先计算出来的,因此为了确定安全条件,通常不按安全电流考虑而是用安全电压来表示。
3、电流通过人体的持续时间越长,死亡的危急性越大。
4、电流通过人体的途径,从人到脚是最危急的。
5、电流的频率为50Hz的工频沟通电对人体是最危急的。三、依据人能触及的电压,触电方式主要有单相触电、两相
触电和跨步电压触电。
四、常用的防止触电安全措施:
1、正确安装用电设备。
2、电气设备的保护接地。
3、电气设备的保护接零。
4、使用漏电保护装置。五、触电事故的急救措施:1、快速脱离电源。
2、人工呼吸。
3、送医院。
教学内容::2课时教学安排:
通过生活中手电筒的使用实例,说明电路的根本组成,并阐述各局部的功能作用。
一、电路的组成:电路是由电源、负载、连接导线和开关组成。电路中的各组成局部功能如下:
1、电源〔电池〕:将非电能转换成电能的供电设备,例如,发电机将机械能转换成电能。
2、负载〔电珠〕:将电能转换成非电能的用电设备,例如,电动机将电能转换成机械能。
3、连接导线:起着传送信号、输送电能的作用。
4、开关:电路中的把握设备。
二、电路图:在设计、安装或修理各种用电器的实际电路时,常用国家标准规定的电气图形符号和文字符号来表示实际电路中的各种元器件及其连接状况,这种图形称为电路图。
三、电路中几种常用器件的图形符号及文字符号
教学内容:电流教学时间:2课时教学安排:
一、电流的定义:电荷的定向移动形成电流。电源的电动势形成了电压,继而产生了电场力,在电场力的作用下,处于电场内的电荷发生定向移动,形成了电流。
二、电流的方向:实际方向和参考方向。
实际方向****惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向,即与电子运动的方向相反。
参考方向:预先假定一个电流方向,称为参考方向,并在电路中用箭头标出。
三、电流的大小:等于通过导体横截面积的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。公式:I=Q/t;其中,是Q传输的电荷,t是时间。
四、电流的单位:国际单位制中电流的根本单位是安培。
1A=1000mA,1mA=1000μA。
五、电流的三大效应:
热效应:导体通电时会发热,把这种现象叫做电流热效应。例如:比较生疏的焦耳定律:是定量说明传导电流将电能转换为
热能的定律。
磁效应:电流的磁效应(动电会产生磁):奥斯特觉察:任何通有电流的导线,都可以在其四周产生磁场的现象,称为电流的磁效应。
化学效应:电的化学效应主要是电流中的带电粒子〔电子或离子〕参与而使得物质发生了化学变化。化学中的电解水或电镀等都是电流的化学效应。
六、电流测量仪器如以以下图:
学生试验用电流表 钳形电流表