文档介绍：该【电流和电路物理教案3篇 】是由【游园会】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【电流和电路物理教案3篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。电流和电路物理教案3篇
电流和电路物理教案1
教学目标:
⒈通过类比理解电流的概念,知道电流的单位。
⒉知道电流表的用途的符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和正确读数。
⒊在试验探究中,培育学生实事求是的科学态度,熟悉沟通与合作的重要性。
重点、难点:本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用;难点是将电流表正确接入电路。
教学预备:
演示用器材:教学电流表一只、学生电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线若干、电流表活动挂图。学生用器材:学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。
教学设计:
教师活动学生活动说明:
一、电流是什么?
①复****提问:电流是如何形成的?电流的方向是怎样规定的?
②引入新课:电流不但有方向,而且有大小,这节课我们就来探究电流的大小。(板书课题)
③教师提问:电流看不见、摸不着,怎样推断导体中电流的大小?
④教师讲解:水管中的水,向肯定方向流淌,形成“水流”,与此类似,导体中的电荷向肯定方向移动,就会形成电流。电流同水流一样也有大小,物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。板书:电流。
⑤指导学生阅读“信息窗”,了解常见电器的电流大小,并选择其中几个进展单位换算。回忆,答复思索、答复仔细听讲、领悟阅读、思索电流定义的引出不必太简单,用水流类比的方法学生很简单承受。
二、怎样使用电流表?
①教师展现电流表实物,告知学生通常用电流表测量电流的大小,电流表在电路图中的符号是A。
②让学生观看学生用电流表,进展分组争论,然后答复教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果,然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题:怎样才能把电流表正确接入电路呢?
⑤指导学生阅读教材中的“电流表使用说明”和观看教材P73图13—36,了解电流表的使用规章。
⑥组织学生以组为单位进展电流表的连接,并画出相应的电流图,教师巡察指导。
⑦教师组织学生归纳总结电流表的连接然后进展示范,强调留意事项。观看、争论、答复观看、答复阅读、思索动手试验观看鼓舞学生多动手连接电路,提高试验操作力量。
三、让学生小结依据目标小结稳固练****完成同步学****与探究P77,开放性作业1—3题。完成练****矫对答案作业。
电流和电路物理教案2
教学课题
授课时间
第5周第1课时
授课者:郭中
学****目标
学问和技能
l初步熟悉电流、电路及电路图
l知道电源和用电器
l从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用
过程与方法
l观看简洁的电路,尝试用开关掌握一个用电器的工作
l尝试用符号来表示电路中的元件,绘制最简洁的电路图
情感、态度与价值观
l通过连接电路的活动,激发学生的学****兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
教学重点
熟悉电流、电路,会画简洁的电路图
教学难点
从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用
教学器材
分组:小灯泡、小电动机各一个、一个开关、两节电池(带电池盒)、
一些导线、发光二极管
演示:各种电源
板书设计
第五章第一节
留意:不能把电池的两端直接连在一起!
、用电器和开关连接起来就组成了电路。
,电路中才有电流。
;用电器是消耗电能的装置。
:正极用电器负极
教学过程
教学内容和环节
教师指导活动
学生主体活动
教后感
引入课题
我们生活在电的世界里,或许你会感到它很神奇。为什么收音机通上电就能放出音乐?为什么电视机通上电就能看到影像?为什么电饭锅通上电就能做熟米饭?为什么洗衣机通上电就能转动?
实际上,这些看似简单的”东西都是由最简洁的电路组合而成的,让我们走进这个世界看一看,试一试吧!
[板]第一章第一节
想想做做
请大家看一看,你们的台面有什么器材?你能否将这些器材连接,分别使小灯泡发光、电机转动?看谁做得最快。
留意:任何状况下都不能把电池的两端直接连在一起!否则会烧坏电池,甚至会发生危急。
学生阅读P90的“要求”后连接电路,使小灯泡发光、电机转动。
[问]为什么连接好电路,闭合开关,灯泡会亮、电时机转动?
[设问]电流是如何形成的呢?从微观上来说,道理是这样的,导线、灯丝,都是金属做的,金属里面有大量电子,其中有的可以自由移动。平常它们运动的方向杂乱无章,可是接上电池之后,它们就受到了推动力,消失了定向移动,于是形成了电流。
[问]从宏观上来说,刚刚你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过?
对,[板]、用电器和开关连接起来就组成了电路。
但在电路中,若开关是翻开的,电路中是否有电流?
对,[板],电路中才有电流。
在物理学中,常常用图来直观地表示物理现象和过程,画图时假如把电池、电灯等物体原样画出来,特别麻烦,所以我们常用符号代表它们,这样画出来的就是电路图。(-2)
练****br/>-3,完成《一课一练》P44第2题
答:由于有电流流过了灯泡和电机。
答:用导线将电源、用电器和开关连接起来就有了电流。
答:没有,必需将开关合上,使电路闭合才能有电流。
学生完成练****题。
电源和用电器
在前面的试验中我们用电池对小灯泡供应电流,所以电池是一种电源,你知道的电池有多少种?
教师补充:(新型电池)
锌银电池、锂电池、太阳电池、原子电池(-5)、学生电源(小资料)
【问】在电路中,电源和用电器各是什么样的装置?
【试验】电动机的转速随电源电能的消耗而变慢。
练****物理套餐》P82第一题
学生列举:
干电池、蓄电池
答:
【板】;用电器是消耗电能的装置。
导体和绝缘体
在日常生活中,大家常常听说过导体和绝缘体这两个词,什么是导体和绝缘体?常见的导体和绝缘体有哪些?请大家阅读课本相关内容并联系实际进展争论一下。然后完成练****br/>学生阅读、争论后答复:
导体是指擅长导电的物体;绝缘体是指不擅长导电的物体。
学生完成练****br/>电流的方向
前面说过电路中有了电流,用电器才能开头工作,电流就象水流、人流一样,是有方向的。电流方向是怎样的?请同学们在课本上找一找。
答复得特别对。(-8)
:正极用电器负极
对于灯泡来说,电流在灯丝中无论沿什么方向流淌,都能发光。但是有一种叫做半导体二极管的电子元件,电流只能从它的一端流向另一端,不能反向流淌。下面请大家通过试验推断一下发光二极管允许电流从它的哪端流入,哪端流出。
学生阅读、找出答案:电流沿着正极、用电器、负极的方向流淌。
学生试验发觉:二极管只能单向导电。
动手动脑学物理
第1、2、3题
课堂完成
作业
《物理套餐》及《一课一练》中的相关题目
课外完成
电流和电路物理教案3
教学目标
[学问与技能]
1、练****使用电流表
2、探究并联电路中电流的特点
[过程与方法]
通过对科学探究过程的切身体验,使学生领悟科学探究的方法,培育概括力量和语言表达力量。
[情感态度和价值观]
通过试验培育学生学会科学态度与协作
教学重、难点
重点:电流表的使用和并联电路电流的规律
难点:用电流表测电流
教学方法
讲授法、试验法
教学用具
电流组、小灯泡、开关、电流表、导线
教学过程
一、复****与引入
[幻灯片]
1、电流表的使用应留意哪些问题?
电流表的使用说明:
(1)要把电流表串联在电路中
(2)要使用电流从正接线柱流进,从负接线柱流出
(3)要使被测电流不超过量程
(4)不准把电流表的两接线柱直接连接到电源两极上
2、串联电路中各处的电流有什么关系?
串联电路中各处电流都相等,即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn
在并联电路中,电流有多条路径,并有干路和支路之分,那么,并联电路中干路电流与支路电流之间有什么关系?这一节,我们用科学探究的方法来讨论这个问题,并联电路中的干路和支路电流间有什么关系?
二、进展新课
1、提出问题
并联电路中干路电流与支路支流有什么关系?
2、猜测与假设
(先提问后归纳出有用的猜测,提示学生尽量使用猜测与假设有根有据)
(1)并联电路中,干路电流大于支路电流
(2)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
(3)……
3、制订规划与设计试验
(1)试验电路图
(2)试验表格
电流表位置L1支路电流I1L2支路电流I2干路电流I
电流表示数
4、进展试验与收集证据
[幻灯片]
留意事项