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激励机制在幼儿园管理中的运用
【摘要】伴随着我国教育事业改革进程的加快,幼儿园教育在整个教育系统中的地位愈发重要,提高幼儿园教育水平已经成为当今教育工作者的首要教学目标,而有效的管理工作能够加快这一目标的实现。众所周知,激励机制是教育管理工作中必不行少的部分,其中的乐观因素能够在很大程度上提升老师的教学热忱和工作乐观性,同时其还能够对幼儿园的人员配置进行优化和改善,为幼儿园教育持续健康进展制造了机会。
【关键词】激励机制幼儿园管理运用方式
任何阶段的教育事业都需要进行全面的管理,因此,在幼儿园教育中,学校要留意幼儿园管理的设计和运行。将激励机制奇异地融入幼儿园管理能够在确定程度上激发老师的主观能动性,其有利于满足老师的精神需求和自尊心,充分体现“以人为本”的管理理念。除此之外,这种管理方法还能够关怀老师进一步明确幼儿园管理的根本目的,提高幼儿园管理的整体水平[1]。
一、在幼儿园管理中,运用激励机制带来的好处
,提高幼儿园整体运作效率
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在传统的幼儿园管理中,管理方式存在很多的弊端,其不能够精确快速地解决管理中的难点和核心问题,导致管理效率低下,问题频频消逝。但是,当实行行之有效的激励管理策略时,幼儿园能够利用这种机制构建一个公正、公正的竞争平台,促进老师之间的良性竞争,让老师在相互沟通和沟通中挖掘自己的教育潜能,弥补自身的缺点。除此之外,激励机制的运用能够为老师营造一种活跃、乐观的教学氛围,老师会抱着更充分的能量和热忱实施教学,为幼儿供应具有情感和乐观因素的教学。
,提高幼儿园整体师资力气
在幼儿园教育中,老师的专业技能水平和道德素养深深地影响着幼儿的全面进展。因此,在幼儿园管理中,幼儿园要将提升老师队伍力气作为重点管理内容。将激励机制运用其中能够从各个方面激发老师的乐观性和制造性,让老师不断扬长避短。同时,这种激励管理方式能够对整体老师组织进行优化和完善,其能够挖掘出每一位老师的优点和特长,对老师进行更全面、更合理、更精确的职位支配。
,激发老师的创新力气
在幼儿园管理中实施正确的激励策略能够关怀管理人员在短时间内生疏每一位幼儿老师的共性和寻求,从而创设一套更系统的管理机制。而且,激励管理策略能够为老师供应更多表现自己的机会,老师在实践过程中能够获得丰富的阅历,这在确定程度上有利于培育老师创新力气。
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二、建立公正合理的激励机制,推动幼儿园管理工作顺当开展
,提高整体老师的工作乐观性
为了构建更完善的激励机制,管理者首先要留意榜样激励法的运用。幼儿园管理者要利用模范人物对老师实施道德引导和素养引导,不断对模范职工的优良精神进行弘扬和传播,让老师学****这些优秀职工的优点,缩短自身与他们的差距。同时,幼儿园管理者还要不断鼓舞教師进行自我激励。管理者可以引导老师进行自我目标的设立,然后鼓舞老师通过实践进行自我管理[2]。这样,老师在发挥仆人翁意识的同时能够提升自己的管理力气和明辨是非力气,而且在自我激励的过程中,老师之间、师生之间以及园长和教职工之间的情感会慢慢加深。此外,管理者还要不断鼓舞老师进行相互激励,让老师通过与他人的社交不断完善自我,建立相互之间的良好关系。而且,在老师相互激励的过程中,老师会受他人的认同和支持影响,慢慢转变自身的工作态度和工作****惯,养成良好的教学心态。
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,形成完整周期的激励
首先,在激励机制的形成初期,管理者要以老师的需求为实施基础,利用老师的需要引发他们的工作动机和工作热忱。这样,教职工就能够在工作的过程中获得精神的满足,他们会在精神层面获得成功的体验。其次,老师要将激励渗透入管理工作的各个环节。这就要求管理者在制定管理方案时就要挖掘方案中的激励因素,实现其中的激励价值。例如,某幼儿园的环境和设施都不够理想,那么,管理者在实施方案时就要针对这些环节进行准时地改进,打造有实力、有特色的幼儿园。同时,当教职工在工作上遇到困难时,管理者要准时为他们解决问题,让他们始终保持对工作的乐观性。除此之外,管理者还要留意管理工作中的评价环节。管理者可以将激励性内容渗透到评价中去,让评价成为一种激励手段和激励途径。管理者可以利用评价手段对老师进行全面评析,确定老师的工作态度和工作力气,奇异地引导他们完善自己和弥补不足。这样,老师就能在长期的鼓舞下保持对工作的自信念和乐观性。
,满足老师的各方面需求
在激励机制实施的过程中,管理者要赐予老师物质上的嘉奖,让老师通过满足自身物质需求来提高工作的乐观性。与此同时,管理者也不能忽视对老师的精神激励。管理者可以依据老师的工作完成状况、工作态度及行为、特殊奉献事迹进行评判和比较,对表现良好的教职工进行公开表彰和激励,提高老师对工作的满意度和自信念,让老师保持最佳的工作心态。
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三、总结
总而言之,在幼儿园管理中运用激励机制能够在确定程度上挖掘老师的潜力和优点,为教职工供应更多表现自己、进展自己的机会。因此,管理者要坚持“以人为本”的管理理念,为教职工构建符合他们进展的激励机制体系,提高整体的师资力气[3]。同时,管理者还要留意激励举措实施的范围和时机,要合理有效地开展激励活动,实现激励机制的战略意义。除此之外,管理者要利用激励机制满足老师的精神需求和物质需求,促使老师始终保持工作的热忱。
参考文献:
[1]赵慧:《激励机制在幼儿园老师队伍管理中的运用》,学术期刊《商》,2015年25期
[2]朱丽艳:《浅析幼儿园园长在新时期下的管理艺术》,学术期刊《新教育时代电子杂志(老师版)》,2014年34期
[3]张芳:《激励理论在老师管理中的应用》,学术期刊《内蒙古科技与经济》,2015年3期