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计算机管理应用现状问题及展望论文(共4篇)
随着现在计算机与通讯技术的不断迅猛进展,同时也对与计算机相关的从业人员的相关要求也就会越来越高了,那么计算机毕业论文怎么写呢?下面就整理了关于计算机论文范文,一起来看看吧。
第1篇:高校计算机基础教学内容改革探究
程实1,陈蓉1,施佺2,王则林1(,江苏南通226019;,江苏南通226019)
摘要:针对当下高校计算机基础课程教学内容存在的过于专业、过于滞后、不利于自学等问题,以同学进展为本,以信息素养培育为主线,以企业人才需求为目标,探讨能够反映信息快速变化、对同学终身学****有益的高校计算机基础教学内容的改革。
关键词:高校计算机基础;信息素养;高校生;教学内容改革
《十三五规划纲要》将互联网建设和人工智能建设纳入国家战略高度。所以,我国教育界兴起了重点培育同学信息素养力气的风潮,尤其是高校教育中更把树立同学信息素养意识放在工作首位[1]。虽然我国大多数高等院校开设了信息素养培育课(高校计算机基础),但到目前为止,我国高校尚未建立起特地的信息素养评价体系,仅在我国部委文件内提到过相关理念。只有真正构建出全面规范的信息素养评价标准,才能从根本上确保信息素养评价体系的实效性。目前,高校对高校生信息素养的培育比较盲目,缺乏针对性,现有的信息素养培育目标并不全都,并且对高校生相关教学内容、方法、效果及师资水公正未构建科学统一的评估标准,这些都制约着信息素养培育的进展[2]。
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一般高校都要求同学通过确定的计算机等级考试,并以此作为评判高校生综合素养的标准之一,这在确定程度上推动了年轻人对计算机学问的把握。但就一级理论考试内容来看,多年来变化不大,很多地方只是停留在理论方面,没有达到规定的教学目标。究其缘由,教学内容没有考虑同学的自身进展、脱离企业对人才需求的要求、把信息素养课变成了计算机导论课。另一方面,假如主要从理论角度开展计算机教学活动,就离不开高质量的配套教材,而教材内容大多是基础学问。所以,高校计算机基础教学内容的改革刻不容缓。本文以同学进展为本,以培育其信息素养为核心,探讨在信息化背景下对同学学****有长远意义的信息素养教学内容改革策略,进而培育出具有更高专业水准的高校人才。
1高校计算机基础教学存在的问题
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目前各高校计算机基础课程使用的教材主要包括信息技术概述与多媒体技术等科目,纵观相应教材可以看出,教材内容基本都是在阐述计算机领域的进展史及专业论点,计算机专业相关同学对此较易理解,但是其他专业的同学面对此类教材却一头雾水,无法理解和吸取此类学问,更难以提起学****乐观性。计算机等级考试中有很多专业性很强的难题,不少同学看到后完全无从下手。通过此类考试很难实现对高校生信息素养的培育,更难以借助此类考试选拔出符合企业需求的人才[3]。
在当今互联网时代,科技进展特别快速,同学可以通过各种先进方式即时精确地猎取多样化学问,各学科间的界限日益模糊,这也意味着社会对专业复合型人才有了更大需求。但目前国内计算机基础教学内容普遍存在滞后特点,教学过程中对于虚拟现实等在内的多种新型信息技术都鲜有涉猎[4]。即使有些老师想讲,但由于等级考试的导向以及课时的限制从而无法讲。这样的教学内容不利于同学信息素养的培育,也影响了同学学****的乐观性。
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教育家陶行知先生指出:“好的先生不是教书,不是教同学,乃是教同学学。”也就是说培育同学自学、培育同学会学是教育的根本。在信息化时代,老师很难把全部相关内容都列为教材内容并传递给同学,因此必需确保所用教材可引导同学自学,这也是信息素养培育的重要方面之一。而现行教材就是老师理解也有确定的难度,让同学自学几乎不行能。比如,CPU工作原理、操作系统基本功能、数据库原理等,都需要很深的背景学问。
2计算机基础教学内容改革的思路
在计算机基础教学过程中,必需以同学为中心,本着“一切为了同学,为了同学的一切,为了一切同学”的理念开展各类教育活动。所以,教学期间需要重点关注师生之间的乐观高效互动,老师在课堂教学过程中应制造出轻松和谐的学****氛围,不仅要提高同学的学****乐观性,还要培育同学主动学****的****惯,引导同学正视自我,找到最适合自身的学****方法,只有这样才能让同学有学****计算机学问的爱好和动力,并有机会激发其更大的潜能。
在实现以同学进展为本的教学目标时,最关键、最基础的一点是结合教学内容提升同学的学****热忱,这就要借助多种形式的活动来完成,比如可通过定期举办专题学问讲座或专业学问竞赛等方式提升同学的学****动力,使其能以更加乐观主动的心态探究计算机学问[5]。在实践中可以邀请包括学校知名校友等在内的各类人员为同学演讲,共同探讨计算机专业学问。除此之外,还可以由同学主导开展信息学问讲座,一方面提高同学对计算机学问的理解,增加其信息素养,另一方面还可有效熬炼同学的自我表达及与人沟通力气。
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从当前的观念中来看,人们普遍认为信息素养属于包含着各类现代化人才素养的理念,比如猎取识别、加工、处理、传递和制造信息的力气以及利用信息资源及工具的力气都属于信息素养的范畴。
从本质上而言,当今已进入全球信息化时期,因此对人们的信息素养要求更高。目前信息素养定义主要是“推断是否需要信息,何时需要信息,如何猎取信息,怎样利用信息以及对信息推断评价”。这充分体现出信息素养的核心要素为信息意识、信息学问、信息力气及信息道德,这些要素为一个整体,彼此形成紧密联系不行分割的关系[6]。其中意识与道德属于隐性层面,学问与力气则属于显性层面。结合该定义可将信息素养进一步细分为可自主辨识自身信息需求、可全面剖析信息和决策间关系、可精确表达信息需求、可真正了解有效信息资源类型、可制订牢靠信息检索方案、可通过多种途径保存信息资源、可正确评估信息的相关性与有效性、可吸取新学问及可借助信息反思自我与解决实际问题等10种力气。
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要想提上升校生信息素养,需要多方面的共同努力,因此高校计算机教学工作属于系统性工作,而基础教学工作又处于各项相关工作的首要地位,只有真正实现了基础教学目标,才能从根本上促进高校人才信息素养的综合提升[7]。
由于信息技术的迅猛进展,目前全球各行各业都会使用到计算机技术,而具备良好计算机力气的人才也成为各领域急需的人才类型。企业在聘请人才时,已将计算机力气纳入其选拔及考核人才的重要标准之一[8]。对于企业而言,需求最大的计算机人才必需具有良好的数据整合、分析与处理力气,并能依据相关数据信息推断及猜想出信息进展趋势。所以,高校教育工作就要结合企业具体人才需求方始终开展。
3计算机基础教学内容改革探究
教育部于2018年1月16日上午召开新闻发布会,介绍《一般高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,同时修订了包括计算机基础在内的10余门学科的课程标准[1],这就意味着我国已正式把大数据和人工智能等在内的现代化计算机学问纳入信息技术课程范畴。在本次课程标准的修订中,课程兼顾理论和实践,通过多种任务模拟形式及实况,引导同学学会利用数字化手段猎取学问。此外,课程还提倡通过项目学****法把数字化工具应用于发觉和解决问题的过程。
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借鉴2017版新课标[1],高校计算机基础教学内容也需要进行合理调整,比如可以设置出选修与必修模块,让同学自主选择是否深化学****这门课程,这样可以确保选择连续学****该课程的同学对课程有确定爱好,同时便于实现培育同学信息素养的目标,这也是今后计算机基础课程改革的进展方向。打“*”的学问点是增加内容,大部分和现行教材内容不同,即使同名,其内涵已发生变化。教改的内容坚持“以同学进展为本,以信息素养培育为主线,以企业人才需求为目标”。在选修模块中,需要鼓舞同学自学,借助故事、案例和实践项目等形式关怀同学了解信息技术的最新进展状况,课程考核也可以用心得、论文、综述等开放式手段来进行。
(共性学问)
模块1(信息技术与信息素养):信息,信息处理,信息系统,信息技术,信息素养,计算机进展史。目的是不要把计算机基础课程作为计算机专科导论课,从信息素养的高度熟识计算机基础。本模块主要涉及信息系统与计算机进展历史,重点介绍对信息技术进展有杰出贡献的历史人物,以此激发同学为信息技术进展作贡献的意识。
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模块2(办公自动化):Office,*Visio。MSOffice办公软件目前已得到大范围使用,无论是会议记录还是社会进展,或者是当前数字化的办公以及财务统计的基本运算,均离不开MSOffice办公软件的鼎力关心。因此,同学要想在步入职场时具备更多竞争优势,首先需要娴熟使用MSOffice办公软件的力气。为了改善不少高校毕业生做不好一份工作表格以及完成不了一个项目流程图制作的现状,该模块增加Visio的应用,加强同学在实际工作中绘制各种图表流程图的基础技能。
*模块3(工具):附件,解压缩。有人说,21世纪,计算机、外语、汽车驾驶是人类生存的必备3大技能,这话有确定的道理。对于大多数人来说,计算机也只是一个猎取信息、处理信息、发布信息的工具。Windows操作系统“附件”供应了丰富的常用工具,但现状是,很多同学竟然不会使用CMD命令测试自己的网络是否连接成功。Windows操作系统的附件、把握面板的娴熟使用与是不是计算机专业无关,是每个高校生必备的操作系统管理的基本技能。
*模块4(编程初步):Python。社会存在一种误会,认为编程是计算机专业的事,实践证明,通过编程能培育做事严谨****惯,养成用计算机来解决问题的****惯。为落实国家大数据战略和人工智能战略,浙江、北京等多个省市已经确定将Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系[9]。Python目前已成为一门用户众多且备受欢迎的便捷式编程语言,作为21世纪信息时代的高校生没有理由不学Python。
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*模块5(信息猎取):扫瞄器,爬虫,传感器,接口。当前多数高校生都存在信息猎取单一而浅显的问题,在物联网不断进展的过程中,传感技术将成为信息技术的新的支撑。把握新的信息提取手段并猎取更多高价值信息,是现代信息化社会生存和进展的关键技能。同学通过学****这一模块,可懂得利用对应接口连接相关传感器,再通过爬虫模拟方式得到更深化的系统信息。
*模块6:(数据库):ACCESS。如今不少人已具备上网查找目标信息并解决实际问题的意识[10-11]。但是在此过程中,人们通常会反复查找和同一个信息有关的问题,并****惯将关注点集中在问题的答案本身,却很少有记录与保存信息的观念,导致在同一类问题上花费过多时间和精力。把握确定的数据库使用技能是信息素养必备要求。
*模块7(计算机配置):IIS,CMOS,把握面板,注册表。针对学完高校计算机基础不会对计算机常见故障进行诊断维护的现状,通过本模块的学****让同学能够对计算机参数进行基本配置,如配置CMOS、配置打印机、配置网络、配置服务器等,以及能发觉并推断基本的计算机故障并解决。现行教材并没有这方面内容,虽然针对这一方面实施有点难度,但这是实现信息素养培育目标的必经过程。
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(扩展学问)
*模块1(人工智能):神经网络,深度学****人工智能属于计算机科学的重要组成部分,通过人工智能可以结合智能本质,生产出一种类似人类智能方式做出反应的创新智能机器。比如机器人、自然语言处理、语言和图像识别等,都能达到深化使用计算机的目标。
*模块2(开源硬件设计):机器人,过程把握。这一模块需要应用到各类开源许可协议,主要借助开源方式去授权。针对部分同学对硬件设计有爱好,而一般学校又无法开设硬件设计课程、业务投入成本大的现实,现在网络已经有了许多开源硬件平台,同学可以通过这个平台实现自己的想法,有利于创新力气的培育。
*模块3(大数据):数据提纯,数据挖掘,数据可视化。大数据的本质即为“无法用现有的软件工具提取、存储、搜寻、共享、分析和处理的海量的、简洁的数据集合。”在计算机领域中通常借助4V(vol­ume、variety、value、velocity)表述大数据特色[12]。数据的作用不在于数量多少,而在于挖掘其潜在价值。学****大数据模块之后,同学就可把握确定的数据分析方法,进而提高其信息技术核心素养。