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一、选择题
、形成期、 ( )和成熟期四个过程。
( )、教学成长和科研成长。
、教学能力与技巧、 ( )和专业理念的成长。
( )阶段。
,要反思教学结果、过程和理念,其中反思( )
是教师反思的最高层面。
“外在引导”和“ ( )”两种模式。
·克里纳曾指出“要唤醒‘沉睡的巨人’ ”。这里“沉睡
的巨人”是指( )。
.学科课程在知识、技能方面的价值
.学科课程在学****方法方面的价值
、态度、价值观因素
“三维目标”是( )的课程标准或教学大纲的共同因素。
“做中学、学中做、反思” ,这一般是教学三维目标中的( )。
、态度和价值观目标
( )的倾向,强调形成积极主动的学****态
度。
“教育是为了个人的发展,要满足个人身心发展的需要,促进个人的全面发展和个
性完善”的教育观属于( )。
12.“教育性教学”的概念是( )首先提出的。
( )对学生进行教化的。
,一切教育要求都应该是基于( )的统一,最终必
定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。
( )。
、尊重、正义、公正 、正义、同情
、倾听、国际理解、宽容
16.“学****兴趣、学****态度、生活态度、人生态度”是指教学三维目标中的( )。
1
、态度与价值观目标
“三中心原则”包括“以儿童为中心” 、“以生活为中心”和
( )
,包括教学准备策略、教学实施策略和( )
,包括“对话行为” 、“指导行为”和( )
( )人为宜。
~4人 ~6人 ~8人
“课堂”理解正确的是 ( )
①教学场所、教学环境 ②课堂教学活动本身
③课堂与教学活动的综合体 ④学****型共同体
A.①③④ B.②③④ C.①②③④
( )
①知识的传授者 ②学****的促进者
③教学活动的创造者 ④课程资源的开发者
A.①②③ B.②③④ C.①②③④
,关键取决于( )
( )
①动机培养激发 ②课堂强化技术 ③建立课堂心理归属感
④以明晰的教学任务管理课堂
A.①④ B.③④ D.①②③④
“综合、比较、对照、组织信息”的课堂提问属于( )
( )
①积极的老师期望 ②教学目标的确定与叙写
③教学行为的选择 ④教学组织形式编制
A.①②③ B.②③④ C.①③④
, 明确发展目标,从而使
思想教育内容具体化,最终化解思想教育的发展难题。这说明开展生涯辅导的一个重要意义是()
.帮助学生学会选择,达到自我实现
.加强学校德育工作,提高教育教学质量
,开发人力资源
,一方面是 2000多万个就业岗位“等米
下锅”。然而耐人寻味的是“有人没事干,有事没人干”的现象仍然很严重。这说明开
展学生生涯辅导的一个重要意义是( )
.帮助学生学会选择,达到自我实现
.加强学校德育工作,提高教育教学质量
,开发人力资源
“职业辅导之父”的是( )
2
30.( )理论将职业选择看作为个人人格的延伸, 强调个人的行为是人格与环境交互作
用的结果,职业选择也是人格的表现,人格形态与行为形态影响人的择业及其对生活的适应。
—因素理论
( )提出的
32.()理论认为职业发展如同人的身心发展一样,可以分为几个阶段,每个阶段都有不同的特点和任务,每一个阶段的任务如果能够完成,就能达到各个阶段相应的目标。如果前一阶段的任务不能很好完成,就会影响下一阶段的职业成熟,最后导致在职业选择时发生障碍。
—因素理论
( )年颁布了《普通中学职业指导纲要(试行) 》
34.“不能让鸭子去爬树,兔子学游泳”。判断一个人是否成功,要看他是否最大限度地发挥了自己的优势。而最大限度地发挥自身的优势,便是一个人职业生涯设计成功的重要依
据。这说明,学校开展生涯辅导的一个重要内容是( )
.帮助学生制定人生规划,学会追求卓越
.培养学生职业决策能力,帮助其学会选择
,了解社会
,北京报刊曾有这样的报道:“人才素质测评今年越来越火”,求职者通过测评能少走弯路,招聘单位通过测评能借一双慧眼挖掘人才。据此,学校在开展生涯辅导时,一
项重要内容是( )
.帮助学生了解自我,提高素质
.培养学生职业决策能力,帮助其学会选择
,了解社会
( )
、客体、内容 、客体、形式 、内容、形式
《教师法》的三种主要情形包括 ( )
.故意拖课,影响正常教学秩序的;体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
;进行有偿家教,接受学生及家长礼金的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
38.《中华人民共和国教师法》第十四条规定,不能取得教师资格的情形有以下两种( )
.有违法行为的;受到剥夺政治权利的。
;故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的。
;故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的。
: ( )
、法律责任、制裁 、制裁、法律责任 、规则、制裁
: ( )
.必须是违反法律规定的行为;具有一定的社会危害性;给他人或社会造成损失;违法的主体必须具有法定责任能力者。
;具有一定的社会危害性;行为人主观上必须有过错;
3
违法的主体必须具有法定责任能力者。
;具有一定的社会危害性;行为人主观上必须有过错;
违法的主体必须是成年人。
《中小学教师职业道德规范》包括以下六方面的内容( )
.爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、为人师表、以身作则、终身学****br/>.爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、诲人不倦、教书育人、终身学****br/>、爱国守法、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学****br/>42.《义务教育法》规定,凡年满 周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入
学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到 周岁。 ( )
,6 ,7 ,8
: ( )
《义务教育法》的有关规定,儿童可以在家中通过远程教育、私塾教育等非学校形式的教育完成义务教育。
.义务教育强调责任、免费和不可放弃。
。
1997年《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知提出
要使中小学生做到“六个学会” ,这“六个学会”是( )
.学会做事、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和审美
、学会求知、学会与人相处、学会生活、、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和审美
45.《教育法》中关于教育方针的完整正确表述是: ( )
, 必须与生产劳动相结合, 培养德、智、体、
劳等方面全面发展的社会主义接班人。
,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展
的社会主义建设者和接班人。
二、判断题
、增长专业能力的过程,是教师专业化的必然要求。()
。 ( )
“职业”。( )
,做一个终生学****者。 ( )
,不同的教学行为必然产生不同的教学质量效果。()
6.“我现在不如别人,因为我年轻、经验不丰富,时间长了,我也能自然把班级带好、把教学搞好。”()
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》 (试行)中指出,新课程改革要“使
学生获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学****和形成正确价值观的过程” 。
( )
8.“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”这“三维目标”之间的关系是各
自独立的。( )
“知识就是力量” 。因此我们必须把知识的学****放在最重要的位置。 ( )
。 ( )
4
“沉睡的巨人”,唯一的途径就是要挖掘各学科教材本身所包含的价值因素。
( )
。 因为学生已经有了辨别能力。( )
,王老师为迎接领导检查听课,在教学中,有意识地把“知识与技能”以及“过程
与方法”训练时间作了压缩,留出 7分钟时间对学生进行“情感、态度、价值观”的教育。
这样就很好地体现了课堂教学“三维目标”的实现。 ( )
。 ( )
,为国家的政治、经济、 文化服务的教育观被
成为是工具主义教育观。 ( )
“情感、态度与价值观目标” ,教师除了要充分挖掘教材中蕴藏
的德育因素外,还要注意在课堂交往中形成学生正确的情感态度价值观。 ( )
,又是师生对话与交流的社会舞台。 ( )
,就是指课堂教学要由原先的知识中心向现在的能力中心转变,着重培养学生的创新意识和创新能力。()
“自主、合作、探究”的学****方式。自主学****就是要放手让学生自己学****这时教师是一个旁观者和观察者。()
。 ( )
、 系统化的方法或模式,具有明确的操作程序, 目的是让
每一位教师学****模仿,并在自己的教学过程中加以运用。 ( )
,专家型教师更重视课前教学计划的设计与规划。 ( )
、详尽的教案对每一位教师来说都是必要的。 ( )
, 让前后左右的同学组成一个学****小组进行讨论。 这说明新
课程提倡的小组合作学****方式已被广大教师理解并使用。 ( )
。 ( )
变,评价的目的也不再仅仅是鉴定选拔,同时重视对教与学的改进和提高。 ( )
,是人的发展道路。 ( )
,生涯是人自青春期以至退休后,一连串有酬或无酬职位的综合。除了职业之
外,还包括任何与工作有关的角色,如学生、退休者,但不包含家庭和公民的角色。 ( )
,生涯教育更加关注态度和价值观的形成。 ( )
, 通过辅导人员的协助, 引导学生科学规划生涯,
促进其生涯发展的系列活动。 ( )
、
环境适应、人际适应等,
其中最主要的是环境适应
问题。(
)
20世纪70年代兴起的职业辅导运动。(
)
,
所以应当给予当事人自我认识的机会,
咨
询者应充当一面镜子不断反射出当事人言语和情绪的反应。
这种以当事人为中心的原则称为
指导性原则。(
)
。
(
)
,
纵向层面代表的是生活的广度。
彩虹的外层显示人生主要的发
展阶段和大致估算的年龄。(
)
。
(
)
。
(
)
。
(
)
5
(德)、业务水平(能)、工作态度(勤)、工作成绩(绩),
考核的原则是客观、公正、准确。
(
)
、规范化和制度化。
(
)
:职业化素养、
职业化技能和职业化行为规范,其中职业化技能是
核心层。(
)
、审慎、勤勉。
(
)
15─40周岁。(
)
44.《义务教育法》规定,凡年满
6周岁的儿童,不分出身、种族、地区的不同,都必须接
受义务教育。()
《关于禁止在职教师收受学生及家长礼金礼品的通知
》属于地方教育法
律。()
中学通识培训校本研修练****题参考答案
一、选择题
、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.√11.×12.×13.× 14.× 15.√
16.√17.√18.×19.×20.√21.×22.×23.×24×25.√26.√27.√28.×29.√30√
31.×32.√33.×34.×35.×36.×37.×38.√39.√40.√41.×42√43.√44.×45.×
6