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留守生总结
留守生总结
东关小学叶小英
为了让留守儿童得到应有的暖和,削减亲情缺失,我们常常组织留守儿童给远在他乡的父母写信,通过写信来汇报自己的学****生活状况,表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括:对父母的思念之情,我的一件快乐的事,我的进步等。活动前,由班主任向学生讲解他们父母在外务工的艰辛,让他们懂得现在的学****时机来之不易,使他们从小树立远大志向,在父母背井离乡、艰辛苦动的条件下努力学****照看和关怀好在家的爷爷奶奶,做些力所能及的家务和农活,发扬中华民族勤劳的传统美德。
我们还和学生家长联系,要求家长要多给孩子打电话、写信,做到一个周打一次电话,半个月写一次信,通过电波、信件这些媒介,传达亲情,教育孩子。存在的问题:
1、家庭教育几乎一片空白。
监护人是祖父母、外祖父母的,其本身教育程度有限,还要参与生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲乏,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。
监护人是其他亲属的,往往“深不是,浅不是”,无从下手,因而只顾吃、穿,而不管学****与思想教育。
2、家庭教育与学校教育脱节。
由于留守学生的父母在外,往往长辈或亲属监管不力,因而这些学生在学校消失问题时,学校难以与家长准时沟通沟通,无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里,社会教育这个网络是比拟疏漏的,只是学校孤军奋战,显得孤立无援,苍白无力。基于上述缘由,从而导致一些留守学生生活散漫,纪律观念淡薄,学****生活****惯差,心情不稳定,自我封闭,性格孤僻,自卑感重,非常不利于他们健全人格的形成。教育对策浅探:
1、发挥学校教育的主渠道作用。
关注留守学生,学校责无旁贷。公平对待他们,在学****上赐予更多的鼓舞,在生活中赐予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用,通过丰富多彩的活动,丰富其业余生活,引导其安康成长。
2、加强与家长的联系沟通,形成合力。
充分利用现代通讯的便利条件,让家长准时了解孩子的思想动态、学****状况,建议家长节假日尽量与子女团聚,让他们享受家的暖和。
3、充分利用社会力气,加强对留守学生的治理。
积极争取并协作政府职能部门,加强对网吧和电子嬉戏机室的治理力度,严禁未成年人进入“三室两厅”,努力形成学校、社会、家庭与政府齐抓共管的局面,把关爱留守学生的工作扎实落实
留守生总结东关小学叶小英
启动了“关爱留守儿童暖和工程”,现将这段时间的工作状况总结如下。一、摸清状况,确立工作目标
随着改革开放的不断深入,我县农夫大量外出务工、经商,有很多胜利人士已在经济兴旺地区购置房产安家落户,使大量生源外流,但仍有一局部的农夫在外过着低收入的打工生活,无力支付高额的异地借读费用,只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管,我们班像这样的“留守儿童”就有20多人,他们享受不到父母的暖和吩咐,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。儿童是祖国的将来,学生是祖国的盼望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论,找到了影响留守儿童安康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境,不断提高广阔未成年人的综合素养立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。二、主要工作措施
1、施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学学问,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推举45名典型学生与我校在职教师结对,每位教师结对23名学生,帮扶教师常常找留守儿童谈心,随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关怀生活、指导学****引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记,让留守儿童在教师同学的集体中成长,以对他们缺乏家庭教育进展补偿,使他们走出孤独和愁闷。
3、大力宣传,发动社会力气。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的,所以在这次活动中,还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休教师一起参加到“关爱行动”中来,此举得到了相关人士的热闹支持,纷纷担当了“代理家长”的角色,与孩子们一道,迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长,丰富他们的课余生活,我校在周一至周五的午间和下午课后,由结对教师轮番值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如:课外阅读、学****指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的安康成长,我校将定期为他们安排免费体检,对他们进展全面的身体检查,准时了解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发觉,准时治疗。彻底排解他们因病失学、因病至贫的隐患。7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性,学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进展评比考核,学校积极讨论科学考核评估的方法,加强了对留守儿童的教育和治理,建立和完善工作考评制度,定期对学校和教师进展评,作为奖优罚劣的重要依据。
8、制造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度;不定期召开研讨会、座谈会,进展阅历沟通;不断探究新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。总之,留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度,扎实解决好留守学生问题,为社会培育出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任,我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路,对他们要严慈相济,使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志,培育坚韧、独立的共性,形成健全的人格,促使他们安康健壮的成长。
留守生总结东关小学叶小英
在家庭教育,社会教育缺失的状况下,学校教育的功能便凸现出来,学校教育的负担自然加重,在这种状况下,农村学校担当了更重要的培育下一代的重任。留守孩子在情感上没独立,简单过失,更需要教师的帮忙。我班在留守孩子的教育上做到了以下几点:
1、学班每学期要建立留守儿童状况登记表,对留守孩子登记造册,建立留守学生的档案,以全面把握留守学生的家庭状况,身体状况,心理状况,生活状况,兴趣爱好等,以利于有针对性地开展治理和教育,建立留守孩子的个案。
2、我班在务工人员集中返乡的节假日召开家长会,通报孩子在校的学****品德、心理安康等各方面的状况。班主任每学期对全班留守儿童进展一次以上的家访,盼望家长多打电话,更多写信与学校联系。呼吁家长,为人父母要切实负起责任,给留守孩子以更多关爱,一是利用电话、书信和子女进展情感沟通,亲子互动,询问他们的学****状况,积极鼓舞他们,使孩子感到父母虽不在身边,心里是牵挂着他们的。
4、我常常对留守儿童进展心理安康教育。教师要让学生晓之以理,理解父母为了制造幸福的家而外出赚钱,父母在外打工也是辛苦的,她们这样做是不得已而为之。学校建立谈心小屋,配备心理安康教师,留守儿童若心里有什么不开心可去谈心小屋,心理教师帮他们解决感情上的困惑,学****中的苦闷,生活中的苦恼,以便他们形成良好的人生观和世界观。
5、教师行使家长的职能“代管家长制”,在生活中和学****上给留守孩子更多爱,常常和他们促膝谈心,和他们一起玩耍活动,把自己的手机号码留给学生,孩子在生活中遇到“麻烦事”准时去找教师。
6、发挥“家长学校”的职能,对隔代管的祖辈更新教育观念和教育方法。由于时代不同,老人的学问和思想观念有些落后,往往只有良好的愿望,但效果未必好,为了孩子的安康成长也让祖辈多学一点育人学问。
7、班级要对孩子进展自律、自强的教育,开展一些社会实践活动,培育孩子生活自理的力量,让孩子较早地学会一些力所能及的家务劳动。
8、留守学生在班主任引导下,描绘自己的人生抱负,分析自己的优点和缺乏、确定进展目标,写出切实可行的进展规划,并把它写在日记本中,向班、小组同学公布,通过写日记、周记等方式来调控自己的行为,实现自我治理。
扩展阅读:留守生总结
留守生工作总结
201*-1-8
古往今来,家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”,然而,对于怎样去培育和教育孩子,每个做家长的往往感到困惑,不知道该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程,也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制,虽然在外经商、务工,但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学****留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学****上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家,教师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师亲密关注留守儿童的学****生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”,让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学****辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。
3、学****上对他无微不至的关心,更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育,使他常常受到教师的表扬。
4这样悄悄地对学生进展情感投资,让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪,有的放矢地做好相关帮扶工作,这样一来二去,留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感,使留守儿童能安心生活和学****让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长,大大增加教育实效性。
5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女,家庭的娇生惯养,这就给教育带来肯定的难度,目前学校的留守儿童这么多,无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前,大家感到非常困惑,也是教育工作上的一种挑战,学校对留守儿童进展集体座谈、个别访问,真正摸清留守儿童的家庭状况,然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人,学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通,准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”,学生中的“爱心同学”等沟通平台,发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用,对留守儿童进展齐抓共管,保持家校通力合作这条永不消逝的天线,对孩子的治理供应一条捷径,保证了留守儿童的正常运作。5、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、兴趣、学****思想、心理、品行等各个方面的实际状况进展了解、分析,为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息,并将这些档案进展治理。
6、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意识上的疏忽,不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下,我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去,就想方设法把状况反应给家长,要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系,同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》,让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方法去做起到积极的作用,久而久之,融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑,有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。
7“其次家长”言教、进展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴,是一件特别麻烦的事,是一项长期而又艰难的工程。
关怀关爱留守学生,不单是学校的事,应成为全社会的共同责任。总之,为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,应提高熟悉,协调全都,为此做出积极努力,使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素养教育落实到每一个孩子身上
二年级班主任工作总结
201*-1-8秦正凤
班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的欢乐。闻名的教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、帮忙着,相互鼓舞着、照看着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年中是这样做的:
一、把学生位置摆正
“学生是教育的主体。”一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生讨论透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些什么、想些什么,怎么让他承受你的教育。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对教师布满了敬重和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区分对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没讨论成,搞成个心理不安康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。孩子还小,在严格要求的同时,我们应尽量多鼓舞他们,多表扬他们,这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到胜利、感受到学****的乐趣,形成良性循环。有一位同学好打架,批判了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做,比方帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步赐予表扬,这一下子,他也没时间打架了,常常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一艳羡,他就每天乐滋滋地像换了一个人。