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有关小学体育教案集合10篇
有关小学体育教案集合10篇
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小学体育教案10篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢。
小学体育教案篇1
如何让每一节体育课到达教师预定的教学目标、学生能较好的完成学****任务?课堂教学设计就显得尤为重要,我个人认为必须做到以下五点:
一、教学目标要明确
教师在制定教学目标的时候,首先要考虑到学生有没有效益的直接依据是学生获得了多少进步或开展。其次教师制定的目标必须是可以评价的、具体而明确。最后,目标达成度应该是让多数学生通过学****都能到达。
二、练****方法要多样
体育教学中常见的教学方法有很多种,但过于普遍单一,学生练****兴趣不是很深厚。所以在实际教学中要根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、心理特征等因素,对教学方法进行比拟,并要此根底上进行选择和组合。
三、学生练****要精练
课堂练****是为学生稳固所学运动技能效劳的,只有通过练****来理解和掌握所学知识,才能成技能和技巧,所以课堂要精心设计。
1、高质量的课堂练****设计要有一定的数量和质量。一般在技术动作的开始阶段进行练****设计时要保持学生精练并练好,要确保学生理解和掌握所学知识和技能;在运动技术动作的提高阶段,要本着开展学生的智力、培养学生的能力,促进进一步优化为重点,不可只重数量而轻质量。
2、课堂的练****设计要有层次、有坡度、有变化、有开展,要防止不必要的重复练****同时要循序渐进,由易到难。
3、课堂练****设计要针对性,不要面面俱到,不要平均用力,要重点技能重点练,难点内容反复练,对于学生容易出现的错误动作,要设计一些正误动作的比照,以此让学生尽快纠正自己的技术动作,使学生真正理解和掌握所学的知识技能。
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四、教学设计要新意
教材是落实和实现教学目标的重要载体,教材内容仅是教学内容的一个组成局部,而不是全部。不少教师过分地拘泥于教材,通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上,对教材内容的处理大多数是调整,事实上,尽管教材内容主要来源于教材,但教师可以根据教学实际,对教材内容有所选择,同时进行科学的加工,这样就能使同样的教材内容、同样的学生根底,因教师处理教材内容的不同算处理,产生不一样教学效果,为此,教学设计中客观地认识教材,经过教师处理教材的主动性和创造性。这样学生的学****积极性就高涨,到达教学目标就顺理成章了
五、教材构思要巧妙
一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时应注意环节瀑布的过渡,使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过教师巧妙的构思,使课堂上的所有练****都围绕主体教材进行设计的,都是为主教材和教学目标效劳的,从而使教学流程、教师的教法、学生的学法成为一个融合的整体。
小学体育教案篇2
教学内容:
1跳跃:蹲踞式跳远。
2游戏:推铁环。
教学目的:
1通过全程跳远练****知道跳远有四个动作步骤,初步懂得丈量步点的方法。
2能做出完整动作,根本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳,动作连贯协调。
3通过游戏,树立自信心和勇于克服困难的精神。
教学过程:
一、开始局部:
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徒手操
二、根本局部:
教法
1、组织学生分组做15---20米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练****br/>2、示范跳远完整技术动作,讲清其动作的四个步骤:“助跑、起跳、腾空、落地〞。
3、讲解确定步点的方法,组织学生两人一组,助跑15---20米起跳,确定助跑距离和步数,调整最正确起跑点。
4、分组全程练****体会四个动作步骤,做到连贯协调,平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点,不断提高助跑与踏跳的衔接。
5、组织学生进行推铁环的游戏,注意平安。
学法
1、按老师要求认真完成蹲踞式跳远辅助练****br/>2、通过观察示范和听讲解,并通过反复练****知道并初步掌握跳远的四个动作步骤。
3、仔细听教师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴,两人一组互相配合,确定助跑距离和步点。
4、在全程完整动作练****中,提高助跑与踏跳的衔接连贯性,掌握屈膝缓冲落地的动作,平安地进行活动。
5、积极参与推铁环的游戏,学会推铁环的简单技能。
三、结束局部:
1、放松练****br/>2、总结评价。
小学体育教案篇3
教学目标:
1、通过仰卧起坐的学****使学生的腰腹肌力量得到锻炼和开展;
2、通过学****提高学生之间相互协作,相互配合的能力;
3、培养学生坚持不懈,积极进取精神。
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教学内容:技巧:仰卧起坐练****br/>教学重点:低头含胸
教学难点:身体的控制,匀速做起缓慢下降
一、开始局部:重点根底知识:
Fallin:集合
Atease:稍息
attention:立正
Eyesright:向右看
Eyesfront:向前看
Close:靠拢countoff报数
课堂常规:
。
,报告人数。
。
。
要求:做到快、静、齐。
二、准备局部:
1、健身操练****br/>要求:动作刚毅有力,充分伸展。
三、根本局部:仰卧起坐练****br/>1、通过学生自我练****找到仰卧起坐的变化方法:
〔1〕手臂动作的变化:可放于体侧不准摆动,可抱于头后,也可自由摆动。
〔2〕仰卧姿势的变化:可直腿,也可屈腿;可平卧,头可向下或向上斜卧。
〔3〕总结那一种好做,选其一种进行练****br/>〔4〕学生相互之间进行比赛练****br/>教法:
〔1〕教师讲解示范;
〔2〕两人一组进行练****br/>〔3〕发现问题及时纠正;
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〔4〕找做的好的学生进行演示;
〔5〕继续练****br/>学法:
〔1〕认真看、听教师示范;
〔2〕认真相互配合;
〔3〕同学之间相互学****相互合作、相互指点。
〔4〕认真思考自己做的是否到位,哪里还需改良;
〔5〕在自己动作正确的情况下,可采取自己的方法去做。
要求:动作到位、有节奏。
2、教师计时1分钟比赛。
四、结束局部:
1、小结
2、放松
3、宣布下课
要求:认真讲评课的内容的完成情况及要求学生课后加以练****br/>小学体育教案篇4
一、前言:
在实施新《课程标准》开展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛,而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学****积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,到达教学目的,提高学****成绩,激发学****兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍:
㈠学****内容:
〔1〕游戏:模仿各种小动物
〔2〕单脚起跳、双脚落地
㈡学情分析:
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一年级的学生男生比拟多,活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,对技巧和游戏比拟感兴趣,但学生的能力差异也较大,有意注意时间较短,因此,这就需要在教学中,采用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生学****的积极性,以保证教学活动的有效进行。
㈢学****目标:
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈣教学设计:
让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学****的兴趣。
㈤片段介绍:
1、调动情绪,激发兴趣。
⑴课堂常规〔略〕,明确学****内容和要求。
⑵小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
⑴跳跃:单脚起跳,双脚落地。
⑵唱儿歌→进入情景→探究学****自主学练→知识技能评价。
⑶学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。
3、激活思维,拓展能力。
⑴小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。
⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
⑶学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。
4、稳定情绪,恢复身心。
⑴放松:听音乐、师生共同舞蹈。
⑵小结:师生共同讲评。
三、案例分析
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1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的"以学生开展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。
⑴本课能紧紧围绕学****目标,利用各种游戏创设情景,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创,即玩中有所得,从而充分感受到自主与合作的乐趣。
遵循学生课堂上的心理活动开展过程,进行师生的双边活动,教师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学****时,不再是以往教师讲解示范,学生分组练****的老方法,而是以学生为主题,让学生通过自己的视觉感受,经过思维在大脑中形成表象,然后让学生自己亲身体验,学生实践以后教师在点拨,这种循环反复过程,注意老师的点拨要有层次性。开始上课时,就用小游戏的形式出现,让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了,教师亲切自然的描述:“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝,一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧〞。孩子们在音乐的伴奏下,学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有单独飞的,有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。“嘟〞一声哨响,教师迅速做出了集合的手势,孩子们快速跑向教师,学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急迫的样子说:“这两只小鸟迷路了,谁能帮他们找到家?〞大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。
⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现,努力创新,从而在课堂上教学中,不但培养了学生的实践能力,而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段,使每个学生都能学会,都有所得,应用所学的知识进行创新活动。因此,教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学****方法上,运用了自主学****方式,通过情景教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通过探究性学****和合作学****促进学生身体素质和运动技能的提高,开展学生个性,培养学生互相学****团结协作的优良品质和集体主义精神。
⑶在跳跃教学过程中,教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练****随着音乐发发出不同动物声音节拍,小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象,一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔,一会儿又变成了活泼的青蛙,一会儿又变成了一群顽皮的小猴,有学生喝道
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“老师!我是孙悟空!〞紧接着两手撑地翻起“小筋斗〞,引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏,把游戏和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,表达了“快乐体育〞的思想。因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学****的灵感,让学生有选择的练****自我展示风采,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,教师的教学目的也就到达了。
2、玩中乐,中乐学,学中思,思中创,创佳绩。
为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式,教师巧妙地采用各种小游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生更早地进入角色,然后,教师再根据教学效果进行适当的点缀〔提示〕,使动与静、张与驰、快与慢有机的结合,控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作,既有站着又有坐着,根据音乐的旋律、节奏,进行队形变化。小游戏的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学****气氛。教师始终处在学生中间,和学生一起分享快乐。
小学体育教案篇5
学****阶段:水平二
学****目标:进行各种运球练****并对自己的表现感到满意。
学****内容:各种运球练****br/>重点:掌握各种运球的方法和要领。
难点:在练****中发扬坚忍不拔的良好品质。
学****步骤:
自主活动、活泼情绪
教师活动:
1、组织学生有秩序地进行拿球。
2、集合队伍,讲解该课的学****内容和要到达的目标。
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3、带着学生进行胸前、头上点拨球练****和头部、腰部、跨下绕球练****熟悉球性,激发起学生的练****兴趣。
学生活动:
1、能够有秩序地进行拿球,表现出积极进取的精神。
2、细心聆听观察老师的讲解示范,对老师的动作有一种欲望,并能积极进行模仿练****在练****中能够严格要求自己,做到尽量不掉球。
组织:四列横队
合作探究、掌握技能
重点:掌握各种运球的方法和要领。
难点:在练****中发扬坚忍不拔的良好品质。
教师活动:
1、由于学生拿到球后,比拟兴奋,老师先做几个比拟难的动作示范,再组织学生自由模仿练****br/>2、老师总结,万事开头难,鼓舞学生的斗志,激发学生学****的欲望,再讲解示范简单的动作方法,组织学生练****原地左、右手变向运球练****原地左、右手高、低运球练****原地左右手交替运球练****br/>3、讲解示范运球急停急起练****组织学生进行尝试,体验运动中运动和静止的变化,应如何做才能较好控制好自己的球。
学生活动:
,积极进行模仿练****br/>,对篮球练****充满细心,斗志昂扬。
,坚持不懈,认真积极完成老师交代的任务,并且对自己的练****表现感到满意。
教师活动:总评此次课上学生的练****情况,对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动:总结自己的得失,对自己的表现和进步感到愉悦。
组织:原地运球时队列同上,行进间绕篮球场进行。
创新延伸、展示技能
教师活动:组织学生进行短绳练****并回收器材
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学生活动:认真完成短绳的练****积极回收器材。
场地器材:篮球场一片、篮球36个、短绳36根
课后小结:
学生在篮球活动中,都根本上能够按照老师的要求,相互观察模仿,比拟,表现出了良好的上进心。并且在练****中学生能够克服酸痛的困难,坚持到底完成学****目标,获得了极大的快乐。
小学体育教案篇6
一、教学目标
1、在游戏中奔跑,在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材,开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识,充分张扬个性,加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容
利用所给的材料——篮球,进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点
1、重点是:提高学生参与活动的意识和行为,增强学****的主动性和自信性。
2、难点是;能否通过跑、跳、投游戏,在生理上、心理上都得到协调的开展。
四、教学设计
为了贯彻执行新课程标准,落实“健康第一〞的指导思想,全面达成五个学****领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法,结合本校实际,在场地、器材相对缺乏的前提下,尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为;又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识,同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康开展。
“一物多用〞是根据学生心理特点:求新、求异、求变,又符合新课程理念;既能激发学生的求知欲望,又能让学生在宽松、和谐的`气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程
〔一〕、活动准备阶段